- •1. Общие положения. Цели и задачи производственной практики
- •2. Планируемые результаты прохождения производственной практики Процесс прохождения производственной практики направлено на формирование следующих компетенций:
- •Планируемые результаты при прохождении производственной практики, соотнесенные с планируемыми результатами освоения опоп во
- •3. Время прохождения и базы практики
- •4. Организация и порядок проведения практики
- •5. Программа и содержание производственной практики
- •Программа производственной практики
- •6. Формы отчетности по практике
- •6. Непосредственно отчет по практике, который содержит в себе следующие структурные части:
- •Раздел I. Знакомство с дошкольной образовательной организацией и группой
- •I.3. Таблица «Кадровый состав доо».
- •I. 4. Перспективный план работы закрепленной группы. Его краткий анализ по схеме:
- •I.5. Календарный план группы на 1 месяц и его оценка.
- •Раздел II. Изучение и проведение основных форм организации образовательного и воспитательного процесса в группе
- •II.1. Протокол наблюдения и анализ организации физкультурных мероприятий группы (для студентов 2 курса).
- •II.2. Конспекты проведения на группе детей не менее 2-х разнообразных физкультурных мероприятий в режиме дня студентам 2 курса, не менее 4-х – студентам 3-4 курсов.
- •II.3. Протокол наблюдения и анализ организации физкультурных занятий по физическому развитию дошкольников (для студентов 3-4 курсов) по следующей схеме:
- •II.5. План-проспект прогулки с детьми (не менее 2 вариантов).
- •II.7. Протокол наблюдение и анализ руководства дидактическими играми.
- •Анализ дидактических игр
- •Дидактические игры
- •Раздел III. Cотрудничество детского сада и семьи.
- •7. Требования к оформлению отчета по производственной практике оформление текста в отчете
- •Оформление иллюстраций (рисунков) в отчете
- •Оформление таблиц в отчете
- •Оформление перечислений в тексте отчета
- •Оформление ссылок в отчете
- •Требования к оформлению списка использованных в отчете источников (литературы)
- •Оформление приложения в отчете
- •8. Аттестация по итогам производственной практики и требования к защите отчета по практике
- •9. Учебно-методическое и информационное обеспечение практики
- •Приложение б
- •Министерство образования и науки рф Филиал фгбоу во «ПсковГу» в г. Великие Луки
- •Образец оформления отзыва-характеристики студента
- •Приложение г Образец оформления аттестационного листа
- •Приложение е Анализ построения развивающей предметно-пространственной среды в доо
- •Принципы создания предметной среды
- •Приложение ж Примерный план анализа организованной деятельности с дошкольниками
- •1. Анализ целей оод, нод.
- •3. Анализ содержания деятельности.
- •4. Анализ методики проведения оод, нод.
- •Приложение и Примеры оформления списка использованных источников (литературы)
- •Законодательные материалы:
- •Стандарты:
- •Статьи:
- •Интернет-ресурсы удаленного доступа:
Оформление перечислений в тексте отчета
Перечисления в тексте отчета по необходимости могут быть приведены внутри пунктов и подпунктов отчета. Перечисления могут быть маркированными, нумерованными и буквенными.
Маркированные списки с крупными текстовыми фрагментами, состоящими из нескольких предложений, целесообразно начинать с прописных букв и в конце фрагментов ставить точку. При мелких, однострочных фрагментах перечислений их следует начинать со строчной буквы и заканчивать точкой с запятой. Вид маркера может быть произвольным из числа предусмотренных программным обеспечением компьютера. Пример:
Производственная (педагогическая) практика носит:
обучающий характер, дополняя и обогащая теоретическую подготовку студентов, развивая навыки и умения педагогической деятельности;
воспитывающий характер, характеризуя готовность студента к самостоятельной работе в дошкольном образовательном учреждении, к формированию интереса к будущей профессии педагога;
исследовательский характер, предполагающий в рамках производственной (педагогической) практики ведение исследовательской работы по курсовым работам и ВКР.
Аналогично, в нумерованных списках с крупными текстовыми фрагментами используются арабские цифры с точкой, например, 1., 2., 3., после которой текст начинается с прописной буквы и завершается точкой. При мелких фрагментах перечисления нумеруются арабскими цифрами со скобкой, например, 1), 2), 3). Текст начинается со строчной буквы и разделяется точкой с запятой. Пример:
Задачи производственной практики:
Закрепить и обогатить студентов психолого-педагогическими знаниями о развитии, воспитании и обучении детей дошкольного возраста.
Подготовить студентов к целостному выполнению функций педагога дошкольного учреждения.
Совершенствовать у студентов навыки диагностической и коррекционной развивающей работы с детьми.
В буквенных списках, аналогично, применяются в первом случае большие буквы А., Б., В., а во втором случае а), б), в).
Оформление ссылок в отчете
Библиографические ссылки в отчёте используются при заимствовании цитат и числовых данных из различных источников. Ссылка содержит библиографические сведения о цитируемом или упоминаемом в тексте отчета другом документе. Объектами составления библиографической ссылки являются все виды опубликованных и неопубликованных документов на любых носителях.
В отчете следует использовать затекстовые ссылки, вынесенные за текст документа.
Ссылки оформляются в квадратных скобках после объекта заимствования (слова, словосочетания, предложения, абзаца, страницы, раздела, названия таблицы и рисунка, формулы) следующим образом: «[1, с. 15]», где 1 – номер источника в списке литературы, с. 15 – номер страницы в источнике.
Пример -
В настоящее время в соответствии с направлениями модернизации образования, кафедра подошла к изучению проблемы содержания и организации предшкольного образования какпроцесса, направленного на обеспечение полноценной готовности детей старшего дошкольного возраста к обучению школе, выравнивание «стартовых возможностей» будущих школьников и формирование необходимого для успешного школьного обучения уровня общей компетентности детей [12, с. 18].
Нумерация ссылок ведется арабскими цифрами. Нумерация ссылок на источники совпадает с алфавитным порядком их перечисления в списке используемой литературы.
Ссылки на разделы, подразделы, рисунки, таблицы, формулы и уравнения, перечисления, приложения следует делать с указанием их номеров.
Пример –
«… в разделе 4», « … в соответствии с п. 3.3.4», «… на рисунке 1.8», « … в таблице 3.1», «… по формуле (3)», «… в приложении В».