41

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего образования

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ИНСТИТУТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

кафедра теоретических основ физического воспитания

ДОПУЩЕНО К ЗАЩИТЕ В ГЭК И ПРОВЕРЕНО НА ОБЪЕМ ЗАИМСТВОВАНИЯ заведующая кафедрой канд.пед.наук, доцент ________ И.В. Стародубцева _________________2017 г.

Выпускная квалификационная работа

ОПТИМИЗАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ ПЕРЕДАЧИ МЯЧА В ВОЛЕЙБОЛЕ

СРЕДСТВАМИ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

49.03.01 «Физическая культура»

Выполнил работу Студент 4 курса очной формы обучения	(Подпись)	Ибляминов Вадим Евгеньевич
Руководитель работы Старший преподаватель	(Подпись)	Бородиневский Данил Владимирович

Тюмень 2017

Оглавление

Введение 3

Глава 1. Развитие информационных технологий 7

1.1. Информатизация образования как закономерное следствие информатизации общества 7

1.2 Компьютерные технологии в физкультурном образовании. 12

1.3. Основные направления использования информационных технологий по предмету «Физическая культура» в школах города Тюмени 19

2.1 Методы исследования: 24

2.2. Организация исследования 25

3.1. Разработка фрагмента электронного учебного пособия 27

3.2 Результаты использования фрагмента электронного учебного пособия «Волейбол» по предмету «Физическая культура» 29

Список литературы доделает завтра 32

Введение

Актуальность выпускной квалификационной работы обусловлено тем, что в XXI веке компьютерные технологии набирают обороты, и в деятельности человека уже нет ни одной области, где бы они не нашли свое применение.

В Стратегии модернизации образования подчеркивается важность изменения методов и технологий обучения на всех ступенях обучения, увеличения веса тех из них, которые формируют практические навыки анализа информации, самообразования, стимулируют обучающихся к самостоятельной работе, формируют опыт ответственного выбора и ответственной деятельности. Возникла необходимость в изменении модели обучения, построенной на основе современных информационных технологий, которая реализует принципы личностно - ориентированного образования.

Современная школа не может отставать от требований времени, а значит, учитель должен использовать компьютер в своей работе, его цель - воспитать новое поколение граждан, умеющих самостоятельно получать знания. Внедрение компьютерных технологий в образование можно охарактеризовать как логичный и необходимый шаг в развитии современного информационного мира. [3]

Обзор комплексной программы по физическому воспитанию школьников под редакцией В.И. Лях, А.А. Зданевич, 2012 года [15], рабочей программы В.И. Лях, 2014 года [15], показал, что в школе закладываются основы техники двигательных действий (бросок баскетбольного мяча, передачи мяча в волейболе, низкий старт в легкой атлетике и др.), которые будут необходимы на всем протяжении всего обучения в школе. Любое обучение начинается с ведущего звена техники. Показ движений должен быть понятным и чётким, с пояснением основных элементов.

Уровень подготовки учителя физической культуры при обучении техники двигательного действия у школьника должен быть на очень высоком уровне, чтобы впоследствии его не надо было переучивать? [25]

В программных документах (комплексная программа по физическому воспитанию школьников под редакцией В.И. Лях, А.А. Зданевич, 2012 года [16], рабочая программа В.И. Лях, 2014 года [17], Положение о всероссийском физкультурно-спортивном комплексе «Готов к труду и обороне» [27] рекомендуется обучать школьников теоретическим знаниям и это требует к себе более серьезного отношения, так как для познания теоретических основ физической культуры необходимо больше времени, чем имеет учитель физической культуры на уроке.

Объем знаний теоретического раздела, невозможно «выдать» в процессе уроков, так как основная часть времени не отводится работе с теоретическими понятиями, а посвящается другому виду учебной деятельности – двигательной. На уроке учителя ограничиваются лишь сообщением основных понятий о физической культуры, зная, что их усвоение – минимально, так как двигательная деятельность на уроке «вытеснит» полученные знания. Это приводит к низкому уровню знаний школьников в данной области. Надо признать, что и методическое обеспечение учителей и учащихся по предмету «Физическая культура» недостаточно [14].

Возникает противоречие между требованием современной политики в области физического образования к внедрению инновационных технологий и неполном их использования в физкультурном образовании школьников.

Данная работа направлена на ликвидацию противоречия на основе использования компьютерных технологий на уроках физической культуры.

Сократить параграфы между собой связать смыслом. выделить проттиворечие

Цель исследования: внедрение компьютерных технологий для повышения эффективности учебного процесса при изучения раздела «Волейбол».. обосновать давно обосновано эффективность применения компьютерных технологий учебного назначения в процессе

Объект исследования: процесс обучения в физкультурном образовании школьников 5 классов

Предмет исследования: средства компьютерных технологий в процессе изучения раздела «Волейбол» школьников 5 классов.

Задачи:

1. 1. Анализ научно-методической литературы по проблеме использования информационных технологий на уроках физической культуры.

. Адаптировать технологию применения компьютерных средств и выявить их конкретную методическую функцию;

3. выявить эффективность использования компьютерных технологий на урока физической культуры 5 классов при изучении раздела «Волейбол»

Эти задачи убрать??

Задачи исследования:

2. Разработать фрагмент электронного учебного пособия

«Волейбол». Как то не очень звучит??????

3. Экспериментально обосновать эффективность применения

фрагмента электронного учебного пособия в процессе изучения раздела «Волейбол» на уроках физической культуры у учащихся 5 классов.

Гипотеза. Последовательное внедрение в педагогический процесс компьютерных технологий способно повысить уровень усвоения учебного материала учащимися

не только расширить существующий арсенал методических средств, но и полностью изменить существующие формы обучения.

Практическая значимость работы как информационно-консультативного материала может проявиться в процессе разработки стратегии процесса компьютеризации для конкретного учебного заведения.

Гипотеза исследования: предполагается, что разработанный фрагмент электронного учебного пособия и методика его применения в учебном процессе с учащимися 5 классов общеобразовательного учреждения повысит качество обучения в отличие от традиционно используемых методов обучения.

Это анотация. Где практическая значимость