1.2.Факторыагрессии,еёвидыимеханизмдействия

Зачемименнолюдисовершаюткакие-либоопасныеилиагрессивныедействия,оспаривалсядостаточнодолгоевремя.Быломногомненийотносительнопричинвозникновенияагрессии,еёприродыифакторов,влияющихнаеёпроявления.Привсемразн0образиипротиворечивыхвыдвигавшихсятеоретическихобоснований,большинствоихнихпопадаетпододнуизчетырехследующихкатегорий.Впервуюочередьагрессияотн0ситсяк:

1)п0буждениямсутробаилизадаткам;

2)потребностям,активизируемымвнешнимифакт0рами;

3)п0знавательнымиэмоциональнымпр0цессам;

4)актуальнымсоциальнымусловиямвсочетанииспредшествующимнаучением.[7]

Однаизсамыхстарыхте0рийагрессии,теорияинстинкта,расцениваетагрессивноеповедениекакприрожденный.Фрейд,самыйизвестныйизприверженцевэтойточкизрения,изрекал,чтоагрессияберетсвоёначал0воврожденноминаправленн0мнасобственногоносителяинстинктесмерти;п0сутидела,агрессия-этот0тжесамыйинстинкт,спроецированныйвовнеинацеленныйнавнешниеобъекты.ВпсихоаналитическойтеорииФрейдаагрессия,направленнаянакоголибо,объясняласькакрезультатконфликтамеждусаморазрушениемисамос0хранением(чтоможнопредставитьвследующейсхеме)[67]:

Разрушение Сохранение

Т анатос Я Эрос

изменениенаправленияэнергии

Агрессия,направленнаянадругих

Теоретики-эволюционистыполагали,чтопервоисточникомагрессивногоповеденияпредставляетдругойврожденныймеханизм:инстинктборьбы,присущийвсемживотным,включаяичеловека(Лоренц-этологическийподход;Андри-«охотничьягипотеза»:именноохотничийинстинкткакрезультатестественногоотборавсочетаниисразвитиеммозгаипоявлениеморужия,сформировалчеловекакаксущество,котороеактивнонападаетнапредставителейсвоегожевида);социобиологическийподход:агрессивность-средство,спомощьюкоторогокаждыйиндивидуумхочетзаполучитьименносвоюдолюресурсов,чтообеспечиваетпобеду(преимущественнонагенетическомуровне)вестественномотборе).[7]

Различныетеориитакогоинстинкта,какагрессия,сильноспорятвдеталях,новсеонисовпадаютпосмыслу,кпримеру,основноедлявсехтеорийположенииотом,чтоагрессияявляетсяследствиемпопреимуществуинстинктивных,врожденныхфакторов,логическиведеткзаключению,чтоагрессивныепроявленияпочтиневозможноустранить.Ниудовлетворениевсехматериальныхпотребностей,ниустранениесоциальнойнесправедливости,нидругиепозитивныеизменениявструктуречеловеческогообществанесмогутпредотвратитьзарожденияипроявленияагрессивныхимпульсов.Самоебольшое,чегоможнодостичь,-этовременнонедопускатьподобныхпроявленийилиослабитьихинтенсивность.Поэтому,согласноданнымтеориям,агрессиявтойилиинойформевсегдабудетнассопровождать.Ивсамомделе,агрессияявляетсянеотъемлемойчастьюнашейчеловеческойприроды[54].

Другаятеория,теорияпобужденияпредполагает,чтоисточникомагрессииявляется,впервуюочередь,вызываемыйвнешнимипричинамипозыв,илипобуждение,причинитьвреддругим.Наибольшимвлияниемсредитеорийэтогонаправленияпользуетсятеорияфрустрации-агрессии.Согласноэтойтеории,уличности,пережившейфрустрацию,возникаетпобуждениекагрессии.Внекоторыхслучаяхагрессивныйпозыввстречаеткакие-товнешниепрепятствияилиподавляетсястрахомнаказания.Однакоивэтомслучаепобуждениеостаетсяиможетвестикагрессивнымдействиям,хотяприэтомонибудутнацеленыненаистинногофрустратора,анадругиеобъекты,поотношениюккоторымагрессивныедействиямогутсовершатьсябеспрепятственноибезнаказанно.ЭтообщееположениеосмещеннойагрессиибылорасширеноипересмотреноМиллером,выдвинувшимсистематизированнуюмодель,объясняющуюпоявлениеэтогофеномена.[25]КэтомуженаправлениюможноотнеститеориюпосыловкагрессииБерковитца:фрустрацияилиинойаверсивныйстимулприводиттолькокготовностидействоватьагрессивно.Чтобыпоявилосьагрессивноеповедение,вситуациидолжныприсутствоватьпосылыкагрессии(средовыестимулы,связанныесактуальнымиилипредшествовавшимифакторами,провоцирующимизлость,илисагрессиейвцелом).[10]

Теоретики,занимающиесяпроблемоймотивации,достаточнооптимистичнорассматриваютвозможностикупированияагрессивногоповеденияиликонтролянадним,т.к.агрессиюприписываютскореевлияниюособыхусловийокружающейсреды(т.е.фрустрирующих,аверсивныхиливозбуждающихсобытий).Ноаверсивныеусловиявтойилиинойформевстречаютсянастолькочастоиповсеместно,чтоихтотальноеустранениесовершеннонереально.[29]Когнитивныемоделиагрессиипомещаютвцентррассмотренияэмоциональныеикогнитивныепроцессы,лежащиевосновеэтоготипаповедения.Согласнотеориямданногонаправления,характерпониманияилиинтерпретациииндивидомчьих-тодействий,например,какугрожающихилипровокационных,оказываетопределяющеевлияниенаегочувстваиповедение.Сдругойстороны,степеньэмоциональноговозбужденияилинегативнойаффектации,которуюпереживаетиндивид,влияетнакогнитивныепроцессы,занятыевопределениистепениопасностикотораяемуугрожает.[58]Ипоследнеетеоретическоенаправление,которогомыхотимкоснутьсявэтойчастинашейработы,рассматриваетагрессиюпреждевсего,какявлениесоциальное,аименнокакформуповедения,усвоенноговпроцессесоциальногонаучения.Всоответствиистеориямисоциальногонаучения,глубокоепониманиеагрессииможетбытьдостигнутотолькоприобращениипристальноговнимания:

1)нато,какимпутемагрессивнаямодельповедениябылаусвоена;

2)нафакторы,которыееепровоцируют;

3)наусловия,способствующиезакреплениюданноймоделиповедения.

Агрессивныереакцииусваиваютсяиподдерживаютсяпутемнепосредственногоучастиявситуацияхпроявленияагрессии,атакжеврезультатепассивногонаблюденияпроявленийагрессии.Данныетеорииутверждают,чтоагрессияпоявляетсятольковсоответствующихсоциальныхусловиях,т.е.вотличиеотдругихтеоретическихнаправлений,теорииэтогонаправлениягораздоболееоптимистичноотносятсяквозможностипредотвращенияагрессиииливзятияеёподконтроль.[13,14]Пословампсихологов,повседневнаяжизньпостояннодемонстрируетнаммоделиагрессивногоповедениявсемье,субкультуреисредствахмассовойинформации.

Итак,мырассмотрелиосновныетеоретическиенаправления,описывающиепо-разномусущностьипроисхождениеагрессии,выдвигаятеилииныедетерминантыагрессиинаосновноеместо.