Химия (100 баллов)
Пожалуй, единственный предмет, где проблем было меньше всего (химия преподавалась в школе на должном уровне (хоть школа и обычная, без углубленного изучения) + она мне всегда нравилась), то бишь была заложена хорошая база. Однако обыкновенных школьных знаний (8-9 классы и капелька 10-ого) для ЕГЭ было крайне мало (болтался возле порога в 36 баллов, к сожалению), поэтому пришлось выйти за рамки привычной программы, для чего я решил купить пару серьёзных справочников и начал изучать. Мне каким-то чудным образом удавалось всё усваивать (ну… почти всё…). Правда были проблемы со 2 частью (в частности с оформлением), но для этой цели летом я купил сборник заданий и начал его нарешивать.
Ближе к осени подготовка (в основном практика) немного усилилась. Школьные диагностики писал под 90 (последняя – 98), очень редко бывало, когда я опускался ниже 90. Перед ЕГЭ порешал несколько вариантов (со своего сборника + РЕШУ ЕГЭ).
Сам экзамен:
Была весьма большая уверенность, которая уже ближе к часу Х вся иссякла. И снова дождь… чтоб его…
Тест оказался необычайно лёгким. С первой частью управился полностью где-то за час и всё это время не решался заглядывать во 2-ую (чувствовал, что будет какая-то подстава). Отвертеться от этого было, конечно, нельзя, и начался решающий момент. Как оказалось, волноваться было бессмысленно, поскольку задания оказались, на удивление, изи. Я особенно боялся за 33-е (ненавидел эти задачи), однако оно и было абсолютно нормальным (местами похожее на 33-и задания из ЕГЭ прошлого года). С 34-ой задачей были небольшие заморочки (не знал, как представить структурную формулу), благо они быстро разрешились. Раза 4 всё перепроверил и сдал работу. Вышел с маленькой надеждой на 100 баллов (но после экзамена начали посещать мысли, будто я не дописал что-то важное…).
Прошли эти томительные 2 недели, на сайт пришли результаты. Честно, немного страшновато было увидеть их, ведь это тот самый момент, когда решится абсолютно всё. И вот я вижу, что надежды оправдались, поскольку увидел те самые 100 баллов. Это был просто взрыв эмоций.
Самое смешное, что за меня радовались больше, чем я за себя (все делались такие счастливые, хех).
Что я использовал:
«Начала химии» (Кузьменко, Ерёмин, Попков). Просто топовый справочник (местами углубленный), способный дать очень много полезного и важного;
Пособие Егорова. Довольно сносная книга, хоть она и пробыла в моих руках лишь пару дней;
Пособие по химии для поступающих в вузы (Хомченко). Откровенно говоря, маловато информации, но для самого начала может сойти. Единственное, что понравилось, - это темы про производство, удобрения и прочее (пригодится для 26-ого задания);
Доронькин:
Задания высокого уровня сложности (10-11 класс). Если реально хотите научиться делать 2 часть – этот сборник должен быть у вас. Отрешав его, вы будете щёлкать номера как семечки (не все, конечно, но большую часть);
Тематический тренинг. Задания базового и повышенного уровня сложности. Аналогично сборнику чуть выше, только для первой части, но присутствуют и минусы: порой замудренные задания, ошибки в ответах, в некоторых темах так и остались номера с выбором одного правильного ответа (как известно, структура ЕГЭ по химии несколько изменилась: были убраны именно эти задания), что вызывает неудобство. Надеюсь, что к 2018-ому году его подправят;
Подготовка в ЕГЭ-2017 (30 вариантов по новой демоверсии). В целом, хорошие варианты, однако попадаются и довольно трудные + как всегда, есть ошибки в ответах;
РЕШУ ЕГЭ;
Вебинары Лии Менделеевой + беседа 150 шагов. По времени не успевал, поэтому смотрел записи;
Советы:
Химия не тот предмет, который нужно только учить. По правде говоря, теории нужно не так уж не много (по сравнению с той же самой биологией), просто необходимо усиленно отрабатывать её;
Распечатайте ЕГЭшные ПСХЭ и таблицу растворимости и работайте только по ним (даже на обычных уроках в школе). Ваши глаза уже привыкнут к ним и на экзамене будет немного легче;
Оформление, оформление и ещё раз оформление… Не будете правильно его делать, вам же хуже будет (полетят драгоценные баллы). Особенно это касается задач и ОВР;
