5.Информационные революции.

Информационная революция - преобразование общественных отношений из-за кардинальных изменений в сфере обработки информации, информационных и телекоммуникационных технологий.Следствием подобных преобразований являлось приобретение человеческим обществом нового качества.

Первая революция связана с появлением устной речи. Что дало возможность общения между людьми и привело к развитию процессов передачи информации.

Вторая революция связана с изобретением письменности. Появилась возможность распространения знаний и сохранения их для передачи последующими поколениям. Революционное развитие получили процессы хранения и передачи информации.

Третья революция (середина XV в.) вызвана изобретением книгопечатного станка, который привел к появлению книгопечатания, что радикальным образом изменило общество, культуру и экономику всего мира. Развитие продолжилось

для процессов хранения и передачи информации, однако, по сравнению с предыдущим этапом революционность заключалась в массовости приобщения людей через информацию в книгах к мировому опыту и культуре.

Четвертая революция (конец XIX в.) обусловлена открытием электричества, благодаря которому появились телеграф, телефон, радио и др. устройства, позволяющие оперативно передавать информацию. Кардинально на новый уровень вышел процесс передачи информации.

Пятая и шестая революции (40-70-е годы XX в.) связаны с изобретением ЭВМ и микропроцессорных технологий, ставших технологической базой персональных компьютеров. Впервые в одном устройстве соединилась возможность реализации всех информационных процессов и массовость их применения. Развитием компьютерных технологий на современном этапе являются цифровые технологии и нанотехнологии.

Седьмая революция (50-е годы XX в.) связана с информатизацией общества.

6.Понятие информационного кризиса и информатизации общества. Взаимосвязь понятий «информатизации» и «компьютеризации» общества

Ситуацию, наступившую к середине ХХ века, часто характеризуют как «информационный взрыв». По оценкам специалистов, общая сумма знаний менялась на начальном этапе развития цивилизации очень медленно, но уже с 1900 года она удваивалась каждые 50 лет, к 1950 году. удвоение происходило за каждые 10 лет, к 1970 году – уже за каждые 5 лет, к концу ХХ века – ежегодно.

Появление персонального компьютера породило дополнительные проблемы. Сегодня носителем текста все больше становится экран. Использование гипертекстовых возможностей компьютера, звука, цвета, движения, с одной стороны, кажется очень заманчивым и притягательным, с другой — эти возможности резко ужесточают информационное воздействие на человека. Появляется «информационный шум», более того, одновременное задействование всех информационных каналов пагубно влияет на человеческую психику.

В целом же информационный кризис породил целую гамму негативных явлений, важнейшими из которых являются следующие:

в современном социуме наблюдается исключительно большое разнообразие форм представления информации, в то время как ее содержательный, семантический аспект более однообразен («чем больше информации, тем меньше смысла», – заметил по этому поводу известный кинорежиссер А. Кончаловский);

интенсивность информационных потоков «большого» информационного общества значительно превосходит возможности всех совокупных информационных каналов человека, поэтому воздействие на человека недозированной информации может оказаться подобно шоку;

современное информационное общество сочетает в себе «открытость» с фрагментами «закрытости» отдельных сообществ. Причем критерием такой «закрытости» , как правило, выступает большая информированность (в данном вопросе) членов сообщества;

эффективность деятельности человека, в частности информационной, в значительной степени зависит от диалектики между узко специализированным подходом, при котором развиваются профессионально-значимые навыки, и глобальной оценкой результатов своей деятельности;

Эти особенности должны учитываться при организации жизнедеятельности общества, однако это далеко не всегда удается.

Можно утверждать, что вся наша жизнь – это сбор, накопление, поиск, переработка и выдача информации.

Информатизация – это процесс овладения информацией как ресурсом управления и развития с помощью средств информатики с целью создания информационного общества и на этой основе – дальнейшего продолжения прогресса цивилизации.

Информатизация включает в себя три взаимосвязанных процесса:

1. медиатизация – совершенствование средств сбора, хранения и распространения информации (от лат. mediatus – выступающий посредником);

2. компьютеризация – совершенствование средств поиска и обработки информации;

3. интеллектуализация – развитие способностей людей к восприятию и порождению информации (знаний), т.е. повышение интеллектуального потенциала общества, включая использование средств искусственного интеллекта.

Информатизация невозможна без развития интеллекта и творческих способностей каждого человека и всего общества.