- •Тема I. История в системе социально-гуманитарных наук. Основы методологии исторической науки.
- •1. Место истории в системе наук. Объект и предмет исторической науки.
- •2. Роль истории в познании прошлого. Теория и методология исторической науки.
- •3. Сущность, формы, функции исторического знания.
- •4. История России – неотъемлемая часть всемирной истории.
- •Тема II. Исследователь и исторический источник.
- •1. Становление и развитие историографии, как научной дисциплины.
- •2. Понятие «исторический источник». Источники по отечественной истории и их классификация.
- •3. Способы и формы получения, анализа и сохранения исторической информации.
- •Тема III. Особенности становления государственности в России и мире.
- •1. Пути политогенеза и этапы образования государства в свете современных научных данных.
- •2. Специфика цивилизаций Древнего Востока и античности.
- •3. Переселение народов. Падение Римской империи. Смена форм государственности.
- •4. Этнокультурные и социально-политические процессы становления русской государственности.
- •5. Особенности социально-политического развития Древнерусского государства. Эволюция древнерусской государственности в XI–XII вв.
- •6. Социально-экономическая и политическая структура русских земель периода политической раздробленности.
- •Тема IV. Русские земли в XIII – XV вв. И европейское средневековье.
- •1. Средневековье как стадия исторического процесса в Западной Европе, на Востоке и в России.
- •2. Монгольская держава, завоевательные походы монголов, монгольское иго на Руси, научные дискуссии о его роли в исторических судьбах страны.
- •3. Объединение княжеств северо-восточной Руси вокруг Москвы. Литва.
- •4. Рост территории Московского княжества в XV – начале XVI в. Процесс централизации в законодательном оформлении.
- •Тема V. Россия в XVI–XVII веках в контексте развития европейской цивилизации.
- •1. Эпоха Возрождения.
- •3. Реформация, ее экономические политические, социокультурные причины.
- •4. Развитие капиталистических отношений. Новое время в Европе как особая фаза всемирно-исторического процесса.
- •5. Стабильная абсолютная монархия в рамках национального государства как основной тип социально-политической организации постсредневекового общества.
- •6. Иван Грозный: поиск альтернативных путей социально-политического развития Руси.
- •7. Россия в XVII столетии: переход от Средневековья к Новому времени.
- •Тема VI. Россия и мир в XVIII–XIX веках: попытки модернизации и промышленный переворот
- •1. XVIII в. В европейской и мировой истории.
- •2. Пути трансформации европейского абсолютизма в XVIII в. И революции XVIII–XIX вв.
- •3. Промышленный переворот в странах Западной Европы и в России. Политические, экономические, социальные и культурные последствия промышленного переворота.
- •4. Попытки реформирования политической системы России при императоре Александре I. Внутренняя и внешняя политика Николая I.
- •5. Развитие Европы и сша в середине – второй половине XIX в. В России. Реформы Александра II.
- •Тема VII. Россия и мир в хх веке.
- •1. Сравнительный анализ развития промышленности и сельского хозяйства: Европа, сша, страны Южной Америки. Российская экономика конца хiх – начала XX вв.
- •2. Первая российская революция 1905–1907 гг. Опыт думского парламентаризма в России.
- •3. Завершение раздела мира и борьба за колонии. Первая мировая война: предпосылки, ход, итоги.
- •4. Причины, содержание и последствия общенационального кризиса в России и революции 1917 года.
- •5. Страны Европы и сша в межвоенный период.
- •6. Формирование нового строя в советской России. Курс на строительство социализма в одной стране.
- •7. Предпосылки и ход Второй мировой войны. Советский Союз во Второй мировой и Великой Отечественной войне.
- •8. Страны мира и международная политика во второй половине XX века. Развитие мировой экономики в 1945–1991 годы.
- •9. Ссср в 1945–1991 годы.
- •Тема VIII. Россия и мир в начале XXI века.
- •1. Глобализация мирового экономического, политического и культурного пространства.
- •2. Россия в начале XXI в. Модернизация общественно-политических отношений.
- •3. Роль Российской Федерации в современном мировом сообществе.
Тема II. Исследователь и исторический источник.
1. Становление и развитие историографии, как научной дисциплины.
2. Понятие «исторический источник». Источники по отечественной истории и их классификация.
3. Способы и формы получения, анализа и сохранения исторической информации.
Что послужило началом исторической науки, каковы её базовые основания? В разные периоды развития исторической мысли доминировали разные представления о началах и основаниях исторического знания. И если современная наука уходит от однозначных ответов, предлагая взамен плюрализм исследовательских позиций, то, например, в XIX веке, «золотом веке» истории, оправданно было бы надеяться на вполне однозначный ответ. Основой основ исторического знания тогда представлялись исторические источники, а научный их анализ выступал фундаментальным основанием исторической науки. На исследователе тогда редко акцентировали внимание, и его фигура всегда уступала идеалам объективно-истинного научного знания, принижавшим субъективно-авторские факторы исторического познания. Ситуация заметно изменилась в прошлом столетии, которое можно было бы назвать временем реабилитации исследователя в исторической науке.
Впрочем, образ беспристрастного историка, посвятившего себя прошлому и только прошлому, отстранившегося от настоящего и любых факторов, искажающих некую историческую объективность, включая собственную индивидуальность, поразительно устойчив. Более того, следует признать, что образ «идеального историка», ищущего истину, поддерживается самим историческим сообществом, так как служит, и не без основания, залогом объективности исторического знания, а значит, и научности. На вопрос: «может ли историк быть беспристрастен?», - ответ давали десятки, сотни, тысячи раз. И всегда, редкая при сохранении интеллектуальной честности возможность утвердительного ответа сопровождалась массой оговорок и условий. Перебрали и классифицировали все известные признаки и формы беспристрастия, факторы, способствующие вынесению достоверных суждений. Но, в конечном итоге, ныне признано, что все особенности некритического отношения к прошлому в той или иной степени свойственны любым формам исторического познания.
Так же, как и в иных сферах научного пространства, в исторической науке существует немало научных школ, выступающих в разной степени оформленными системами научных взглядов, а также научными сообществами, придерживающимися этих взглядов. В то время как исследовательское поле исторической науки исполосовано теми или иными научными направлениями, оказывающимися совокупностью научных работ, объединенных общностью объекта исследования, методами, общностью тем и их взаимосвязанностью, принадлежностью к одной научной школе. Чаще всего, научные направления имеют и определенные научные приоритеты, а также относительно четко определенную перспективу. В любом случае, научные школы и направления вносят свои коррективы в репрезентацию прошлого, спорят между собой, расходятся и противостоят друг другу в реконструкции исторического процесса. При этом не следует забывать и о самом историке, который также вносит свою заметную долю субъективизма в анализируемое прошлое, осовременивает его. Ведь историк исходит в своих оценках с позиций наличного социокультурного, в частности, научного контекста, прибегая к воображению и фантазии. Исследователь - живой человек со своими пристрастиями и настроениями, действующий и мыслящий в конкретном социальном контексте, исходя из определенного уровня развития исторической науки, отдавая предпочтение тем или иным её школам и направлениям. Историк всегда был таким, только современного представителя исторической науки отличает сознательное стремление минимизировать издержки восприятия прошлого, следуя установленным и нормированным в исторической науке исследовательским практикам, гарантирующим снижение неизбежных пристрастий и домыслов.
В современной исторической науке исследователь и исторический источник выступают двумя максимально устойчивыми основаниями, между которыми достигнут относительный паритет.