- •(Лекционный и практический материал для родителей-тьюторов)
- •Содержание
- •Раздел 1. Формирование навыков самообслуживания у детей с ограниченными возможностями
- •Занятие 1. Формирование элементарных навыков приготовления пищи у детей с отклонениями в развития
- •1.Обсуждение сказки « Курочка Ряба».
- •2.Физ.Минутка
- •3. Приготовление блюда
- •4.Итог занятия
- •З анятие 3. Формирование навыка мытья рук у детей с особенностями развития (20 минут)
- •1.Пальчиковый игротренинг «Моем руки».
- •2. Игра «Мыльные перчатки»
- •3. Игра "Сделаем лодочки"
- •4. Игра « Создаем мультфильм»
- •5. Итог занятия
- •Занятие 3. Формирование навыка умывания у детей с особенностями развития (20 минут)
- •1.Игра «Губка-водонос»
- •2.Игра «Что нужно кукле!»
- •3.Отработка навыка умывания.
- •4. Итог занятия
- •З анятие 4. Способы и методы формирования навыков одевания и раздевания у детей с отклонениями в развитии
- •1.Пальчиковый игротренинг «Одежда»
- •2. Чтение стихотворений и беседа по их содержанию.
- •3. Игра « Чего не хватает?»
- •4.Итог занятия
- •Разъяснение связи между одеждой и временами года детям с отклонениями в развитии
- •1. Пальчиковый игротренинг« Магазин одежды»
- •2 .Игра « Покупки »
- •3. Знакомство с понятием «сезонная одежда»
- •4. Физ.Минутка
- •5. Игра « в чем пойти...»
- •6 . Итог занятия
- •З анятие 5. Знакомство с различными видами застежек на одежде детей с ограниченными возможностями
- •1. «В гостях у пуговки»
- •1. Пальчиковый игротренинг
- •2. Игра «Рыбалка с пуговицами»
- •3. Работа с пуговичным тренажером «Веселый зоопарк »
- •4 « Веселая молния»
- •5. Игра «Что забыла надеть Маня?»
- •6. Итог занятия
- •Занятие 6. Формирование навыка самостоятельного приема пищи
- •1. Игра « Помоги Незнайке посадить цветок» .
- •2. Игра « Гусеница »
- •3. Игра « Полей цветок »
- •4. Итог занятия.
- •1. Игра « Яблонька » .
- •2.Игра « Солнышко»
- •3. Игра « Полей яблоньку »
- •4. Итог занятия.
- •1. Игра « Украшаем елочку шишками » .
- •2.Игра « Веселый ёжик »
- •3. Игра « Покорми ёжика »
- •4. Итог занятия.
- •З анятие 7. Формирование навыка мыть посуду у детей с особенностями развития (15 минут).
- •1.Пальчиковый игротренинг
- •2. Игра « Помоги Федоре»
- •3. Сюжетно-ролевая игра « Научим Тигренка мыть посуду »
- •4. Итог занятия.
- •З анятие 8. Формирование умения дифференцировать посуду по способу ее употребления в быту у детей с особенностями развития (10 минут)
- •1.Пальчиковый игротренинг
- •2. Беседа о посуде.
- •3.Физ. Минутка
- •4. Игра « в магазине »
- •5. Игра « Разбирая посуда »
- •6. Итог занятия.
- •З анятие 8. Формирование умений и навыков застилать кровать у детей с особенностями развития (15 минут)
- •1.Пальчиковый игротренинг
- •3. Закрепление последовательности действий при застилании кровати.
- •4. Итог занятия.
- •Занятие 9. Формирование навыка ухаживать за комнатным растением у детей с особенностями в развитии (10 минут)
- •1.Пальчиковыйигротренинг « Цветки »
- •2. Беседа о комнатных растениях и способах ухода за ними (отработка практических навыков )
- •3. Игра-рисование « Каким будет твой цветок, когда вырастет »
- •4. Итог занятия
- •Занятие 10. Формирование навыка стирать мелкие предметы своего гардероба(платок) у детей с особенностями развития (10 минут)
- •1. Пальчиковый игротренинг
- •2. Игра «Что изменилось?»
- •3. Игра « Большая стирка »
- •3. Игра « Угадаем, что мы делаем »
- •4. Итог занятия.
- •Раздел 2.
- •Работа с родителями по обучению их навыкам развития мелкой моторики рук у детей с овз на занятиях изобразительного творчества
- •Теоретический блок
- •Занятие 1. Особенности развития мелкой моторики у детей с ограниченными возможностями
- •2.Создание мотивационной основы деятельности, благоприятной среды развития ребенка
- •Занятие 2.Способы, методы и приемы развития мелкой моторики у детей с ограниченными возможностями на занятиях изобразительного творчества
- •2.Пальчиковая гимнастика рук (презентация).
- •3.Фигуры для пальчиков с использованием стихов, потешек, песенок, народных сказок (презентация).
- •З анятие 3. Способы, методы и приемы развития мелкой моторики у детей с ограниченными возможностями на занятиях изобразительного творчества
- •Ознакомление с методами и приемами развития мелкой моторики рук детей с ограниченными возможностями: словесный, наглядно-действенный, практический, игровой.
- •З анятие 4. Использование продуктивных видов деятельности ребенка с овз для развития мелкой моторики у детей с ограниченными возможностями на занятиях изобразительного творчества
- •Выполнение работ по аппликации для ребенка с нарушенной манипулятивной деятельностью
- •Формирование захвата кисти руки.
- •З анятие 5. Использование различных материалов для развития мелкой моторики рук детей с ограниченными возможностями
- •2. Применение природного материала для развития мелкой моторики рук (вода, песок, глина, воск, шишки, семена, орехи, камешки, ракушки, деревянные палочки, опилки).
- •Э котерапия
- •Неживая природа
- •Климатотерапия
- •З анятие 6. Использование игр для развития мелкой моторики рук у детей с ограниченными возможностями
- •Игры с персонажами пальчикового театра.
- •3. Игры с предметами средств обеспечения, подручного материала для развития мелкой моторики рук.
- •З анятие 7. Использование бумажной пластики (аппликация, мозаика, оригами) как один из способов развития мелкой моторики рук у детей с ограниченными возможностями
- •2.Работа с ножницами
- •Практический блок з анятие 1. Специфика обследования мелкой моторики рук детей с овз на занятиях изобразительного творчества
- •Рисование пальчиками, ладошками «Птичка»
- •1.3.Лепка с элементами конструирования «Мостик, улитка и бабочка»
- •З анятие 2. Обучение основным приемам и методам развития мелкой моторики рук у детей с овз
- •2.1. Игры с предметами подручного материала
- •2.2. Игры с предметами природного материала (камешки, ракушки, орехи, каштаны, семена, крупы, песок, вода)
- •2.4. Занятия продуктивной деятельностью (рисование)
- •Занятие 3. Применение природного материала, для развития мелкой моторики рук у детей с овз
- •3.1. Аппликация из засушенных листьев «Ёжик».
- •3.3.Объемная поделка из яичной скорлупы «Девочка».
- •З анятие 4. Обучение приемам работы со средствами обеспечения (инструменты, шаблоны, лекала, трафареты), для развития мелкой моторики рук у детей с овз
- •4.1.Рисуем с помощью трафарета
- •4.3.Рисование штампом с элементами аппликации «Машина»
- •З анятие 5. Практическое применение родителями словесного и наглядно-действенного метода для развития мелкой моторики детей с овз на занятиях изобразительного творчества (аппликация)
- •5.1. Сюжетная апликация «Курочка Ряба» с элементами рисования
- •5.3. Объемная аппликация «Сказочная
- •З анятие 6.Практическое применение родителями игрового метода развития мелкой моторики рук детей с ограниченными возможностями на занятиях изобразительного творчества
- •6.2. Аппликация декоративная «Варежка»
- •З анятие 7. Бумажная пластика
- •Занятие 8. Использование мозаики
- •З анятие 9. Использование нетрадиционных техник изобразительного творчества
- •Рисование пластилином «Дымковская игрушка».
- •Аппликация из ткани (флиса) «Золотая рыбка».
- •Барельеф.
- •З анятие 10. Использование нетрадиционных техник изобразительного творчества
- •10.1. Рисование цветным песком, крупой «Рождественская елка».
- •10.2. Рисование пряжей (нитками) «Волшебные цветы».
6.2. Аппликация декоративная «Варежка»
(по мотивам бумажного фольклора)
Задачи. Знакомить с бумажным фольклором. Вызвать интерес к созданию декоративной аппликации из бумаги «Варежка», используя элементы орнамента (геометрический, растительный).
Интеграция разных видов деятельности. Знакомство с техникой печворка (лоскутной аппликации из ткани). Рассматривание одежды с декоративными элементами, украшенных лоскутной аппликацией. Чтение сказки «Рукавичка». Разрезные картинки «Одежда». Развивающая игра «Геометрический орнамент». Аппликация декоративная.
Материалы, инструменты, оборудование. Одежда с декоративными элементами (варежки, шарфик, платок, салфетка). Разрезные картинки «Одежда». Силуэт варежки. Образцы орнамента. Лист бумаги для фона, полоски цветной бумаги для орнамента или фантики от конфет, клей ПВА, манка, кисточка, ножницы, салфетка.
Ход занятия:
1.Читаем ребенку русскую народную сказку «Рукавичка». Беседа по ее содержанию.
Проводим игру «Разрезные картинки». Складываем картинку разрезанную на 2,3,4 части. Формируем у ребенка представление о целостном образе предмета.
Содержание изодеятельности.
Предлагаем рассмотреть узор. Наклеивание полоски для орнамента. Вырезаем квадратики с узором и размещаем на готовой форме варежки. Рассматриваем композицию и предлагаем приклеить орнамент. Показываем ребенку прием декорирования фона. На вариативном образце рисуем клеем ПВА узоры из завитков, пятнышек, мазков. Ребенок посыпает крупой. Работа выполнена. Привести рабочее место в порядок.
Развивающая игра «Геометрический орнамент».
Аппликация декоративная «Варежка»
6.3. Геометрическое конструирование «Божья коровка» (возраст 3+)
Задачи. Знакомить с геометрическим конструированием. Вызвать интерес к созданию аппликации из геометрических фигур (круг, полукруг, квадрат, прямоугольник). Учить различать цвет, форму, величину. Развивать словесно-логическое, наглядно образное мышление.
Интеграция разных видов деятельности. Пальчиковая гимнастика Геометрическое конструирование. Дидактическая игра «Накормить Божью коровку».
Материалы, инструменты, оборудование. Силуэт «Божьей коровки»,проволока (усики), маленький и большой черный круг (детали головы и туловища на самоклеящейся пленке), 2 маленьких квадрата (пенопласт на самоклеящейся пленке), большой красный кружок (крылья), черный фломастер, зеленые листики клевера (зеленая бумага), заготовки лепестков цветка, клей, лист бумаги для фона, мелки (зеленый, желтый, розовый цвет), стек, ножницы, салфетка.
Ход занятия:
Пальчиковая гимнастика «Божья коровка»
Божья коровка, (руки зажаты в один кулачек)
Черная головка, (большие пальчики подняли вверх)
Улети на небо, (руки подняли вверх, полетели)
Принеси нам хлеба, (руки ладошками вверх)
Черного и белого, (руки вправо, влево)
Только не горелого (грозим пальчиком).
Божьей коровки папа идет.
(Всеми пальцами правой руки «шагать» по столу)
Следом за папой мама идет.
(Всеми пальцами левой руки «шагать» по столу)
За мамой следом детишки идут,
(«Шагать» обеими руками)
Вслед за ними самые малыши бредут.
Красные костюмчики носят они.
(Пожать самому себе ладони, пальцы прижать друг к другу)
Костюмчики с точками черненькими.
(Постучать указательными пальцами по столу)
Папа семью в детский садик ведет,
После занятий домой заберет.
(Всеми пальцами обеих рук «шагать» по столу)
Содержание изодеятельности.
Положить усики на изображение головы. Снимите защиту с оборота маленького черного круга и наклейте его поверх усиков, совмещая с изображением.
Снимите защиту с большого черного круга и наклейте его, совместив с изображением.
Возьмите два маленьких квадрата и снимите защиту скотча и наклейте из с двух сторон божьей коровки, так, чтобы они были размещены симметрично для крылышек.
Берем красный круг и рисуем черным фломастером точки.
Разрезаем красный кружок пополам и приклеиваем к туловищу.
Возьмите лист для фона и с помощью мелков выполните тонирование листа, для этого используем стек. Натирая разные мелки получим оттенки. Мел растираем пальчиками.
На лист фона приклеить божью коровку, листики клевера и цветы . Работа готова.
Можно наклеить изображение Божьей коровки на коробку и сделать настольную игру.
3. Развивающая игра «Накормить Божью коровку».
Берем коробочку с изображением Божьей коровки, помпончики и пинцет. Необходимо пинцетом захватить помпончик и положить его в круглое отверстие коробки.
4. Прочитаем стихотворение:
Божья коровка
Ползёт по травинке.
У божьей коровки
Кружочки на спинке,
Изящные пятнышки
Чёрного цвета.
Коровка вздыхает,
Услышав про это:
«
Я
так осторожна!
Я так аккуратна!
Откуда ж взялись
Эти чёрные пятна?»
Аппликация «Божьи коровки»
