- •Конспект лекций
- •Тула 2016 г.
- •Основные знания, необходимые для изучения дисциплины:
- •Структура и задачи государственной санитарно-эпидемиологической службы.
- •Гигиена воздушной среды.
- •Физиологические нормы питания.
- •Значение отдельных компонентов пищи в питании человека.
- •Значение жиров в питании человека.
- •Значение углеводов в питании человека.
- •Значение минеральных веществ в питании человека.
- •Значение витаминов в питании человека.
- •Жирорастворимые витамины.
- •Заболевания, связанные с нерациональным питанием человека, их профилактика.
- •Особенности питания детей.
- •Особенности питания лиц пожилого возраста.
- •Профилактика пищевых отравлений.
- •Родовспомогательные стационары (отделения).
- •Инфекционные стационары (отделения).
- •Санитарно-технические мероприятия по улучшению качества внутрибольничной среды.
- •Вентиляция.
- •Оптимизация микроклимата.
- •Оптимизация освещения и инсоляции.
- •Дезинфекционные и стерилизационные мероприятия.
- •Внутренняя отделка помещений.
- •Санитарное содержание помещений, оборудования, инвентаря.
- •Правила личной гигиены пациентов.
- •Требования к организации питания пациентов.
- •Основные мероприятия по профилактике внутрибольничных инфекций у медицинских работников.
- •Организационно-административные мероприятия.
- •Требования к режиму образовательного процесса
- •Требования к организации медицинского обслуживания обучающихся
- •Требования к зданию
- •Требования к помещениям и оборудованию общеобразовательных учреждений
- •Требования к воздушно-тепловому режиму
- •Требования к водоснабжению и канализации
- •Во внешкольное время основными средствами физвоспитания являются:
- •Примерные сроки начала занятий школьников физической культурой после острых заболеваний.
- •Требования к размещению и участку лагеря труда и отдыха
- •Требования к зданию, помещениям и оборудованию
- •Питьевого режима
- •Требования к организации питания
- •Требования к режиму дня и организации трудовой деятельности
- •Требования к соблюдению санитарных правил
- •Библиографический список.
МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение высшего образования
«Тульский государственный университет»
Медицинский институт
Кафедра санитарно-гигиенических и
профилактических дисциплин
Игнатькова А.С., доцент кафедры,
кандидат медицинских наук
Конспект лекций
по дисциплине
ГИГИЕНА
Направление подготовки: 31.05.01–Лечебное дело
Форма обучения: очная
Тула 2016 г.
Рассмотрено на заседании кафедры
протокол №8 от "26" марта 2016 г.
Зав. кафедрой________________ проф., д.б.н. Т.В.Честнова
Содержание
№№ п/п |
Название лекции |
Стр. |
1. |
Предмет и методы гигиены. Связь с другими науками. История развития гигиены. Санитарно – эпидемиологическая служба Российской Федерации, ее структура, виды деятельности, задачи. Проблемы гигиены в условиях научно-технического прогресса. |
5 |
2. |
Окружающая среда как сочетание природных и социальных факторов. Задачи гигиенической науки и практики здравоохранения в управлении системой «человек — окружающая среда». Гигиеническое регламентирование и прогнозирование. Гигиена воздушной среды. |
15 |
3. |
Вода и здоровье населения. Гигиенические основы водоснабжения населенных мест. Источники антропогенного загрязнения водоемов. Методы улучшения качества питьевой воды. Особенности обеззараживания питьевой воды при централизованном, децентрализованном водоснабжении. |
35 |
4. |
Питание как фактор сохранения и укрепления здоровья. Основы рационального питания. Физиологические нормы питания. Значение отдельных компонентов пищи в питании человека, их нормы и источники поступления в организм. |
52 |
5. |
Заболевания, связанные с нерациональным питанием человека, их профилактика. Особенности питания детей и лиц пожилого возраста. |
70 |
6. |
Пищевые отравления микробной природы. Роль различных продуктов питания в их возникновении. Клиника. Профилактика. |
91 |
7. |
Основные задачи больничной гигиены. Гигиенические требования к размещению ЛПУ и планировке участка: системы строительства больниц, зонирование участка. |
111 |
8. |
Особенности архитектурно-планировочных решений в различных типах стационаров (отделений). |
121 |
9. |
Гигиенические аспекты профилактики ВБИ: планировочные, санитарно – технические и дезинфекционные мероприятия. |
140 |
10. |
Воздействие факторов производства на здоровье работающих. Гигиена умственного и физического труда. Профилактика переутомления. |
163 |
11. |
Профессиональные вредности и профессиональные заболевания. Основные направления их профилактики. Гигиеническое регламентирование факторов производственной среды. |
176 |
12. |
Гигиеническое нормирование микроклиматических условий на производстве. Влияние повышенного и пониженного атмосферного давленияв условияхпроизводства. Производственный шум и вибрация, влияние на организм. Профилактика неблагоприятного воздействия микроклиматических условий, шума и вибрации на производстве. |
191 |
13. |
Производственная пыль и промышленные яды как фактор вредности. Основные производства. Специфические и неспецифические профессиональные пылевые болезни и отравления, меры их профилактики. |
206 |
14. |
Гигиена труда медицинских работников. Гигиена труда хирургов и анестезиологов. Характеристика условий труда. Заболеваемость, мероприятия по улучшению условий труда. Порядок установления связи заболевания с профессией. |
219 |
15. |
Гигиенические основы обеспечения нормального роста и развития ребенка. Факторы, формирующие здоровье детей и подростков. Адаптация детей к началу обучения в школе. Требования к режиму образовательного процесса. |
235 |
16 |
Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях. Гигиенические проблемы обучения школьников работе на компьютере, меры профилактики. |
249 |
17. |
Гигиенические основы и врачебный контроль за физическим воспитанием школьников. Физиолого-гигиенические основы и методы проведения закаливания детей и подростков. |
267 |
18. |
Основные направления работы врача детских и подростковых учреждений. Гигиеническое воспитание. Задача врача в подготовке и проведении летней оздоровительной работы. |
276 |
|
Библиографический список |
292 |
Лекция № 1.Предмет и методы гигиены. Связь с другими науками. История развития гигиены. Санитарно – эпидемиологическая служба Российской Федерации, ее структура, виды деятельности, задачи. Проблемы гигиены в условиях научно-технического прогресса.
Предмет и методы гигиены. Гигиена (от греч. hygieinos – здоровый) – часть профилактической медицины, изучающая влияние внешней среды на здоровье человека, его работоспособность и продолжительность жизни, разрабатывающая мероприятия, направленные на предупреждение возникновения болезней и создание условий, обеспечивающих сохранение здоровья. Происхождение термина «гигиена» связывают также с именем дочери бога медицины Асклепия (Эскулапа), богини здоровья Гигиеи. Из определения следует, что предметом изучения гигиены являются факторы окружающей среды с одной стороны, и разработка средств и способов, улучшающих качество жизни человека, с другой.
Связь с другими науками. Гигиена тесно связана с санитарией. Санитария (от лат. sanitas – здоровье) – термин, употреблявшийся в медицине до 60-х годов для обозначения отрасли здравоохранения, содержание которой охватывает разработку и проведение практических санитарно – гигиенических и профилактических мероприятий. В современном понимании научной разработкой названных выше проблем занимается гигиена, а организацией и проведением санитарно – гигиенических мероприятий – санитарно – эпидемиологическая служба.
Гигиена как раздел медицины, изучающий связь и взаимодействие организма с окружающей средой, тесно связана с биологией, физиологией, микробиологией, клиническими дисциплинами, экологией.