Анализ учебников по литературному чтению

УМК

Класс, часть

Авторы учебников

Авторы рассказов и произведений

Приемы смыслового чтения

УМК «Школа России»

1 класс, 1 часть

1 класс, 2 часть

2класс, 1 часть

2класс, 2 часть

3класс, 1часть

3класс, 2 часть

4 класс, 1 часть

4 класс, 1 часть

Л. Ф. Климанова, В. Г. Горецкий, М. В. Голованова, Л. А.Виноградская, М. В. Бойкина

Л. Ф. Климанова, В. Г. Горецкий, М. В. Голованова, Л. А. Виноградская, М. В. Бойкина

Л. Ф. Климанова, В. Г. Горецкий, М. В. Голованова, Л. А. Виноградская, М. В. Бойкина

Л. Ф. Климанова, В. Г. Горецкий, М. В. Голованова, Л. А. Виноградская, М. В. Бойкина

Л. Ф. Климанова, В. Г. Горецкий, М. В. Голованова, Л. А. Виноградская, М. В. Бойкина

Л. Ф. Климанова, В. Г. Горецкий, М. В. Голованова, Л. А. Виноградская, М. В. Бойкина

Л. Ф. Климанова, В. Г. Горецкий, М. В. Голованова

Л. Ф. Климанова, В. Г. Горецкий, М. В. Голованова

«Аля, Кляксич и буква «А»»

И. Токмакова

«Почему «А» поётся, а «Б» нет» Ф. Кривин

«Живая азбука» И. Гамазкова, Е. Григорьева

«Теремок» Е. Чарушина

«Зайцы и лягушки» Л. Толстой

«Волк»

Я. Тайц

«Саша – дразнилка» Н. Артюхова

«Телефон» К. Чуковский

«Помощник» М. Пляцковский

«Лучший друг»

Ю. Ермолаев

«Подарок» Е. Благинина

«В магазине игрушек» В. Берестов

«Сердитый дог Буль» По М. Пляцковскому

«Находка» Д. Тихомиров

«Собака яростно лаяла» В.Осеева

«Филипок» Л.Н.Толстой

«Сказка по лесу идет…» Ю. Мориц

«Петушок и бобовое зернышко»

«Поспевает брусника…» К. Бальмонт

«Игра» Д. Хармс

«Котенок» Л.Н.Толстой

«Ребята и утята» М. Пришвин

«Страшный рассказ» Е. Чарушин

«Музыкант» В. Бианки

«Сова» В. Бианки

«Затейники» Н.Н. Носов

«Живая шляпа» Н.Н. Носов

«Чародейкою Зимою» Ф. Тютчев

«На горке» Н.Н. Носов

«Два пирожных»

«Волшебное слово» В. Осеева

«Хорошее» В. Осеева

«Тайное становится явным» В. Драгунский

«Акула» Л.Н. Толстой

«Прыжок» Л.Н. Толстой

«Малька провинилась» В. Белов

«Про обезьянку» Б. Житков

«Капалуха» В. Астафьев

«Бульдог по кличке Дог»

«Радость» К. Чуковский

«Кот и лодыри» С. Маршак

«Мой щенок» С. Михалков

«Собирай по ягодке – наберешь кузовок» Б. Шергин

«Сестрица Аленушка и братец Иванушка»

«Зимний вечер» А. Пушкин

«Сказка о царе Салтане» А. Пушкин

«Дедушка Мазай и зайцы» Н. Некрасов

«Золотое слово» К. Бальмонт

«Еще мама» А. Платонов

«Золотые слова» М.Зощенко

«Великие путешественники» М. Зощенко

«Как я ловил человечков» Б.С. Житков

«Корзина с еловыми шишками» К.Г. Паустовский

«Елка» М.М. Зощенко

«Приемыш» Д.Н. Мамин-Сибиряк

«Веселые стихи» Р. Сеф

«Храбрый Персей» Древнегреческий миф

«Ветхая избушка» А. Блок

«Три поездки Ильи Муромца» былина

«Туча» А. Пушкин

«Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях» А. Пушкин

«Листопад» И. Бунин

«Стрижонок Скрип» В.П. Астафьев

«Сказка о потерянном времени» Е. Шварц

«Главные реки» В. Драгунский

«Опять сон» В. Брюсов

«Приемыш» Д. Мамин-Сибиряк

«Барбос и Жулька» И. Куприн

Найти подтверждение в тексте.

Придумать с другом небольшой текст, составить его план.

Вставить пропущенные в тексте слова

В чем отличие данной сказки от народной? Сравни.

Чему учит произведение?

Составь вопросы по сказке.

Прочитай, как вел себя волк. Обсудите с другом: эта история написана в шутку или всерьез.

Какой совет дал папа Ляле? Запиши ответ в рабочую тетрадь. К какому эпизоду рассказа относится рисунок? Прочитай.

Почему произведение так названо?

Найди в тексте авторскую подсказку, как надо прочитать слова ослика.

Объясни название рассказа.

Соотнеси содержание стихотворения с пословицами

Обсудите с другом, что значит «дружить».

Обсудите с другом, почему автор дал именно это название рассказу.

Какой случай лег в основу рассказа?

Каким автор описывает котенка? Найди в тексте.

С чего начинается рассказ?

Чем закончился рассказ?

Объясни выражения. Чему важному учат народные сказки?

Расскажи сказку по рисункам. Озаглавь каждый эпизод. Какие пословицы подходят по смыслу к содержанию сказки?

Найди подтверждение в тексте.

Почему стихотворение так названо?

Какой эпизод рассказа ты читал с особым волнением? Раздели текст на части для пересказа, составь план; перескажи текст от лица Васи.

Устно опиши путь уточки с утятами в озере; перескажи рассказ с помощью плана; составь свой план и запиши его в тетрадь.

С помощью подчеркнутых слов составьте план рассказа.

Выдели строки, которые убедили тебя, что старик действительно любил музыку. Перескажи текст.

Найди и прочитай диалоги героев.

Отметь в рассказе, где начинается и заканчивается каждая часть. Перескажи текст, используя план.

Как ты понимаешь название рассказа?

Можно ли утверждать, что это стихотворение передает любовь поэта к своей Родине, к ее природе? Обсуди с другом.

Перескажи рассказ от лица Котьки. Рассмотри картинки, проверь, соответствует ли порядок рисунков событиям рассказа.

Определи главную мысль произведения.

Проследи, как менялось поведение Павлика после того, как он узнал волшебное слово. Составь план рассказа.

Объясни смысл названия рассказа.

По вопросам восстанови последовательность событий и найди пропущенные эпизоды;

Перед тобой 2 плана к рассказу. Сравни их. Перескажи текст.

Определи основную мысль рассказа.

Опиши встречу рассказчика с Малькой.

Сжато перескажи рассказ.

Найди эпизод, где описывается, как мечется капалуха.

Сравни с другом зарубежные и русские народные песни.

Можно ли назвать это произведение небылицей? Найди подтверждение в тексте.

В каких словах содержится главная мысль? Кто их произносит?

Раздели на части, озаглавь, составь план.

Из каких строк рассказа можно узнать о Ваниной бабушку? Опиши ее.

Расскажи об Аленушке. Объясни. Приведи примеры из сказки.

Обсудите с другом. По каким признакам можно назвать сказку волшебной?

Раздели текст сказки на смысловые части. Озаглавь их.

Сравни два стихотворения «Зимний вечер» и «Зимнее утро». Одинаковы ли они по настроению? Докажи.

О чем эта сказка?

Найди в тексте эпизоды.

Восстанови последовательность событий.

Расскажи, как Мазай спас зайчишек.

Объясни выражение «Золотое слово». Почему поэт так назвал свое стихотворение?

Прочитай с другом диалог мамы и Артема. Определи основную мысль рассказа.

Какие эпизоды рассказа заставили тебя улыбнуться? Перечитай их.

В каком предложении заключена главная мысль рассказа? Определи порядок событий.

Найди строки, подтверждающие ответ. Определи основную мысль произведения.

Придумай заглавия к каждой части произведения. Составь план, перескажи текст.

Составь картинный план произведения.

Перескажи историю дружбы Соболька и Приемыша.

Почему автор назвал свое стихотворение веселым?

Расскажи, как Персею удалось перехитрить злую колдунью.

Поэт рассказывает об увиденном с радостью или с грустью? Объясни.

Как ты думает, какое настроение у ребят? Подтверди свой ответ выборочным чтением.

О чем повествуется в былине?

Обсудите с другом, каково значение поездок Ильи М. для Русского государства?

Раздели текст на части, озаглавь каждую часть.

Как Пушкину удается показать, что пора ненастья миновала? Какие слова он для этого выбирает?

Почему этак история названа сказкой?

Расскажи о героях рассказа.

Что роднит пушкинскую сказку с народными? Чем они различаются? Обсуди с другом.

Почему слово «Осень» автор пишет с большой буквы?

Какое настроение ты передашь при чтении?

Какие слова выбирает автор, чтобы рассказать о стриже? Раздели текст на части, озаглавь каждую из них.

Почему произведение названо сказкой?

Как ты относишься к ребятам? Как к героям относится автор?

Что подразумевал Шварц под потерянным временем? Как ты понимаешь название сказки?

Высмеивается ли в рассказе поведение мальчика? Обсуди с другом.

Какой урок извлек Дениска из всего произошедшего?

Какие картины ты представил, прочитав это стихотворение?

Какие чувства испытывает рассказчик? Какие слова помогают это понять?

Почему так назван рассказ?

Найди и прочитай в энциклопедии статью о жизни лебедей. Перечитай описание лебедя в рассказе. Сравни, что общего и различного в этих текстах.

Подтверди примерами из текста.

О чем хотел сказать Куприн своим читателям?

Какой рассказ Л. Толстого напоминает произведение И. Куприна? Сравни их.

УМК «Перспективная начальная школа»

1 класс

2класс, 1часть

2класс, 2часть

3класс, 1часть

3класс, 2часть

4класс, 1часть

4класс, 2часть

Н. А. Чуракова

Н. А.Чуракова

Н. А.Чуракова

Н. А.Чуракова

Н. А.Чуракова

Н. А.Чуракова

Н. А.Чуракова

«Шумный Ба-бах» Ривз Д.

«Воробьишко» М. Горький

«Разгром» Э. Успенский

«Приятная встреча» Б. Заходер

«Стучит бренчит по улице Фома едет на курице…»

«Федина конфетина» П. Синявский

«Волшебное кольцо»

«Петька на даче» Л.Андреев

«Мальчики» А.П.Чехов

«Бумажная победа» Л.Улицкая

«Лебеда» В. Набоков

«Иван-царевич и серый волк»

Кто такой Шебуршонок?

Перечитайте только слова воробьев. Чем они похожи? Что означает слово «чив»?

Прочитайте по ролям

Как ты объяснишь название стихотворения?

Найди в стихотворении дразнилки. Найди небылицу.

Чем стихотворения «Булочная песенка» и «Федина конфетина» похожи?

Что общего в том, как утопил кольцо в русской сказке и китайской сказке? Чем произведение похоже на сказку?

Найди описание внешности Петьки.

Прочитай фрагмент, где говорится о встречи Володи с семьей.

Найди в рассказе примеры послевоенного времени.

Найди фрагмент, который начинается с описания черники. Писатель помог тебе увидеть эту ягоду?

Можно ли назвать Путю очень добрым мальчиком? Найди в тексте подтверждение.

С твоей точки зрения, судьба Ивана-царевича характерна для героя волшебной сказки или нет? Как ты думаешь, сколько заданий даст Ивану-царевичу морской царь?

УМК «Начальная школа 21 века»

1 класс

2 класс, 1 часть

2 класс, 2 часть

3 класс, 1 часть

3 класс, 2 часть

4 класс, 1 часть

4 класс, 2 часть

Л. А. Ефросинина

Л. А. Ефросинина

Л. А. Ефросинина

Л. А. Ефросинина

Л. А. Ефросинина

Л. А. Ефросинина

Л. А. Ефросинина

«Сказка о царе Салтане. Отрывок» А. Пушкин

«Пузырь, соломинка и лапоть» русская народная сказка

«Кораблик» В. Сутеев

«Косточка» Л. Толстой

«Торопливый ножик» Е. Пермяк

«Все в порядке» Э. Успенский

«Солнце и ветер» Л. Толстой

«Давайте дружить» И. Мазнин

«Аисты и лягушка» С. Михалков

«Дракон Комодо» Д. Биссет

«Жук» А. Барто

«Радость» К. Чуковский

«Я видела чудо» В. Лунин

«Русь» И. Никитин

«Как Илья из Мурома богатырем стал» былина.

«Катя» А. Барто

«Стихи о человеке и его словах» С. Баруздин

«Семеро храбрецов» Братья Гримм

«Белка и ворон» Э. Шим

«Снегурочка» русская народная сказка

«Кот Васька» К. Ушинский

«Старый гриб» М. Пришвин

«Олененок» П. Комаров

«Весной» А. Чехов

«Снег и Ветер» Н. Сладков

«Птичья школа» Б. Заходер

«Утренние лучи» К. Ушинский

«Сказка о рыбаке и рыбке» А. Пушкин

«Старик-годовик» В. Даль

«Самое дорогое» русская народная сказка

«Русь» И. Никитин

«Детство» И. Суриков

«Утро» И. Никитин

«Волх Всеславович» Былина

«Кукушка» А. Измайлов

«Парус» М. Лермонтов

«Лягушка-путешественница» В. Гаршин

«Дикие лебеди» Х.-К. Андерсен

«Приключения Тома Сойера» М. Твен

«Акула» Л. Толстой

«Россия» А. Блок

«Словарь» С. Маршак

«Лебедь в зоопарке» Н. Заболоцкий

«Зеркало» С. Михалков

«Фея Фантаста» Н. Вагнер

О чем говорили князь Гвидон и корабельщики? Прочитай.

Чему учит эта сказка? Порассуждай.

Это рассказ или сказка? Чем эта сказка отличается от народной сказки?

Почему Ваня покраснел как рак? Объясни.

Почему мальчик съел сливу? Как об этом говорится в рассказе?

Подбери подходящие к рассказу пословицы и поговорки.

Какое это стихотворение? Объясни.

Прочитай слова мамы, которыми закончено стихотворение. Как ты их понимаешь? Объясни.

Как ветер раздевал человека? Найди в тексте и прочитай.

О чем мечтает поэт? К чему призывает людей?

Назови главные слова стихотворения.

Почему аист проглотил лягушку? Найди ответ и прочитай.

Как ты понимаешь заголовок сказки? Порассуждай.

Почему люди боялись дракона Комодо?

Как ты понимаешь выражение «пришла удачная мысль»?

Найди и прочитай описание жука

Почему автор так озаглавил свое стихотворение? Объясни.

Что тебя особенно порадовало в стихотворении? Прочитай.

Прочитай первые две строки. Сравни их. Почему автор повторяет одни и те же слова? Объясни.

В каких словах слышится гордость за свою Родину? Найди и прочитай.

Рассмотри иллюстрацию. Прочитай отрывок, который к ней относится.

На что направил свою силу богатырскую Илья М.? Найди описание первых дел богатыря.

Найди в учебной хрестоматии пословицу, которая подходит к этому стихотворению.

Прочитай пословицу: «Дерево смотри в плодах, а человек – в делах». Подходит ли она к стихотворению?

«Человек без дела – человек без слова». Когда так говорят? Расскажи.

Почему так озаглавлена сказка? Объясни.

Какими были храбрецы из сказки? Подтверди ответ словами из текста.

Сравни эту сказку с русской народной сказкой «У страха глаза велики». Чем они похожи? Чем различаются?

Подумай, что это – рассказ или сказка. Объясни свой ответ.

Подумай, почему дед и баба стали лелеять Снегурочку?

Рассмотри иллюстрации. Найди и прочитай отрывки, которые к ним подходят.

Рассмотри иллюстрацию. Какие слова из текста относятся к этой иллюстрации? Прочитай.

Сравни рассказы М. Пришвина о грибах «Старый гриб» и «Храбрый опенок».

С кем поэт сравнивает олененка? Каким его представляешь ты? Опиши.

Какими словами автор описывает наступление весны? Найди описания в тексте.

Объясни значений выражений.

«На тебе лица нет». Когда так говорят? Объясни.

Какой совет Снегу дал Ветер? Прочитай.

Какое это стихотворение? Похоже ли оно на сказку? Чем? Объясни.

Рассмотри иллюстрации. Прочитай слова, которые к ним подходят.

Перескажи по плану.

Какая это сказка: народная или литературная? Объясни ответ.

Подумай, почему рыбка не выполнила последнюю просьбу старика?

Почему эта загадка называется сказкой?

Какие загадки есть в этой сказке? Чем они необычны? Объясни.

Чем кормились старик и старуха? Найди ответ в тексте.

Что оказалось самым дорогим для стариков? Почему?

Сравни сказку «О рыбаке и рыбке» А. С. Пушкина и русскую народнус сказку «Самое дорогое».

Чему посвятил свое стихотворение поэт?

Какие важные слова сказал поэт о своей Родине?

От чьего имени ведется рассказ? Каким было детство у мальчика?

Почему поэт так озаглавил стихотворение?

Почему поэт так озаглавил свое стихотворение?

Подумайте, как связаны настроение природы и человека? Объясните.

Как вы понимаете последние две строки? Объясните.

Каким необычным даром был наделен Волх? Что означает слово «волховать»? Подберите синонимы.

Прочитай, как в былине описано появление богатыря.

Каким представляете Волха? Расскажите.

Какие пороки людей показывает баснописец?

Подумайте, какие слова можно считать моралью этой басни. Прочитайте.

Какое настроение вызывает у вас это стихотворение?

«Одинокий парус» - метафора. Для чего поэт использует метафору? Объясните.

Почему лягушка названа путешественницей?

В чем проявляется ироничное отношение автора к героине?

Перескажите от имени лягушки один из эпизодов сказки.

Почему автор так озаглавил сказку?

Какими вы представляете героев сказки?

Перечитайте каждую часть и озаглавьте. Перескажите ту часть, которая вам понравилась.

Каким вы представляете Тома Сойера? Как к нему относится автор?

Перечитайте последний абзац. Какой великий закон человеческих поступков открыл Том?

Как взрослые люди отнеслись к беде? Найдите в тексте и прочитайте.

Как люди отнеслись к поступку старого артиллериста?

Какие чувства испытывает поэт к России?

Почему поэт использует олицетворения? Какие?

Какие чувства у вас вызывает это стихотворение?

Рассмотрите иллюстрации. Какие строки подходят к ним?

Подумайте, какие тайны в словаре открыл для себя поэт? В чем сила слова? Объясните.

Какие чувства вызывает описание картины с плывущей лебедью?

Похожа ли лебедь на сказочную птицу? Вспомните царевну-лебедь из сказки Пушкина. Сравните их образы.

Почему носорог издевался над всеми животными?

Какова мораль этой басни? Объясните.

Сравните басню Крылова «Зеркало» и Михалкова «Зеркало».

От чьего имени ведет рассказ автор?

О чем мечтает автор? Как он об этом пишет?

Для чего приходит во сне фея Фантаста?