Заявка на участие во всероссийском конкурсе нестандартного дидактического оборудования, материала и пособия «Лучшее дидактическое пособие»

ФИО автора работы Мартынова Анна Михайловна

Место работы Структурное подразделение «Детский сад №56» ГБОУ СОШ №4 г. о. Сызрань Самарская область

Должность педагог-психолог I квалификационной категории

Название представляемого методического материала Пальчиковый театр «Репка», «Теремок», «Колобок»

Электронная почта annushka1407@yandex.ru

Пояснительная записка

Пальчиковый театр – театрализованная, дидактическая, сюжетно-ролевая игра. С первых месяцев жизни вместе с колыбельными песенками, потешками и прибаутками ребенок знакомится с волшебным миром сказок. Это уникальная возможность расположить сказку на ладошке у ребенка, в которой он сможет занять, роль любого героя. Пальчиковые театры очень хороши для театрализованной деятельности, так как театрализованные игры повышают эмоциональный подъем, жизненный тонус ребенка и ребенок чувствует себя раскованно, свободно. Куклы развивают подвижность пальцев обеих рук, помогают освоить речь персонажей, помогают развивать словарный запас и активизируют речевые функции. Это прекрасный речевой и сенсорно-двигательный тренажер. В ходе игр у детей, вырабатывается ловкость, умение управлять своими движениями, концентрировать внимание на одном виде деятельности, что является для ребенка естественным средством самовыражения, а использование символических материалов помогает ему дистанцироваться от проблемных (трудных) ситуаций. Инсценировка сказок и различных сюжетов собственного сочинения при помощи фигурок пальчикового театра обладает несомненной пользой для детей, а именно:

• развивается мелкая моторика рук (ведь при выборе очередности выхода персонажей на сцену и во многие другие моменты постановки нужна точная, скоординированная работа пальчиков)

• вырабатывается способность к концентрации внимания, так как ребенок старается не пропустить «выход» своего персонажа

• тренируется память при заучивании реплик героев

• развивается фантазия и воображение при театральных постановках, сценках-импровизациях

• обогащается словарный запас, построение предложений становится более правильным и развернутым

• развивается пространственное мышление в процессе перемещения персонажей по сцене (такие важные понятия как «лево» и «право», «вниз» и «верх», предыдущий и следующий отрабатываются в игровой ненавязчивой форме)

• развиваются артистические и творческие способности детей

• повышается уверенность в себе, ребенок становится более общительным

Главное, что при помощи фигурок пальчикового театра перед ребенком открывается удивительный мир сказки, которую он может по своему желанию создавать и переделывать. Тут у ребенка полная свобода выбора: он может стать просто зрителем или подающим надежды актером, режиссером и автором сценария постановки. Это совсем не развлечение, а сложное исследование, ведь у ребенка появляется возможность разыграть и проанализировать на сцене множество представляющихся ему необычными или непонятными ситуаций. Это могут быть проблемы, связанные с общением со сверстниками, родителями, воспитателями, отражение страхов и тревог ребенка, разбор уже случившихся конфликтов и поиск правильного выхода из них.

Исходя из вышесказанного, можно сделать вывод, что игра является для ребенка естественным средством самовыражения, а использование пальчиковых кукол помогает ему дистанцироваться от проблемных, трудных ситуаций. Уникальность пальчикового театра состоит в том, что он помогает привить детям любовь к речи, раскрыть всю ее многогранность и красоту. Пальчиковые куклы несут в себе положительную энергию, пробуждают у ребенка желание говорить, что является мощным стимулом для всестороннего развития его речи.