1.3. Основные направления использования информационных технологий по предмету «Физическая культура» в школах города Тюмени

Компьютерные технологии готовы сделать учебно-педагогический процесс активным, действенным и высококачественным. Они провоцируют обучающихся к заинтересованности, активизации познавательной работы. В реальное время принято акцентировать последующие ключевые направленности введения ИКТ в образовании:

1. Использование компьютерной техники в качестве средства обучения,

совершенствующего процесс преподавания, повышающего его эффективность и качество;

2. Использование компьютерных технологий  в качестве инструментов

обучения;

3. Использование компьютерной техники в качестве средств

автоматизации процессов контроля, коррекции, тестирования и психодиагностики.[24](https://infourok.ru/material.html?mid=91046).

Анализируя данные направления можно смело сказать, что все направления присутствуют в работе учителей физической культуры МАОУ гимназии № 16.

1. Использование компьютерной техники в качестве средства обучения, совершенствующего процесс преподавания, повышающего его эффективность и качество:

- наличие у каждого учителя физической культуры гимназии на рабочем месте компьютеров, что позволяет составлять текстовые документы в программе «MS Office Word» (рабочие программы, календарно-тематическое планирование, заявки, отчёты, положения о соревнованиях, протоколы соревнований, объявления, поздравления и др.),

- работа в электронном журнале (автоматизация учета и контроля процесса успеваемости и посещаемости учащихся; планирование, фиксирование и контроль этапов и уровня фактического усвоения учебных программ; оперативный доступ классного руководителя к оценкам учащихся класса за весь период ведения журнала, по всем предметам, в любое время, повышение объективность выставления промежуточных и итоговых отметок и т.д.);

- работа с таблицами в программе «MS Office Excel» даёт возможность использования электронных таблиц  и работа с ними при проведении соревнований различного уровня с большим количеством участников, быстрое подведение итогов соревнований и т.д;

2. Использование компьютерных технологий в качестве инструментов обучения - наглядные пособия в форме презентаций и видеоматериалов.

Для обучающихся начальной и основной школы классов изобретены электронные презентации: «Гимнастика» - в ней повествуется о истории развития гимнастики, типах гимнастики, законах техники безопасности на уроках гимнастики, первая помощь при травмах на уроках, «Здоровье – это здорово»- всё о здоровом образе жизни: правильное еда, распорядок дня, сангигиена при упражнениях физической культуры и спорта, закаливание, «История лыжного спорта» - история происхождения, важнейшие приёмы лыжных ходов, спусков и подъёмов, «Виды лыжного спорта», «Лёгкая атлетика» - история и формирование лёгкой атлетики, правила состязаний, техника выполнения прыжков, бега, метания разнообразных снарядов, «О вред курения и алкоголя». Заинтересованность ребят в данной презентации уделено пагубности вредных привычек на организм человека, результаты, которые имеют все шансы случиться в последствии употребления спиртного.

Электронные презентации в физическом воспитании нужны с целью решения ряда педагогических проблем. Применение ИКТ дает возможность существенно увеличить эффективность преподавания, так как в то же время задействованы визуальный и акустический каналы восприятия. В частности поэтому в учебных презентациях текстовые сведения сведены к наименьшему количеству: применяются схемы, диаграммы, картинки, фото, относящиеся к физической культуре и спорту, что содействует развитию у ребят образных понятий.

Весь материал соответствует требованиями Федерального государственного образовательного стандартов начального и основного общего образования, утвержденные приказом Министерства образования и науки Российской Федерации в 2009 и 2010 г.г.

Сам факт проведения уроков по физической культуре в кабинете, оснащенном компьютерной техникой, интригует детей, у них появляется внешняя мотивация. Из внешней мотивации “вырастает” интерес.

3. Использование компьютерной техники в качестве средств

автоматизации процессов контроля, коррекции, тестирования и психодиагностики:

- использование автоматизированной системы «Мониторинг состояния физического здоровья», разработанную Олегом Акимовым.

Данная программа в 2002 году была предложена и апробирована в МАОУ гимназии №16 (8). Разработанная совместно с учеными Тюменского государственного университета включает в себя все компоненты структуры здоровья: уровень и гармоничность физического развития, уровень физической подготовленности, резервные возможности организма, уровень иммунной системы, наличие или отсутствие хронических заболеваний, уровень морально-волевых качеств и ценностно-мотивационных установок.

Программа позволяет:

• оценивать физическую подготовленность

• строить диаграммы физической подготовленности

• сравнивать данные физической подготовленности за различные периоды тренировочного процесса.

По итогам проведения мониторинга можно:

• выявлять преимущества и недостатки применяемых средств и методов обучения и форм организации занятий.

• корректировать результаты ОФП. [29]

Это послужило началом освоения учителями физической культуры компьютерной грамотности, повышения интереса детей, учителей и родителей к результатам работы программы – независимой и быстрой выдаче наглядных результатов состояния здоровья учащихся, анализу динамики результатов каждого ученика;

- в школе в онлайн - режиме используется тестовая система проверки знаний обучающихся (http://oltest.ru/tests/fizkultura_i_sport/fizkultura/

Использование компьютерных тестов на теоретических уроках физической культуры дает возможность:

-осуществлять реальную индивидуализацию и дифференциацию обучения;

-вносить обоснованные изменения в процесс преподавания;

-достоверно оценивать качество обучения и управлять им.

Использование тестирующих компьютерных программ на уроках физической культуры позволяет объективно оценить теоретические знания учащихся. Компьютерная программа сама приведет множество примеров, сосчитает правильные ответы и выставит объективную оценку.

Свои презентации и готовые проекта могут помочь преподавателям физической культуры показывать ребятам теорию и практику, а кроме того с помощью исследований реализовывать контроль знаний обучающихся. Информационные технологии преподавания дают возможность обучающимся продуктивно и самостоятельно изучать общетеоретический и методический сегменты учебных дисциплин по физической культуре.

Осуществление неофициального опроса согласно применению информационных технологий из числа преподавателей физической культуры, выявило потребность создания мультимедийного учебного пособия, с целью развития знаний и умений изучаемого предмета. [25]

Подобным способом, информационно-коммуникационные технологии оказы-вают значительное воздействие на ход преподавания и воспитания обучаемого, так как меняют возможности передачи знаний, способы преподавания и оценки степени теоретических знаний.