Коллективно-творческое дело Проведение ктд в 4 классе
Тема КТД: «Загрязнения окружающей среды и их последствия»
Цель КТД: познакомить детей с основными загрязнениями окружающей среды и показать, как они влияют на ее состояние.
Задачи КТД: развивать интерес к экологии, природе и ее компонентам. Воспитывать уважение к окружающей среде. Формировать экологическую культуру. Учить оценивать состояние окружающей среды и обосновывать свой ответ. Воспитывать чувство сострадания к окружающим. Учить помогать. Развивать интеллектуальные и творческие способности учащихся: мышление, воображение, представление образа. Развитие умение четко выражать свои мысли и мнение.
Тип и форма проведения КТД: комбинированный урок в форме беседы. Сдвоенный урок.
Оборудование: презентация на тему: «Загрязнения окружающей среды и их последствия», листы формата А4, цветные карандаши, краски.
Ход проведения КТД:
Организационный момент
Изучение нового материала
Учитель включает слайд №1.
– Ребята, этот год объявлен годом экологии, и сегодня мы с вами поговорим о загрязнениях окружающей среды и их последствиях на ее состояние. На всех стадиях развития человек был тесно связан с природой. Но по мере появления и формирования индустриального общества все чаще проблемой современного мира становится загрязнение окружающей среды. Сами по себе загрязнение – это поступление в нее вредных веществ, которые могут нанести ущерб здоровью человека, неорганической природе, растительному и животному миру.
Учитель включает слайд №2.
– Я уверенна, что многие из вас знакомы со способами загрязнения и разрушение окружающего нас мира и природы в целом. Кто-нибудь может назвать их?
Ответы учеников.
– А многие из вас когда-нибудь задумывались, как эти загрязнения влияют на состояние нашей планеты?
Ответы учеников.
– Сегодня мы с вами поговорим о загрязнениях окружающей среды, узнаем их виды, поговорим о последствиях, которые они наносят природе и сделаем небольшую творческую работу.
Учитель включает слайд №3.
– Виды загрязнений достаточно многообразны по своей силе воздействия и характеризуются опасностью распространения в воздушном пространстве, в водной стихии и с помощью почвы.
Учитель включает слайд №4.
– Все загрязнения можно разделить на два основных типа: естественные и антропогенные. Разберем каждый из них подробнее, но для начала ответьте, как вы думаете, в чем заключается различия между ними?
Ответы учеников.
Учитель включает слайд №5.
– Естественное, или природное, загрязнение вызвано какими-то естественными причинами: извержение вулканов, разломы земной коры, стихийные пожары, цунами, смерчи. Все они возникли задолго до появления человечества, поэтому природа умеет быстро справляться с ними, не вредя себе. Еще раз повторюсь, естественные загрязнения – это продукты жизнедеятельности самой природы. Перед тем, как рассмотреть антропогенное загрязнение, хотелось бы привести пример естественного.
Учитель включает слайд №6.
– Давайте поговорим о «Красном приливе». Посмотрите внимательно на экран. Что вам напоминает цвет воды?
Ответы учеников.
– На поверхности морей образуется покрытие бурого цвета, которое сильно напоминает кровь. Это происходит в связи с размножением определенного типа водорослей, которые по своей природе очень токсичны, т. е. ядовиты, и вызывают сильное отравление. Эти ядовитые вещества попадают по пищевой цепочке в обитателей моря – рыб и моллюсков. Другими словами, когда рыба съест эти водоросли, она получит отравление и вскоре умрет.
Учитель включает слайд №7.
– Также известны случаи, когда экипажи судов, проходившие в таких областях, тоже получали сильнейшее отравление, съев рыбу или моллюсков, которую они выловили в этих «ядовитых» местах.
Учитель включает слайд №8.
– Перейдем к антропогенному загрязнению, ведь насыщение природы вредными веществами человеком заслуживают не меньшего внимания. Запомните, антропогенное загрязнение возникает в связи с хозяйственной деятельностью человека. Это важно! Рассмотрим некоторые виды.
Учитель включает слайд №9.
– К антропогенному загрязнению относятся: аэрозольные загрязнения, радиоактивные загрязнения, неорганические загрязнения, шумовые загрязнения. Именно эти виды мы с вами сегодня рассмотрим подробнее. Также сюда относят смог, загрязнения почвы и кислотные дожди, о которых мы поговорим в другой раз.
Учитель включает слайд №10.
– Начнем с аэрозольных выбросов. В нашей атмосфере в связи с функционированием человека находится масса разных примесей, которые называются техногенной пылью. Она встречается в виде тумана, дымки или обычного дыма. В результате сжигания разные веществ в производстве, т. е. на заводах, ядовитые пары выбрасываются в окружающую среду, тем самым разрушая атмосферу, а, следовательно, и саму окружающую среду.
Учитель включает слайд №11.
– Основными источниками появления техногенной пыли являются металлургические, нефтеперерабатывающие, сажевые и другие заводы.
Учитель включает слайд №12.
– Аэрозольными также можно назвать и виды загрязнения окружающей среды транспортом. В результате сгорания вещества, таких как бензина или топлива, происходит выделение газов. Длительность нахождения этих смесей в атмосфере до их естественного разложения составляет от нескольких часов до нескольких лет. Представляете?
Учитель включает слайд №13.
– Следующий вид загрязнения – это радиоактивный. Такой вид наиболее опасный для человека, да и для всего живого. Осадки, которые содержат радиоактивные частицы, представляют собой атмосферную влагу и пыль. За счет круговорота воды в природе радионуклеотиды, так называются радиоактивные вещества, содержащиеся в воздухе, выпадают на землю в виде дождя, снега или тумана. При попадании таких осадков на кожу человека радиоактивные атомы проникают внутрь организма, разрушая его постепенно изнутри.
Учитель включает слайд №14.
– Также окружающую природу можно загрязнять и неорганическими способами. В связи с развитием промышленности в воду попадают отходы, которые образуются во время деятельности заводов и предприятий по заготовке и обработке лесоматериала, при производстве работ в шахтах, на рудниках, а также в результате использования транспорта.
Учитель включает слайд №15.
– Виды химических загрязнений окружающей среды включают в данном случае загрязнение сточных вод разными опасными веществами. Например, ртутью. Также химические загрязнения имеют свойство менять состав воды до такого состояния, когда в такой воде не могут жить и размножаться обитатели водной среды.
Учитель включает слайд №16.
– Говоря о неорганическом мусоре, будет непростительно не сказать несколько слов об органическом загрязнении. К таким можно отнести нефть, состоящую в основном из насыщенных углеводородов. Как вы думаете, к каким последствиям могу привести такие загрязнения?
Ответы учеников.
– При наличии пятен нефти на поверхности воды обитатели морей, а также животные и растения прибрежной зоны погибают.
Учитель включает слайд №17.
– Это происходит по причине того, что нефть, попадая на рыб или водоплавающих птиц, обволакивает их тонкой черно-коричневой пленкой, в связи с чем нарушается естественная обтекаемость поверхности оперения птиц или чешуи рыб.
Учитель включает слайд №18.
– С шумовыми загрязнениями мы каждый день встречаемся в нашей повседневной жизни. Как вы думаете, что относится к этим загрязнениям?
Ответы учеников.
– Это тот самый шум, который производят многочисленные заводы, техника, поезда, автомобили, действует на жителей больших городов или людей, которые вынуждены находиться рядом с такими «шумными» достижениями человечества, очень плохо.