Министерство образования и науки Российской Федерации

Фгбоу во «чеченский государственный университет»

ФАКУЛЬТЕТ БИОЛОГО-ХИМИЧЕСКИЙ

Кафедра физиологии и анатомии человека и животных

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА

на тему:

Показатели сердечнососудистой системы у студенток при приспособлении к учебе в вузе

Работа допущена к защите Студентка 4 курса ДО

Зав. каф. Физиологии и анатомии Татаева Мадина Магомедовна человека и животных Научный руководитель:

____________________ д.б.н., профессор,

«____»___________ 20 г. Анзоров Ваха Асхадович

Грозный 2016 Оглавление

ФГБОУ ВО «ЧЕЧЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» 1

Введение 3

Глава I 5

Литературный обзор 5

1.1. Адаптация 5

Физиологическая адаптация 7

1.1.1. Адаптация студентов к условиям обучения в вузе 9

1.1.2. Факторы адаптации 13

1.1.3. Механизмы адаптации. 14

1.2. Артериальное давление 16

1.3. Артериальный пульс 21

Глава I I 25

Материал и методика исследований 25

Глава III 27

Результаты исследований 27

Заключение 33

Выводы 37

Литература 38

Приложение 42

Введение 3

Глава I 5

Литературный обзор 5

1.1. Адаптация 5

1.1.1. Адаптация студентов к условиям обучения в вузе 8

1.1.2. Факторы адаптации 12

1.1.3. Механизмы адаптации. 13

1.2. Артериальное давление 16

1.3. Артериальный пульс 20

Глава I I. Материал и методика исследований 25

Глава III. Результаты исследований 27

Заключение 33

Выводы 37

Литература 38

Приложение 42

Введение

Под адаптацией подразумевается приспособление организма к природным, производственным и социальным условиям.

Особое место среди многочисленных проблем высших учебных заведений сегодня занимает проблема приспособления, обусловленная сложностью обучения на первых курсах. Студент, оказавшийся в новых условиях не только должен установить связь с этими условиями, но и обязан выполнить требования новой для него вузовской системы. При приспособлении студента к учебе в вузе происходит повышение его активности и формирование новых личностных качеств.

Внедрение в высших учебных заведениях интенсивных методов обучения в соответствии нуждами научно-технического прогресса способствует к значительному возрастанию учебной нагрузки, последствиями которого становятся существенное снижение работоспособности и состояния здоровья студентов с первых курсов обучения.

Сложность учебы в высшем учебном заведении по сравнению со школой состоит в том, общая продолжительность рабочего времени дома и вузе доходит до 9-11 часов в день, а в периоды сессий возрастает до 12 - 15 часов

В последние годы программы обучения в высших учебных заведениях похожи на сосуд, в который все время и все больше вливают. Однако сосуд имеет определенную вместимость, которую не учитывают.

Для успешной учебы в высшем учебном заведении студент не только должен обладать социальной зрелостью и высокой профессиональной пригодности, но и крепким здоровьем.

Чем крепче здоровье студента, тем успешнее обучение.

Процесс обучения в вузе по результатам многочисленных исследований приводит к ухудшению состояния здоровья студентов, при этом происходит нарушение функций сердечнососудистой, пищеварительной, нервно-мышечной и других систем организма, особенно они выражены в период сессии. Поэтому в настоящее время необходимо провести оценку состояния здоровья студента и его приспособления, при этом необходимо учитывать не только количественных, но и качественных показателей.

Поэтому исследование процесса адаптации студента к учебному процессу в вузе является весьма актуальным.

Одна из важнейших систем в организме человека – сердечнососудистая. Основное назначение сердечнососудистой системы – обеспече­ние кровообращения, т.е. постоянной циркуляции крови в замкну­той системе сердце-сосуды.

Функциональное состояние сердечнососудистой системы является индикатором состояния всего организма

Исследования, направленные на выявление показателей сердечнососудистой системы студенток в процессе приспособления к учебе в вузе являются актуальными.

В связи, с чем целью наших исследований явилось изучение показателей сердечнососудистой системы девушек при адаптации к учебному процессу.

В соответствии с этой целью были поставлены задачи:

1. Выявить показатели сердечнососудистой системы студенток, обучающихся на 1-ом курсе вуза;

2. Определить уровень артериального давления крови и частоту сердечных сокращений девушек 2-го курса обучения в высшем учебном заведении;

3. Установить величины показателей сердечнососудистой системы студенток 3-его года обучения;

4. Выявить уровень артериального давления крови и частоту сердечных сокращений девушек 4-го курса обучения в вузе;

5. Сравнить полученные данные между собой и с литературными данными.