- •Ж.Ж.Жатқанбаев
- •Валеология
- •Алматы 2002
- •1 Валеология пәні және оның мақсаты мен міндеттері
- •1.1. Валеология пәні
- •1.2. Валеология — денсаулық туралы гылым.
- •1.3. Валеология — иитегралды ғылым
- •1.4. Денсаулык түрлері
- •1.5. Валеология — салауатты өмір сүру салты
- •Кемтар сәби көбейіп т¥р
- •1.6. Салауатты өмір сүрудің салтын бүзатын факторлар
- •1.7. Денсаулыққа зиян келтіретін негізгі ішкі және сыртқы факторлар
- •1.8. П.К.Ивановтың "Табиғатпен табысқан ғұмырындағы табиғи сауықтыру жүйесі"
- •1.8.1. Педагог — Ертіс Ахметов
- •1.8.2. П.К.Ивановтың "Қарғаш" ілімі
- •1.9. Валеология және педагогика
- •1.10. Оқушылардың еңбек сүйгіштігі
- •1.11. Адам және валеология
- •II денсаулық және физикалық белсенділік
- •2.1. Физикалық белсенділік
- •2.2. Дене жатығуларымен шұғылданамын дейтін оқушыларға арналған кейбір ережелер
- •2.3. Жүрек жиырылысы жиілігіне қарай валеологиялық жаттығулар жүргізу режимдерінің кейбір түрлері
- •2.4. Өз дене жағдайын оқушылардың өзі бағалау әдістері
- •2.5. Валеологиялық жаттығулар жасайтын оқушыларға арналған валеологиялық дене шынықтыру түрлері
- •2.6. Денсаулығыңыз мықты болсын құрметті оқушылар
- •2.7. Гиподинамия
- •Гиподинамия көріністері
- •2.8. Валеология ғылымын жақтаушылар Поль Брэгг
- •2.9. Поль Брэгг және оның сауықтыру жүйесі (валеологиясы)
- •2.10. Н.М. Амосов және онын сауықтыру жүйесі
- •III. Денешынықтыру - денсаулық тіреп
- •3.1. Денешынықтыру
- •3.2. Терморегуляция
- •Терморегуляция
- •3.3. Дененшынықтырудың және биохимиялық негіздері
- •3.4. Денешынықтырудың негізгі қағидалары мен жағдайлары
- •3.5. Атмосфералық ауа арқылы денені шынықтыру
- •3.6. Таза ауа — тіршілік кепілі
- •3.7. Денені суық сумен шынықтыру
- •3.11. Валеолошяға белгілі болған адамдар және олардыц іс-әрекеті
- •4.1.Асқорыту жүйесі
- •4.2. Зат алмасу
- •4.3. Тағамдардағы коректік заттар
- •Балалар мен жас өсіпірімдерге қажетті белоктардың, майлардың, көмірсулардың физиологиялық мөлшері (күніне грамм есебімен)
- •4.4. Ағза массасын қалыпты түрде сақтау
- •Дені сау балалардың бойының өсуі мен дене массасының
- •4.5. Тағам мен денсаулық арасындағы байланыс
- •4.6. Тағамдардың химиялық құрамы және олардың денсаулык үшін маңызы
- •4.7. Витаминдер — денсаулық тірегі
- •Суда еритін витаминдер
- •В2 витаминінің кейбір тағамдардың құрамындағы мөлшері
- •Никотин қышқылы
- •В5 витаминінің кейбір тағамдардың құрамындағы мөлшері
- •Кобаламин /в,2 витамині, антианемиялық/
- •Пангам қышқылы /в15 витамині/
- •Аскорбин қышқылы /с витамині, цингага қарсы/
- •Р витамині /флавон, цитрин, рутин/
- •Биотин /н витамині/
- •Птероилглютамин - фолий қышқылы
- •Парааминобензой қышқылы
- •Майда еритін витаминдер Ретинол
- •Кальциферол
- •Токоферол
- •Ғ витамині
- •Q витамині (убихинон)
- •4.8. Ағза тазалығы және денсаулық
- •Н. Семенова
- •4.9. Тамакты шикілей жеу — денсаулык кепілі
- •5.1. Денсаулық психологиясы
- •5.2. Денсаулық және эмоция
- •5.3. Денсаулык және ерік
- •5.4. Стресті болдырмаудың жолдары
- •5.5. Психогигиена және денсаулық
- •5.5.1. Жас ерекшелік шеихогигиенасы
- •5.5.2. Еңбек және оку психогигиенасы
- •5.5.3. Ақыл ой еңбектерінің психогигиенасы
- •5.5.6. Үжымдағы тфшілік өмір психогигаенасы
- •6.2. Гигиена ғылымының негізгі бағыттары
- •6.3. Тәуліктік жүйе режимі
- •6.4. Дене тазалығы
- •6.4.2. Шаш пен тырнақ күтімі
- •6.4.4. Аяқ күтімі (Аяғым менің алтыным)
- •6.4.6. Тіс және ауыз қуысы гигиенасы
- •6.4.7. Киім-кешек және аяқ киім тазалығы (гигиенасы)
- •Үіі. Өнегелі жыныс тәрбиесі
- •7.1. Өнегелі жыныс тәрбиесі дегеніміз не?
- •7.2. Өнегелі жыныс тәрбиесінің максаттары:
- •7.3. Өнегелі жыныс тәрбиесі аса күрделі проблема
- •7.4. Өнегелі жыныс тәрбиесінің үлгісі Өнегелі жыныс тәрбиесінің үш үлгісі
- •7.5. Өнегелі жыныс тәрбиесінің негізгі кағидалары
- •7.6. Жыныстық білім тәрбиесі және оның негізгі бөлімдері
- •17 Таблица Өнегелі жыныс тәрбиесін айқындайтын критерилер
- •7.7. Жыныс қатынасынан жұғатын аурулар
- •8.1. Есірткі заттар және денсаулық.
- •8.2. Денсаулық және наркотикалық заттар.
- •8.3. Зиянды дағды тудыратын заттардың ғылыми терминдері
- •8.4. Алкоголь және денсаулық
- •Денсаулық және залалды дағдылар
- •8.5. Денсаулық және темекі шегу
- •8.6. Залалды дағдыдан құтылуға арналған профилактика
- •8.7. Сауықтырудың көп таралған түрлері1
- •9. Медитацияның түрлері.
- •Дианетика
- •IX. Жастарға валеологиялық білім және
- •9.1. Қазақстан биосферасы
- •9.2. Валеология және этнопедагогика (ұлттық дәстүр)
- •9.3 Батыстағы Байқоңыр космодромы және оның Қазақстан биосферасына әсері
- •9.4. Қазақстан Республикасы территориясындағы әскери полигондар және олардың Қазақстан биосферана тигізетін әсері
- •9.5. Балқаштағы болашақ атом электрстанциясы қазақ еліне зиян келтіреме?
- •9.6. Родон денсаулыққа әсер етеме?
- •9.7. Радиоактивті қалдықтардың адам денсаулығына әсері қандай?
- •9.8. Радиациядан қорғанудың жолдары
- •Жасанды радиоактивті элементтердегі сәулелену (жылдық доза мөлшері)
- •9.10. Адамның тамақ ішуінің адекватты теориясы.
- •9.11. Адам ағзасындағы биорегуляторлар (биореттеушілер)
- •9.12. Теңестірілген тағам теориясы
- •9.13. Адамның миы — ақылдың қайнар көзі
- •9.14. Адамдар ағзасының "Үшінші жағдайы" дегеніміз не?
- •Жумакан жатканбаев
- •Валеология
2.9. Поль Брэгг және оның сауықтыру жүйесі (валеологиясы)
Поль Брэгг өзінің бір кітабында "Меніңше, қазіргі кезде адам баласының ашқан жаңалықтарының бірі — өзін рухани, ақыл және физикалық жағынан жасартуы — деп жазды ол. Жасартудың негізгі жолы — оның ойынша, жүйелі түрде тамақтану, физикалық жаттығулар жасау, жүйелі түрде мезгіл-мезгіл ашығу.
Брэгг өзінің барлық өмірін адамдарды табиғаттың берген сыйымен сауықтыру және жасарту проблемаларымен айналысты.
51
Физикалық жаттығуларды, жүйелі түрде тамақтануды, денені сумеи, таза ауамен, күнмен шынықтыруды, гигиеналық рухани дайындау мақсаттарын қойды.
Лекциялар оқығанда не болмаса әңгімелер өткізгенде өзін иллюотративті материал етіп көрсетті. Басқадай мысалдарды келтірмеді. Өзінің тәжірибесін, салауатты өмірін кітап етіп жазды. Ол өте икемді, қимылды, физикалық күші де көп болды. Төзімділігі өсе түсті. Ол күніне 3-5 километр қашықтықта жүгіретін, суда жүзетін. Би билейтін, теннис ойнайтын, тауға серуен жасайтын, ұзақ уақыт жаяу жүріп, жорыққа қатысқан. Гантелдермен ойнап, гирлер көтерді. Арнаулы тақтай жасап, мұқит суының кетерілуіне қарай жүзді. Ол күнінс 12 сағаттан жұмыс жасады. Еш қандай ауру және шаршау дегенді білмеді. Өте көңілді. Сергек жүрді. Адамдарға көмек етуге ол өр қашанда даяр тұрды.
"Адам ата мен Хауа ана кезінен бастап деп жазды ол, — ең маңызды проблемалардың бірі адамның ғұмырын ұзарту, бірде-бір адам өлімнен қашып құтылған емес. Бірақ әрбір адам неше түрлі қимыл жасаса, гигиеналық және диеталық ережелерді сақтаса, адам өз өмірін ұзарта түсетініне сенемін. Әрбір адам осы айтылғандарды әрбір адам — өзінің бақыт-қуанышы, өзінің туған-туыстары, достары үшін, ең соңында өзінің отаны үшін жасау керек. Әрбір адам өзінің денсаулығын сақтауға ұмтылу керск. Денсаулық қоғам үшін өтс қажет. Адамдар ұзақ өмір сүріп, сергек болу, денсаулықтарының мықты болуы отан үшін де, өзің үшін де өте қажет. Мен сенемін әрбір адам 120-ға дейін өмір сүруге құқылы. Денсаулықты сатып алмайсың, оны еңбекпен тұрақтылықпен аласың. Өте тұрақтылықпен, шыдамдылықпен денсаулықты күшейтуге болады. Менің денсаулығым жақсы күш-қуатым бар дсп мақтанатын жағдайға дейін көтеруге болады. Денсаулығым мықты болуын өзім қамтамасыз еттім. Мен жылдың 365 күнінде бір күнде ауырмаймын. Ешқандай ауру маған дарымайды, менде шаршау деген болмайды. Демемде ешқандай кәріліктің белгісі жоқ. Сіздерде осындай жағдайда болуыңыз сөзсіз".
Брэгттің сауықтыру жүйесінің негізі — жүйелі түрде тамақтану, жүйелі түрде тамақтанудың негізгі корсеткіші. Күндслікті тамақ рационының жартысы тек овощтар мен фруктылардан тұруы керек. Ең алдымен жаңа — жас овощтар мен фруктылар басым көпшілігі. Фабрикалардан өңделіп шыққан азық-түлікті пайдаланудың қажеті жоқ деді ол. Тағамдарда түз аз болуы керек. Рафинирленген қант,әр түрлі синтетикалық қосылыстар болмауы керек. Брэгт ортодокос емес
52
еді. Егер адамдар ет жеп үйренсе, оларды үйренген дағдысынан айыруға болмайды. Бірақ 3-4 рет, күніне бір рет ет жеуге болады деп есептеді. Күніне үш рет ет жеуге болмайды. Колбаса жеуге үзілді-кесілді тиым салған. Қуырылған етті ауызға алуға болмайды. Майлы ет жеугс болмайды. Брэгг адамдарға жетісіне 3-4 жүмыртқа жеуге болады деп үйғарды. Ерсек адамдардың сүт ішуіне болмайтынын Брэгг айтады. Қаймақ, сарымай, кілегей ішуге болмайды.
Брэгг ешқашанда де ет жемеген адам. Өте сирек балық жеген. Бірақ ол вегетарине емес еді.
Брэгг өзінің сауықтыруының жүйесі негізі ретінде ашығуды алады. 3 айда бір рет 7-10 тәулік бойы ащығу керек деп ссептеді. Ашыққан кезде судан басқа ештеңе ішпеу керек екенін Брэгг айтады. Ашыққан кезде адам ағзасы тазаланады. Жеген тамақтардың уы адам ағзасын уландырады. Брэгг жас кезінде ішкен дәрісінің бір шамасы ашыққан кезде оның ағзасынан шықканын айтады. Ашыққан ғажап көрініс. Нәтижесі таң қаларлық.
99 пайыз аурудың пайда болуы деп жазды Брэгг дұрыс тамақ ішпеуден. Адамдар оны түсінбейді де тамақты қалай болса солай іше береді. Брэтг тамақты өте аз ішкен. Таңертең бір алма ғана жеп, жүгіріп отырған. Кешкі тамақты ол ішпеген. Күнделікгі физикалық жаттығумен шұғылданған.
