З анятие 5. Использование различных материалов для развития мелкой моторики рук детей с ограниченными возможностями

Свойства бумаги, салфетки и картона.

Знакомство со свойствами бумаги поможет детям при выполнении самых разнообразных изделий. Знание свойств дает возможность подобрать для изделия нужный материал, а это, в свою очередь, значительно повышает качество работы и ее оформление.

При выборе бумаги необходимо учитывать её качества и свойства. Бумага имеет волокнистое строение. При отливке бумаги часть волокон идет вдоль машины- продольные, а часть- поперечные. Разное расположение волокон влияет на свойства бумаги. Например, разрыв вдоль волокон более ровный, чем поперек, вдоль волокна полоска прогибается меньше, чем такая же, вырезанная поперек.

Гладкость- состояние поверхности бумаги (ровная, гладкая, шероховатая)

Пористость влияет на состояние поверхности бумаги. Чем меньше пористость, тем ровнее поверхность.

Водонепроницаемость определяется степенью противостоянию и пропускания воды. Например: салфетки хорошо пропускают воду, а парафинированная бумага не пропускает.

Упругость — это способность бумаги изменяться: изгибаться, уплотняться при нагрузке, сминаться и восстанавливать первоначальную форму после нагрузки- называется.

Прочность - сопротивление бумаги на разрыв, проверяется опытным путем. Сухая бумага прочнее мокрой, в продольном направлении прочнее, чем в поперечном.

К оптическим свойствам относятся: цвет, белизна, прозрачность, светонепроницаемость и др. Бумага может обладать и специальными свойствами: жиронепроницаемостью, воздухонепроницаемостью, способностью в горении.

Предлагаем ребенку выполнить задание самостоятельного детского экспериментирования, позволяющего ребенку находить способы действий с бумагой (картоном). Бумага рвется, режется, мнется, складывается, намокает, расползается.

Ткань режется, с трудом разрывается, хорошо складывается, не оставляя сгибов, намокает и сохраняет прочность. У каждой ткани есть эти свойства, но у одних они проявляются больше, у других меньше, это зависит от качества ткани, от сырья, из которого она изготавливается (искусственная, натуральная). Свойства ниток зависит от сырья (шерстяные, хлопчатобумажные, льняные, капроновые).

Разные виды красок имеют разные свойства. Так гуашь растворяется в воде, плотно покрывает лист, накладывается после высыхания один цвет на другой.

Акварель — прозрачная краска, растворяется в воде, светлые тона с трудом закрашивают карандашную разметку.

Анилиновые краски (порошок) растворяются в воде, чем больше концентрация, тем интенсивнее цвет, насыщенней.

Масляная краска — жирная, плотно покрывает поверхность, долго высыхает, не смывается водой и не растворяется в воде.

Пальчиковые краски растворяются в воде. Этими красками можно рисовать не только на бумаге, но и на картоне, стекле, даже на теле. А также – что имеет большой плюс для мам – они хорошо смываются с любых поверхностей и легко отстирываются.

Рисование пальчиковыми красками способствует раннему развитию творческих способностей, развивает мелкую моторику. Малыш учится рисовать, учиться самовыражаться, передавать свои ощущения и впечатления.

Рецепт пальчиковых красок №1.

5. кг муки, 5 ст.ложек соли, 2 ст.ложки раст. масла, добавить воды – до консистенции густой сметаны. Все это перемешиваем миксером, затем полученную массу разливаем в отдельные баночки, добавляем пищевой краситель (свекольный или морковный сок, как вариант – пасхальные наборы), перемешиваем до однородной массы.

Рецепт пальчиковых красок №2.

В мисочке смешать 1/3 чашки крахмала и 2 ложки сахара. Добавить 2 стакана холодной воды и поставить на маленький огонь. Варить 5 минут постоянно помешивая, пока смесь не станет полупрозрачной гелеподобной массой. Когда эта масса остынет, в нее добавить 1/4 кружки жидкого средства для мытья посуды (это сделает краски легко смываемыми с одежды и других поверхностей.) Затем массу следует разделить на несколько порций и в каждую порцию добавить либо пищевую краску, либо нетоксичную гуашь.

Рецепт пальчиковых красок №3.

Смешайте 1,5 стакана крахмала и 0,5 стакана холодной воды, до получения однородной массы. Добавьте туда литр кипятка, непрерывно помешивая до получения прозрачной массы. Продолжая помешивать всыпьте 0,5 стакана талька. Когда смесь остынет, добавьте 1,5 стакана мыльной стружки и хорошенько размешайте. Разлейте в баночки, подкрасьте порошковой темперой и немного охладите.

При работе с красками выполняют:

• составление цветной воды, смешивание;

• раздувание лужиц из краски с помощью трубочки;

• разбрызгивание краски с помощью кисточки, зубной щетки;

• окрашивание бумаги, рисование разводов;

• печатание с помощью разных предметов (колечек, пуговиц, палочек, уголками губки, штампиками, с помощью окрашенной веревки);

• отпечатки мыльных пузырьков (растворить тертое мыло, добавить краски и с помощью трубочки создать пузырьковую шапку, накладывать сверху лист и снимать);

• нанесение узоров и окрашивание силуэтов;

• размывание цветных пятен с помощью широких кистей, губок.

Мел -хрупкий, белый или цветной, быстро исписывается. Рекомендуется для развития мелкой моторики рук. Понравятся деткам любого возраста. Но в большей степени важен для совсем маленьких, неумеющих держать в руках карандаш. Камушки мелки абсолютно натуральны и безвредны.

Пластилин, пластика - мягкие и податливые материалы, хорошо держат форму, слепленные части хорошо соединяются. Тонут в воде. Пластилин и пластик не впитывают воду, в отличии от глины (глина в воде растворяется и смешивается с ней). Пластилин на солнце расплавляется (глина быстро высыхает). Пластик при сильном нагревании превращается в пластмассу.

Занимаясь лепкой, пластилинографией:

• у ребенка движения обеих рук становятся более согласованными, а движения пальцев дифференцируются, ребёнок подготавливает руку к освоению такого сложного навыка, как письмо;

• развивается умелость рук, укрепляется их сила;

• дети учатся самостоятельно осуществлять движения, контролируя их силу, длительность, направленность;

• когда малыш вдавливает различные мелкие детали в пластилин, происходит развитие пинцетного хватания, т.е. захват мелкого предмета двумя пальцами или щепотью.

• для работы в технике пластилинографии важно не просто развитие руки, а совместное развитие руки и глаза, координации движений обеих рук.

В лепке показываем детям разнообразие пластических материалов (глина, пластилин, соленое тесто, влажный песок, снег, манная каша), знакомим с свойствами материала ( пластичность, вязкость, вес, цельность массы), возможность своего воздействия на материал и на этой основе учить детей:

• осваивать пластический материал (месить, прихлопывать, ставить отпечатки, отрывать, и отщипывать кусочки, снова соединять вместе, сминать, сжимать, сплющивать, делать углубление пальчиком, прорывать дырочки острым концом карандаша);

• видеть основные формы предметов, выделять их яркие и наиболее характерные признаки, сравнивать похожие по форме предметы;

• синхронизировать работу обеих рук, координировать работу глаз и обеих рук;

• создавать простейшие формы (раскатать колбаску прямыми движениями ладоней; раскатать колобок (шар) круговыми движениями ладоней и слегка видоизменить их, сплющить в цилиндр, в пластину, создавая при этом выразительные образы (мячики, яблоки, печенье, пряники, конфеты, жучки, карандаши;

• Пользоваться стекой для украшения вылепленных форм, процарапывание узора.

Фактура материала.

Фактура является одной из характеристик окружающих человека предметов, имеющих такие физические особенности, как вес, объем, плотность и цвет. Твердая шероховатость камня и тяжелая зернь берегового песка, пышное разнотравье лугов, огромный контраст фактур, обладающих особой силой воздействия на человека. В изобразительном искусстве под фактурой понимается характер обработки, либо строение поверхности, определяющее внешний вид материала. Это с другой стороны своеобразие художественной техники, используемой мастером при создании картины или скульптуры.