51. Анализ программ и учебников по «Окружающему миру».

Программа "Гармония"

Программа "Гармония" несет в себе идеи развивающего обучения и отталкивается от тезиса активности детей в процессе освоения нового материала. Цель программы – многогранное развитие ребенка, комфортное обучение со специально создаваемыми ситуациями успеха для каждого ученика. Программа обеспечивает понимание ребенком изучаемых вопросов, способность сформулировать задачу и решить ее, способность самоконтроля и самооценки. Программа "Гармония" успешно решает такие задачи как:

• формирование приемов умственной деятельности – анализ, синтез, сравнение, классификация, аналогия, обобщение;

• приоритет самостоятельной работы учащихся;

• активное включение в познавательную деятельность путем наблюдения, выбора, преобразования, конструирования;

• соблюдение баланса между интуицией и знанием;

• опора на опыт ребенка;

• единство интеллектуальных и специальных умений.

Программа "Школа России"

"Школа России" - национальная программа образования. Цель программы - создание условий духовно-нравственного развития учащихся. Программа считается традиционной, охватывает все образовательные области и учебные предметы, включая информатику и иностранный язык. Эта программа несет в себе многие принципы отечественной школы, доказавшие свою доступность для учащихся младшего школьного возраста, учитывает возрастные особенности детей. Программа решает следующие задачи:

• личностное развите младших школьников;

• гражданско-ориентированное образование младших школьников;

• формирование глобально-ориентированного мышления;

• обеспечение экоадекватного образования.

Начальная школа XXI век

Учебно-методический комплект "Начальная школа XXI век" под редакцией профессора Н.Ф.Виноградовой – один из самых популярных сегодня. Цель программы – полноценное идивидуальное развитие ребенка и его обучение. Отличительной особенностью программы можно считать систему педагогической диагностики с 1 по 4 класс, которая позволяет определять готовность конкретного ученика к обучению, основательность усвоения материала. Педагогическая диагностика призвана оценивать не конечный результат решения задач, а способ их решения конкретным учеником. Задачи, которые решает программа "Начальная школа XXI век":

• использование наглядно-образного мышления, соответствующего детям этого возраста;

• включение игровых методов обучения;

Программа "Школа 2100"

Образовательная система "Школа 2100" - уникальный опыт создания целостной образовательной модели непрерывного обучения детей от младшего дошкольного возраста до окончания школы. Цель программы – обеспечение самоопределения личности, создание условий для успешной самореализации, способности самосовершенствоваться. Программа "Школа 2100" постоянно развивается, сохраняя концептуальную целостность. Задачи, решаемые в рамках программы "Школа 2100":

• непрерывность и приемственность образования по всем школьным предметам;

• самостоятельное открытие детьми нового знания;

• формирование единой картины мира;

• ориентация на творческое начало в учебной деятельности;

• возможность для каждого ребенка продвигаться в своем темпе.

Развивающая система Л.В.Занкова

Система обучения профессора Занкова считается развивающей и следует дидактическому принципу «обучение на высоком уровне трудности с соблюдением меры трудности». Отличительной особенностью программы является высокий темп прохождения материала. Программа опирается на научные исследования особенностей мыслительного аппарата младших школьников, при этом особое значение придается нравственному, эстетическому развитию. Цель программы – оптимальное общее развитие каждого ребенка. Ведущая роль при этом отводится теоретическим знаниям. Задачи обучения по системе Занкова:

• формирование целостной широкой картины мира средствами науки, литературы, искусства;

• создание условий для осознания процесса учения каждым школьником;

• реализация активных форм познания: наблюдение, опыты, дискуссия;

• актуализация практической значимости изучаемого материала для обучающихся;

• развитие информационной культуры – проведение исследовательских и проектных работ.

Развивающее обучение по системе Д.Б.Эльконина - В.В.Давыдова

В основе системы Эльконина-Давыдова лежат научные понятия об изучаемом материале. Знания даются не в виде аксиом и правил, а путем их постижения, то есть ученик может что-то не знать, но должен уметь при необходимости восполнить этот пробел. В классах изучаются принципы построения языка, строение и происхождение числа и т.д. Цель развивающей системы Эльконина-Давыдова – формирование осознанного подхода к изучению различных дисциплин: дети умеют аргументировано отстаивть свою точку зрения, учитывать позицию другого, не принимают информацию на веру, а требуют доказательсв и объяснений. Задачи, решаемые в процессе применения системы Эльконина-Давыдова:

• создание комфортной атмосферы обучения (отсутствие отметок: оценка работы учеников происходит на качественном уровне в виде рекомендаций);

• дети не переутомляются, перегружая память многочисленными новыми сведениями;

• развитие способности необычно, глубоко мыслить.

Учебно-методический комплекс "Перспектива"

Учебно-методический комплекс "Перспектива" Образовательная система "Перспектива" полностью отвечает требованиям Федеральных Государственных Образовательных Стандартов, сочетает в себе элементы развивающей и традиционной школы. Дидактической основой системы учебников «Перспектива» стал деятельностный метод доктора педагогических наук Л.Г.Петерсон, которая стала научным руководителем системы учебников "Перспектива" с 2010 года. Цель – не только адаптация к миру, но личностная реализация учащихся в мире через поток познавательных действий. При этом особое внимание уделяется духовно-нравственному развитию и воспитанию школьников. Задачи образовательной системы "Перспектива":

• формирование умения учиться, включение каждого ребенка в самостоятельную познавательную деятельность;

• изменение метода обучения с объяснительного на деятельностный;

• развитие логического и образного мышления, воображения, интуиции;

• формирование системы ценностей гуманизма, созидания, саморазвития, нравственности как основы успешной самореализации в жизни.