Список литературы

1. Аксенов А.А. Организация развивающей личностно – ориентированной среды для детей – Коломна., 2008.

2. Бабаева Т.И., Гогоберидзе А.Г., Михайлова З.А. Программа «Детство»//Дошкольная педагогика.№14 – М., 2011

3. Баглай В.Е. Этническая хореография народов мира: учебное пособие. – М.: Феникс, 2007. – 405.

4. Бардиер Г.Л. Смысловые подходы к определению толерантности: Автореф. Дис. Д-ра психолог. Наук. – СПб., 2007.

5. Баскаков В.Ю. Свободное тело. Хрестоматия по телесно-ориентированным практикам. – М.: Институт Общегуманитарных Исследований, 2014 – 224.

6. Баскаков В.Ю. Хрестоматия по телесно – ориентированной психотерапии и психотехнике. – М.:Институт общегуманитарных исследований, 2016. – 160 с.

7. Бондырева С.К., Колесов Д.В. Толерантность. – М.; Воронеж, 2011.

8. Вашкевич Н.Н. История хореографии всех веков и народов – СПб.: Издательство «Лань», Издательство «Планета Музыки», 2009. – 192.

9. Выготский Л.С. Обучение и развитие в дошкольном возрасте. – М.,1956.

10. Ганичева И.В. Телесно-ориентированные подходы к психокоррекционной и развивающей работе с детьми (5 – 7 лет). – М.: Национальный книжный центр, 2014. – 136.

11. Гиршон А.Е., Козлов В. В., Веремеенко Н. И.. Интегративная танцевально-двигательная терапия. М., 2005 — 301.

12. Гренлюнд Э., Оганесян Н.Ю. Танцевальная терапия. Теория, методика, практика. – СПб.: Речь,2011. – 228 с.

13. Гиппиус С.В. Гимнастика чувств. Тренинг развития креативности. – Москва: Азбука, 2010. – 378 с.

14. Ильинская Е.А. Формирование толерантности у детей старшего дошкольного возраста средтвами социально – культурной деятельности: Дис. Канд. Пед.наук. – СПб.,2009.

15. Карабанова О.А. Игра в коррекции психического развития ребенка. – М., 1997.

16. Колганова В.С. Нейропсихологические занятия с детьми: 1,2ч. – М.: Айрис – пресс, 2015. – 416.

17. Копытин А.И., Свистовская Е.Е. Арт-терапия детей и подростков. – М.: «Когито-центр»,2014.

18. Копытин А.И.Современная клиническая арт-терапия: Учебное пособие. – М.: «Когито-центр»,2015.

19. Копытин А.И. Методы арт-терапевтической помощи детям и подросткам. Отечественный и зарубежный опыт. – М.: «Когито-центр»,2012.

20. Копытин А.И. Техники телесно – ориентированной арт - терапии. – М.: Психотерапия,2011. – 128.

21. Конышева Е.А. Формирование гендерной толерантности у детей старшего дошкольного возраста в процессе игры – драмматизации: Дис. Канд.пед.наук. – Пермь,2006.

22. Крушельницкая О.И. Психологические условия формирования толерантности у младших школьников//Начальная школа плюс ДО и после.№2. – М.,2009.

23. Лоуэн А. Психология тела – М.:Корвет,2015 – 224 с.

24. Лошакова И.И., Ярская – Смирнова Е.Р.Интеграция в условиях дифференциации: проблемы инклюзивного обучения детей – инвалидов/Социально – психологические проблемы образования нетипичных детей. - Саратов,2006.

25. Малофеев Н.Н., Гончарова Е.Л., Никольская О.С., Кукушкина О.И. Специальный Федеральный государственный стандарт общего образования детей с ограниченными возможностями здоровья: основные положения концепции//Дефектология.№1 – М.,2009.

26. Малкина - Пых И.Г. Телесная терапия. Справочник практического психолога. – М.: Эксмо, 2007. – 752с.

27. Мамайчук И.И.Психологическая помощь детям с проблемами в развитии. – СПб.: Речь, 2008. – 224 с.

28. Никитин В.Н. Арт-терапия: учебное пособие. – М.: «Когито- Центр»,2014.

29. Никитин В.Н. Пластикодрама: Новые направления в арт-терапии. – М.: «Когито- Центр»,2003. – 183.

30. Никитин В.Ю. Мастерство хореографа в современном танце: Учебное пособие. – М.: Российский университет театрального искусства – ГИТИС,2011. – 472.

31. Нищева Н.В. Специальное и инклюзивное образование в современном детском саду. Сборник материалов из опыта работы. – СПб.:ООО «Издательство «Детство – пресс», 2015. – Вып.1. – 240.

32. Олпорт Г. Природа убеждения//Век толерантности.№6 – М.,2003.

33. Розен М.. Сью Бренер. Работа с телом. Доступ к бессознательному через прикосновение. – М.: Психотерапия,2013. – 144.

34. Розен М.. Сью Бренер. Розен – метод: Движение и работа с телом. – М.: Психотерапия, 2010. – 160.

35. Семаго Н.Я. Инклюзивный детский сад: деятельность специалистов/ Под научн. Ред. Семаго М.М. – М.: ТЦ Сфера,2012. – 128.

36. Семаго Н.Я. Инклюзивное образование как первый этап на пути к включающему обществу. Психологическая наука и образование. №1,2011. - 59.

37. Сиротюк А.С. Воспитание ребенка в инклюзивной среде. Методика, диагностика. – М.: ТЦ Сфера,2014. – 128.

38. Сиротюк А.С. Критерии толерантности. - Вестник ТГУ. Вып.3, 2011 – 201.

39. Сиротюк А.С. Профессиональная деятельность психолога по формированию толерантности у детей дошкольного возраста в условиях инклюзивной развивающей среды:Дис. Канд.психолог.наук – Тверь,2012.

40. Соколова Е.В. Психология детей с задержкой психического развития. Учебное пособие. – М.:ТЦ Сфера, 2009. – 320.

41. Солдатова Г.У., Шайгерова Л.А., Шарова О.Д. Жить в мире с собой и другими:тренинг толерантности. – М.,2000.

42. Спицына О.А. Психологические условия формирования когнитивного и поведенческого компонентов толерантности у младших школьников в образовательной среде: Дис. Канд.психол.наук. –Казань,2006.

43. Староверова М.С. Инклюзивное образование. Настольная книга педагога, работающего с детьми с ОВЗ: Методическое пособие – М.: Гуманитарный изд. Центр ВЛАДОС, 2014. – 167.

44. Староверова М.С., Кузнецова О.И. Психолого – педагогическое сопровождение детей с расстройствами эмоционально – волевой сферы. – М.: Владос,2014. – 143.

45. Суворов А.В. Инклюзивное образование и личностная инклюзия//Психологическая наука и образование.2011.№3. – с.27-31.

46. Фельденкрайз М. Осознание через движение двенадцать практических уроков/Пер. с английского – М.: Институт Общегуманитарных Исследований, 2014 – 224 с.

47. Хавилер Д.С. Тело танцора. Медицинский взгляд на танцы и тренировки. – М.: Изд-во «Новое слово», 2007. – 111.

48. Хаас Ж.Г. Анатомия танца. – Минск: Попурри, 2011. – 200 с.

49. Ходоров Д. Танцевальная терапия и глубинная психология: Движущее воображение/Пер.с англ. – М., «Когито-Центр»,2009.-221 с.

50. Цветкова Л.С. Концептуальный аппарат нейропсихологии детского возраста/Актуальные проблемы нейропсихологии детского возраста. – М.;Воронеж,2001.

79