«Что звучало?»

Оборудование: платок из плотного материала; музыкальные игрушки и картинки с их изображением.

Выложите перед ребенком на столе музыкальные игрушки. Назовите эти игрушки, покажите, как на них играть. Соотнесите их с картинками. Предложите малышу поиграть на них самому. Потом объясните: «Я сейчас спрячу игрушки под платок и буду на них играть, а ты должен узнать и показать то, на чем я играю». Пожалуйста, помните, что в эту игру можно играть только тогда, когда ребенок хорошо запомнит звучание определенных музыкальных инструментов. Начинать такую игру следует с 2-3 инструментов, постепенно увеличивая их число до 4-5.

На следующем этапе этой игры малыш должен узнать звучащий под платком инструмент и найти соответствующую картинку.

«Поставь по порядку»

Оборудование: платок из плотного материала, музыкальные игрушки: дудочка, колокольчик, барабан, картинки с их изображением, две карты с их схематичными изображениями: (на одной - дудочка, барабан, колокольчик; на другой - колокольчик, дудочка, барабан).

Покажите ребенку музыкальные игрушки, которые он должен будет узнать по звучанию. Поиграйте на каждой из них на глазах у ребенка, затем предложите ребенку самому позвенеть

колокольчиком, ударить в барабан, подуть в дудочку. Не забывайте несколько раз внятно называть звучащую игрушку.

Затем расскажите: «Теперь я буду играть, а ты внимательно слушай, что сейчас играет». Поиграйте, например, на дудке, затем попросите ребенка: «Покажи мне картинку, где нарисована такая же игрушка?» Если ребенок путается, еще раз подудите и помогите ему найти правильную картинку. Дальше предложите: «Положи картинку перед собой на стол. Вот так, молодец. Теперь еще послушай, на чем теперь я играю?» Позвените колокольчиком и попросите малыша: «Найди картинку с колокольчиком и положи ее на стол. Вот, молодец. Опять послушай, что звучит сейчас?» Поиграйте на барабане. «На чем я играла? Правильно, на барабане. Найди, где нарисован барабан, и положи картинку на стол».

Через пару занятий, поиграв таким образом и убедившись, что ребенок усвоил эту игру, можно предложить ему следующий ее этап. Когда ребенок найдет все картинки, предложите ему проверить, правильно ли он справился. Для этого выложите перед ним карту со схематичными изображениями музыкальных игрушек и предложите наложить картинки на схему. В этом случае, конечно, следует с самого начала предъявлять ребенку игрушки в том порядке, в котором они нарисованы на карте-схеме.

Проведите игру ещё раз, поменяв последовательность звучащих предметов и ориентируясь на вторую карту, где игрушки расположены в другом порядке.

«Высокие - низкие»

Оборудование: платок из плотного материала, большой и маленький колокольчики, заметно отличающиеся высотой звучания, картинки с изображениями большого и маленького колокольчика.

Поочередно позвените большим и маленьким колокольчиком, при этом обращайте внимание ребенка на то, что один большой и звучит низко, другой маленький и звучит высоко.

Как это - «низко» и как - «высоко», можно дополнительно проиллюстрировать мимикой, жестами и изменением тембра своего голоса. Рассмотрите картинки, убедитесь, что ребенок понимает, где какой колокольчик изображен. Затем спрячьте колокольчики под платок и предложите ребенку послушать, как звучит колокольчик, высоко или низко, и выбрать соответствующую картинку.

Такую же игру можно проводить и с другими музыкальными инструментами, например, с двумя по-разному звучащими дудками и т.д.