Перспективный план занятий с детьми от пяти с половиной лет

1. «Что где поставлено — там и нарисовано» (сентябрь).

(Составление плана групповой комнаты.)

Цель: знакомить детей с планом комнаты. Дать представление о том, что взаимное расположение предметов в пространстве совпадает с их взаимным расположением на плане. Учить ориентироваться в простран­стве.

а) Составление плана групповой комнаты (с предварительным измерени­ем ее длины и ширины — шагами).

б) Беседы о том, что такое план, зачем он нужен, чем интересен и как его составляют.

в) Дидактические игры с использованием плана групповой комнаты:

«Что здесь?»;

«Покажи на плане»;

«Пройди по дорожке»;

«Отыщи камешек»;

«Беги, куда я покажу»;

«Ищем клад»;

«Кто сидит за этим столом?» и т.д.

2. «А здесь мы бегаем» (октябрь).

(План моего участка.)

Цель: знакомить детей с планом нашего участка. Учить ориентиро­ваться на плане — отыскивать на территории участка место, указанное на плане, и наоборот. Развивать способность детей ориентироваться на плане. Воспитывать ощущение расширения «собственного простран­ства».

а) Измерение длины и ширины участка, длины и ширины веранды с по­мощью сажени.

б) Составление плана участка совместно с детьми.

в) Составление плана участка самостоятельно каждым ребенком — в тет­ради.

г) Дидактические игры с использованием плана участка:

«Добеги до этого места»;

«Пробежим по этой дорожке»;

«Отыщи, что спрятано»;

«Найди клад».

3. «Наш детский сад» (ноябрь).

(План территории детского сада.)

Цель: знакомить детей с планом всей территории детского сада. Дать им возможность узнать предметы и объекты на плане. Развивать способность ориентироваться в пространстве.

а) Попытаться измерить путь от дверей детского сада до нашего участка.

б) Составить план территории детского сада.

в) Беседы о том, что дети видят на плане. Помочь им разобраться и понять план.

г) Дидактические игры с использованием плана территории детского сада:

«Где находится?»;

«Что находится здесь?;

«Пробежим по этому пути».

4. «Мы живем здесь» (ноябрь).

Цель: знакомить с планами своего района. Дать ребенку представление о том, где, на какой улице, в каком месте на плане изображен его дом, кто из детей живет рядом. Воспитывать дружелюбные взаимоотношения среди де­тей группы.

а) Составить план своего района.

б) Беседы с использованием плана об улицах, домах, основных объектах — школах, детских садах, магазинах, расположенных на территории района.

в) Закрепить знание детьми своего адреса.

г) Отметить на плане красной точкой места жительства каждого ребенка группы — закрепить в детях ощущение собственной причастности ко всему окружающему.

д) Дидактические игры с использованием плана района: «Где я живу?»;

«Что где находится?»;

«Покажи мне»;

«Как пройти?».

5. «Наш родной город» (декабрь).

Цель: знакомить детей с планом города. Дать им возможность усвоить условные обозначения, при помощи которых указываются разные объекты на плане. Развивать в детях умение соотносить местонахождение своего дома со всем городом и его районами. Воспитывать ощущение расширения «соб­ственного пространства».

а) Составление плана города.

б) Беседы о нашем городе и о его изображении на плане. Дать детям возможность понять план города и представить все то, что изображено на нем. Дать детям представление об основных условных обозначениях — реки, железные дороги, мосты.

в) Дидактические игры с использованием плана города:

«Найди на плане»;

«Районы нашего города»;

«Как проехать?»;

«Поехали по железной дороге».

6. «В деревенской избе, в светлой горнице» (декабрь).

(Занятие по программе «Приобщение к истокам народной истории и куль­туры».)

Цель: дать детям возможность активно усваивать культурные богат­ства народа. Формировать у детей эмоционально окрашенное чувство причастности их к духовному наследию предков, к культуре прошлого и настоящего. Воспитывать патриотизм.

а) Провести занятие в народной избе.

б) Использовать настоящие предметы народного быта.

в) Дать детям представление о том, что так жили именно их прабабушки и прадедушки. Воспитывать ощущение расширения не только «собственного пространства», но и «собственного времени» — ощущения своей причаст­ности ко всему вокруг.

7. «Достопримечательности нашего города» (январь).

Цель: знакомить детей с родным городом. Используя план, дать им пред­ставление об основных памятниках истории и культуры родного города. Воспитывать в детях интерес к родному городу, чувство любви к нему.

а) Выделить на плане условные знаки, которыми обозначаются музеи: краеведческий, художественный и др.

б) Отметить на плане условными знаками основные памятники, наиболее интересные и понятные ребятам.

в) Дать детям представление об этих памятниках, об их значении. Учить находить их местоположение на плане.

8. «Республика, в которой мы живем» (январь).

Цель: дать детям знания о республике, о ее истории и культуре, о ее при­роде. Воспитывать в детях любовь к своему родному краю, к его истории и культуре на основе знаний о нем.

а) Широко использовать на занятии песни и хороводы народов, проживаю­щих на территории республики.

б) Дать детям представление о празднике и его значении.

9. «Наша республика на карте» (февраль).

Цель: знакомить детей с картой республики. Дать им представление о карте и возможность усвоить условные обозначения, при помощи которых изображаются различные объекты на карте. Воспитывать ощущение расши­рения «собственного пространства».

а) Дать детям знания о границах республики, о реках, протекающих по ее территории, об основных городах.

б) Дать ребятам возможность определить местоположение деревни, где живут их бабушки и дедушки. Воспитывать ощущение собственной причаст­ности к окружающему миру.

в) Дать детям представление о сторонах света — на карте.

г) Дать ребятам знания о ближайших крупных городах.

10. «Мы и наша страна» (март).

Цель: знакомить детей с картой нашей Родины. Учить находить на карте наши родные места. Дать детям знания о природе России, о ее разнообраз­ных ландшафтах (тундра, тайга, степи, горные районы, пустыни). Воспиты­вать в детях чувство любви к своей стране.

а) Рассмотреть карту административного деления — чтобы уметь лучше находить среди других областей нашу республику, очертания которой нам уже знакомы.

б) Рассмотреть карту природных зон, чтобы дети лучше представляли себе ландшафты нашей страны.

в) Постоянно рассматривать картины и иллюстрации, представляющие природу России.

11. «Наша большая Земля» (апрель).

Цель: познакомить детей с картой полушарий. Давать ребятам представ­ление о континентах и океанах, Северном и Южном полюсе, островах и мо­рях. Учить находить на карте точку, где мы с вами живем. Воспитывать в детях ощущение своей собственной причастности к большому окружающему нас миру.

а) Учить находить на карте и называть континенты и океаны.

б) Воспитывать интерес к новым знаниям, любознательность.