Библиография

1. Александров Д.А., Иванюшина В.А., Антишкольная культура и социальные сети школьников // Вопросы образования. 2013. Т. 2. С. 233–252.

2. Александров Д.А., Титкова В.В., Иванюшина В.А. Популярность школьников и образовательная среда школы // Вопросы образования//Educational Studies. 2013. № 4. С. 145–167.

3. Бурдье, Пьер, Пассрон, Жан-клод. Основы теории символического насилия (Фрагменты из книги. Пер. с фр. Н. Шматко) // Вопросы Образования. 2006. № 2.

4. Бурдье П. Формы капитала // Экономическая социология. Том 3, № 5. 2002. С. 60-74.

5. Бурдье П. Различение (фрагменты книги) // Экономическая социология. Том 6. № 3. 2005. С. 25-48.

6. Константиновский Д. Л. От эмпирики к смыслам, от смыслов к осмыслению // Вопросы образования. 2012. №4. С. 11-21.

7. Константиновский Д. Л., Вахштайн В. С., Куракин Д. Ю., Рощина Я. М. Доступность качественного общего образования: возможности и ограничения. М.: Университетская книга, 2006.

8. Мареева С.В. «Воспроизводство интеллектуальных элит и требования к современному образованию». Доклад ИГРМ. 2013

9. Прахов И. А. Барьеры доступа к качественному высшему образованию в условиях ЕГЭ: семья и школа как сдерживающие факторы // Вопросы образования. 2015. № 1. С. 88-117.

10. Прахов И. А. Влияние инвестиций в дополнительную подготовку на результаты ЕГЭ // Вопросы образования. 2014. № 3. С. 74-99.

11. Шматко Н.А. «Габитус» в структуре социологической теории // Журнал социологии и социальной антропологии. 1998, Том 1. № 2. С. 60-70

12. Aries E., Seider M. The interactive relationship between class identity and the college experience: The case of lower income students // Qualitative Sociology. 2005. Т. 28. № 4. С. 419–443.

13. Collins R. The credential society: an historical sociology of education and stratification. New York: Academic Press, 1979.

14. Bourdieu P. Distinction: a social critique of the judgement of taste. Cambridge, Mass.: Harvard University Press, 1984.

15. Christenson S., Reschly A.L., Wylie C. Handbook of research on student engagement. New York: Springer, 2012.

16. Fourcade M., Healy K. Classification situations: Life-chances in the neoliberal era // Accounting, Organizations and Society. 2013. Т. 38. № 8. С. 559–572.

17. Granfield R. Making it by faking it: working-class students in an elite academic environment // Journal of Contemporary Ethnography. 1991. № 3. С. 331.

18. Lehmann W. «I Just Didn’t Feel Like I Fit in»: The Role of Habitus in University Dropout Decisions // Canadian Journal of Higher Education. 2007. Т. 37. № 2. С. 89–110.

19. Lehmann W. Habitus Transformation and Hidden Injuries: Successful Working-class University Students // Sociology of Education. 2014. Т. 87. № 1. С. 1–15.

20. Martin N.D. The Privilege of Ease: Social Class and Campus Life at Highly Selective, Private Universities // Research in Higher Education. 2012. Т. 53. № 4. С. 426–452.

21. Reay D. The Zombie Stalking English Schools: Social Class and Educational Inequality // British Journal of Educational Studies. 2006. Т. 54. № 3. С. 288–307.

22. Tenisheva K., Alexandrov D. Basking in the glory of schools: school characteristics and the self-concept of students in mathematics // Higher School of Economics Research Paper No. WP BRP. 2013. Т. 19.

23. Tinto V. Dropout from Higher Education: A Theoretical Synthesis of Recent Research // Review of Educational Research. 1975b. Т. 45. № 1. С. 89–125.

24. Tinto V. Classrooms as Communities: Exploring the Educational Character of Student Persistence // The Journal of Higher Education. 1997. Т. 68. № 6. С. 599–623.

25. Wiederkehr V. From Social Class to Self-Efficacy: Internalization of Low Social Status Pupils’ School Performance // Social Psychology of Education: An International Journal. 2015. Т. 18. № 4. С. 769–784.

1 Цитата из текста интервью. Оригинал: «certain ways to show off you’re rich, like wear little Tiffany

Necklaces… The presence of wealth is felt a lot more here than I’ve ever experienced».

2 Например, классы для учащихся из «интеллигентных» и «простых» семей.