Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Diplom2 21:33.doc
Скачиваний:
1
Добавлен:
01.07.2025
Размер:
6.1 Mб
Скачать

3.1. Разработка фрагмента электронного учебного пособия

На первом этапе разработки ЭУП были подобраны в качестве источников печатные, электронные издания, которые наиболее полно соответствуют стандартной программе, лаконичны и удобны для создания гипертекстов, содержат большое количество примеров, имеются в удобных форматах:

  1. Учебники пособия, которые входят в предметную линию учебников М.Я.Виленского, В.И.Ляха:

    1. Физическая культура 5-7 классы/под редакцией М.Я. Виленского. Учебник для общеобразовательных учреждений;

    2. М.Я.Виленкский, В.Т.Чичикин. Физическая культур. 5-7 классы.

    3. В.И.Лях. физическая культура. Тестовый контроль. 5-9 классы (серия «Текущий контроль»).

  2. Г.Ф.Колодницкий, В.С.Кузнецов, М.В.Маслов Внеурочная деятельность учащихся. Волейбол (серия «Работаем по новым стандартам»);

На втором этапе разрабатывается оглавление, т.е. производится разбиение материала на разделы, состоящие из модулей, минимальных по объему, но замкнутых по содержанию, а также составляется перечень понятий, которые необходимы и достаточны для овладения предметом.

На третьем этапе перерабатываются тексты источников в соответствии с оглавлением, индексом и структурой модулей; исключаются тексты, не вошедшие в перечни, и пишутся те, которых нет в источниках, определяются связи между модулями и другие гипертекстные связи.

Таким образом, подготавливаются проект гипертекста для компьютерной реализации.

На четвертом этапе гипертекст реализуется в электронной форме.

В результате создается примитивное электронное издание, которое уже может быть использовано в учебных целях.

Фрагмент ЭУП представляет собой совокупность теоретического, справочно - информационного, практического материала для усвоения знаний.

Разработанный фрагмент ЭУП «Волейбол» (приложение 3,4,5) состоит из двух самостоятельных и в то же время логически увязанных между собой частей. Первая часть представляет собой презентационную составляющую, в которой излагается основная информационная часть учебника. В ней рассматриваются вопросы истории развития волейбола, теоретико-методические особенности волейбола, основы техники и методики обучения волейбола.

В следующей части ЭУП помещены презентации по волейболу «История волейбола», «Изучение и совершенствование техники волейбола», «Правила игры в волейбол».

Видеоклипы техники выполнения технических действий в волейболе представлены учащимся отдельно.

С помощью видеоряда, звука и текста ребята получают виртуальное представление о двигательном действии, учатся моделировать последовательность движений, получают представление, как об элементах, так и в целом о двигательном действии.

Богатство содержательной поддержки делает занятие не только значительно более усваиваемым, но и неизмеримо более увлекательным.

3.2 Результаты использования фрагмента электронного учебного пособия «Волейбол» по предмету «Физическая культура»

 Внедрение в образовательный процесс школы электронного учебного пособия способствует более качественному и системному выполнению задач, поставленных ФГОС нового поколения, повышение эффективности педагогической деятельности с целью достижения новых образовательных результатов, повышение познавательной деятельности обучающихся.

Для того чтобы проследить эффективность работы с

использованием фрагмента ЭУП было проведено:

- тестирование на выявление уровня теоретических знаний по разделу «Волейбол» (приложение 2).

В результате выявлено, что у обучающиеся 5 «А» класса качественный показатель ( % качества ) теоретических знаний у обучающихся вырос (прирост составляет 16%) и составляет 94 % в 5 «А» классе, по сравнению с показателем 47% (прирост составляет 6%) 5 «Б» и 5 «В» классов, т.е. наглядно видна эффективность применения фрагмента электронного учебного пособия в процессе изучения теоретико-методического раздела «Волейбол» (Таблица 1, 2). А где цифры то??? Пример

Группа

Период

Скоростно-силовые (сек.)

Гибкость (см.)

Силовые (раз)

Мальчики

(п=13)

До ОЭР

145

7

3

После ОЭР

156

11

5

Р

<0.05

>0.05

<0.05

W

7,3%

44%

50%

Девочки

(п=12)

До ОЭР

139

10

10

После ОЭР

153

15

13

Р Это вам не надо

<0.05

<0.05

<0.05

W –это прирост

9,5%

40%

26%

Таблица 1

Качественный показатель теоретических знаний до эксперимента

Качественный показатель теоретических знаний после эксперимента

Таблица 2

- тестирование уровня владения техникой двигательных действий (приложение 1)

В таблице (таблица 3) наглядно видно, что применение фрагмента ЭУП

повысило уровень владения техникой двигательных действий.

Таблица 3

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]