Тема 8. Знакомимся с точками. Точки на верхней границе клетки: треть справа, треть слева
Основная цель:
Познакомить учащихся с понятиями треть границы справа, треть границы слева. Тренировать умение определять, показывать и называть положение точки на верхней границе клетки, треть справа, треть слева; научить ставить точку на верхней границе клетки треть справа, треть слева.
Тренировать речь, мелкую моторику мышц, способность к самоконтролю.
Печатный материал:
П – 8.1 Эталон № 7 «Точки на верхней границе клетки: треть справа, треть слева».
КОНСУЛЬТАЦИЯ 8.
Темы № 8 – 9 – для определения места расположения точек самые сложные. Однако опыт показывает, что учащиеся достаточно легко справляются даже с самыми сложными, с точки зрения взрослого, местами расположения точек и с видимым удовольствием проговаривают их вслух. Что, в свою очередь свидетельствует о важности формирования у ребенка именно точных зрительных образов как основ-ориентиров своих действий.
В данном случае можно не акцентировать математический смысл деления границы точками на три части.
Важно, чтобы ребенок имел зрительный образ деления границы на три части и относительно этого образа мог определить и назвать точное место расположения точки, т.е. дать «имя» точке. При написании цифр точки-опоры «треть справа», «треть слева будут встречаться только на верхней и нижней границах клеток», поэтому левые и правые границы с данными точками на занятиях каллиграфии не рассматриваются.
На этапе актуализации нужно повторить сначала понятие «верхние и нижние границы клетки». Для этого предлагается задание № 1,стр.21. Выполняя данное задание, учащиеся называют границы клеток, на которых стоят точки, определяют закономерность и исправляют ошибку в закономерности.
Закономерность: точки расположены поочередно – в первом квадрате на верхней границе, на середине; во втором – на нижней границе, на середине; в следующем квадрате – снова на верхней границе, на середине, затем на нижней границе, на середине и т. д. Ошибка: в седьмой клетке точку надо нарисовать на верхней границе, на середине.
Также необходимо повторить с учащимися понятия «справа», «слева». Для этого можно организовать игру на внимание. Затем учитель показывает два изображения квадрата (можно начертить на доске) и говорит, что главный помощник Госпожи Каллиграфии – Клетка прислал вам две фотографии.
Посмотрите на первую фотографию и скажите словами, где стоит точка? (На верхней границе, на середине.)
Посмотрите на вторую фотографию. Сколько точек на ней? (Две.)
Где стоят точки? (На верхней границе клетки, справа и слева.)
Попробуйте сказать словами, где именно расположена правая точка, левая точка? (Скорее всего, учащиеся ответят, что правая точка расположена на верхней границе, справа, а левая точка на верхней границе, слева.) Вы молодцы, определили границу клетки и сторону. Но на верхней границе справа можно поставить много точек. А для того, чтобы писать цифры правильно и красиво, надо точно знать место расположения точки, куда поставить точку.
Для того чтобы учащиеся смогли «открыть» новое знание и дать имя точке на верхней границы клетки, учитель организует следующий диалог:
Посмотрите на вторую клетку, на сколько равных частей две точки разделили верхнюю границу? (На три равные части.)
Тогда как можно назвать одну часть из трех? (Одна треть.)
Мы будем просто говорить «треть». Значит, левая точка, где расположена? (На верхней границе, треть слева.)
Давайте повторим все вместе. (На верхней границе, треть слева.)
Скажите словами, где именно расположена вторая точка. (На верхней границе, треть справа.)
Повторите все вместе.
У
читель
вывешивает на доску П
– 8.1
эталон № 7 «Точки
на верхней границе клетки: треть справа,
треть слева.
Для тренировки умения ставить точки на верхней границе «треть слева» и «треть справа» учащиеся выполняют задания № 4 – 8, стр. 22, сначала на доске и в прописях, проговаривая свои действия вслух, затем в парах, и только потом переходят к проговариванию места расположения точки в клетке про себя и отмечают названную точку.
При этом учащиеся сначала учатся ставить точки на верхней границе треть справа и треть слева в больших клетках, затем в средних, и, наконец, в маленьких тетрадных клетках.
В заключение занятия учащиеся отмечают, что они сделали еще один шаг на пути к правильному и красивому письму цифр – сегодня они научились находить место расположения точек на верхней границе рабочей строки, «треть справа», «треть слева».
Игру в «Телефон» из задания № 8, стр.23 можно организовать в группе продленного дня или предложить первоклассникам научить родных играть в эту игру.