Заключение

Подводя итоги, следует сказать, что задачи, поставленные в курсовой работе, выполнены.

Мы изучили определение понятия «репортаж» и выяснили, что для данного жанра свойственна соответствующая классификация: по видам и основным темам.

Также была рассмотрена структура жанра «репортаж», где мы сделали вывод, что классической формой репортажа является принцип перевёрнутой пирамиды, так как уже в первом абзаце можно понять, о чём идёт речь.

Мы определили особенности данного жанра, а именно, установили, что именно репортаж даёт читателю наглядное представление о событии. Также автором данного материала может быть только человек, сам наблюдавший или наблюдающий событие, а нередко и участвующий в нём. Очередная особенность данного жанра в том, что репортёр в своём тексте имеет возможность дать авторскую оценку происходящему. Всё это в совокупности создаёт эффект присутствия.

Мы изучили цель репортажа – дать аудитории возможность увидеть описываемое событие глазами очевидца.

Нами были рассмотрены виды репортажей: событийный, аналитический (проблемный), познавательно-тематический, специальный, репортаж-исследование, репортаж-комментарий.

Был проведён анализ репортажей информационных агентств «Regnum» и «Новости Приднестровья», где мы выявили главные преимущества и недостатки данных материалов.

Отследив частоту опубликования репортажей в информационных агентствах, мы не можем сказать, что данный жанр является редкостью. Всё же, на разных агентствах частота его появления разная. Несомненно, на ИА «Regnum» репортаж можно увидеть чаще, чем на ИА «Новости Приднестровья».

Проанализировав репортажи на ИА «Regnum», можем отметить высокую профессиональность корреспондентов, в частности, репортёров. Они прибегают к своеобразным методам привлечения читателя, показывая картинку с помощью деталей, мыслей, эмоций. Тем не менее, они также пользуются и схемой «перевёрнутой пирамиды». «Золотые монеты» - один из тех методов, которые заставляют читателя читать материал до конца. Аудитория получает некое вознаграждение – интересные моменты, сценки, детали, юмор. Корреспонденты также пользуются методов раскрытия личности через их действия.

Проанализировав репортажи на ИА «Новости Приднестровья», можем сказать, что репортажи на сайте появляются довольно-таки редко. Тем не менее, корреспонденты делают шаги к написанию хорошего репортажа. Журналисты стараются использовать детали, интересные цитаты. Данный жанр выстроен строго по схеме «перевёрнутой пирамиды».

Библиография

Списки использованной литературы:

1. Бочаров Г. Н. Литературная газета, 1970. Режим доступа: http://www.lgz.ru/article/-37-6525-23-09-2015

2. Гуревич С.М. Газета вчера, сегодня, завтра. Режим доступа: http://evartist.narod.ru/text10/01.htm

3. Ким М. Н. Основы творческой деятельности журналиста. Режим доступа: http://evartist.narod.ru/text5/58.htm

4. Корконосенко С.Г. Основы творческой деятельности журналиста, 2000. Режим доступа: http://evartist.narod.ru/text5/58.htm

5. Кройчик Л.Е Отечественная словесность. ХХ век. Режим доступа: http://evartist.narod.ru/text5/64.htm

6. Лазутина Г. В. Основы творческой деятельности. Режим доступа: http://evartist.narod.ru/text6/42.htm

7. Огибалина В.М. Юный журналист. Режим доступа: http://teacher.ts6.ru/konspekti_zanyatiy/

8. Русский язык и культура речи / Под ред. В. Черняк. Режим доступа: http://www.studfiles.ru/preview/2973624

9. Смелкова З. С. Риторические основы создания газетных жанров. Режим доступа: http://evartist.narod.ru/text3/88.htm

Интернет-ресурсы:

10. Аналитический репортаж. Режим доступа: http://constructor.zavalam.net/view.php?no=8804

11. Культура письменной речи. Режим доступа: http://gramma.ru/RUS/?id=8.12

12. Мастерство репортёра. Режим доступа: http://www.pws-conf.ru/studentam/masterstvo-reportera/413-vidi-reportazha.html

13. Репортаж и его разновидности. Режим доступа: http://studnb.ru/zhurnalistika/item/1818-reportazh-i-ego-raznovidnosti

14. Характеристика информационных жанров журналистики. Режим доступа: http://media.utmn.ru/library_view_book.php?bid=1371&chapter_num=5

15. Эффект присутствия в репортаже. Режим доступа: http://studall.org/all3-26669.html