Методическое пособие к магнитной математике можно скачать бесплатно на сайте компании «Русские магниты».
В наборе вы увидите числовую ленту. Ее необходимо распечатать и повесить на стену на уровне вашей головы. С помощью длинной указки (110-115 см) ребенок показывает числа, «гуляет» по ленте и закрепляет прямой и обратный счет, счет двойками, тройками, десятками, он лучше и быстрее выйдет в сложение и вычитание. Смотрите видео с занятиями по математике на сайте Наталии Пятибратовой www.logofive.ru, и вы поймете, как все это выглядит.
Образец:
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
В комплекте предложены Презентации к некоторым играм. Презентации нужны для закрепления материала. Не используйте их в качестве обучающего пособия.
Организация занятий.
Комплект рассчитан на индивидуальную работу или занятие в малых подгруппах – до 5 человек. Однако есть положительный опыт и при работе с группой детского сада, то есть свыше 20 чел. Методическое пособие описывает игры с одним ребенком, но эти игры годятся и для нескольких ребят.
Каждое занятие длится не более 15-20 минут, что зависит от возраста, и проводится не менее 3-х раз в неделю, при этом не важно, сколько вы успели изучить, во сколько игр поиграть. Допускается всего ОДНА игра на занятии. Если ребенок хочет заниматься дольше – длительность занятия можно увеличить. Главное – полностью закрепить знания, предложенные в игре.
Игры должны нравиться детям. Это основное условие для получения высоких результатов обучения. Повторяемость игр полезна и обеспечивает лучшее закрепление материала.
Начинайте прямо с первой игры. В другой раз поиграйте во вторую, третью и так далее, по порядку. Если видите, что ребенок легко справляется с заданием, переходите к следующей игре. Не перескакивайте через 2-3 игры, убедитесь сначала, что они, действительно, уже пройденный этап для ребенка.
Для отдыха и непроизвольного закрепления материала в пособии даны игры-забавы. Это развлечение для ребенка, поэтому их можно предлагать когда угодно, а особенно, если вы видите, что ваш ученик заскучал.
Игры проводятся так, чтобы ребенок мог свободно менять положение тела. Например, на полу (на ковре), стоя вокруг стола, иногда – стоя у доски и только изредка - сидя за столом.
Научились считать. Что дальше?
Для того чтобы математические знания не зачахли, они не должны оставаться оторванным от жизни явлением. Как только ребенок чему-то научился, сразу же закрепляйте этот навык в быту. Если вы научили ребенка хорошо считать до пяти, попросите положить на обеденный стол пять ложек и пять вилок. Если уже и состав числа малышу «по зубам», то предложите угостить трех друзей девятью конфетами так, чтобы всем досталось поровну. Просим: добавить в тарелку к двум печеньям столько, чтобы их стало пять; отсчитать столько карандашей из стаканчика, чтобы в коробке, где уже есть три карандаша, стало восемь - все это естественное продолжение ваших занятий. Особенно удачно математическая премудрость закрепляется в магазине. «Ты хочешь «чупа-чупс» – отлично. Он стоит 10 рублей. А у меня есть только 8. Нам хватит денег?» Выясняется, что, увы, не хватит. «Сколько нам надо добавить из твоей копилки?» Бывает, что идея с копилкой погружает малыша в задумчивость, и вопрос о покупке вредной сладости как-то сам собой забывается. Что и к лучшему.
Ура!
Начинаем!