ГДП
1 Вариант
ҚР балалар және жасөспірімдердің санитарлық-эпидемиологиялық жағдайы мен денсаулықты сақтаудың заңдылық базасын қамтамасыз етпейді://
ҚР заңдары//
ҚР президентінің нұсқаулары//
Санитарлық нормалар мен ережелер//
ҚР үкімет қаулысы//
+ҚР әдістемелік нұсқаулары
***
Балалар және жасөспірімдер бөлімі жұмысының тиімділігі көрсеткіштері болып табылады://
санитарлық тексерістердің жиілігі//
лабораториялық зерттеулер санының жоғарлауы//
әкімшілік жаза санының жоғарлауы//
+балалар қауымының денсаулығы мен аурушаңдығы жағдайының өзгерісі//
әкімшілік және айып-пұл санкция санының азаюы
***
Балалар бөлімі жұмысының тиімділігі көрсеткіштері болып табылады://
санитарлық тексерістердің жиілігі//
инструменталдық зерттеулер санының жоғарлауы//
әкімшілік және айып-пұл жазасы санының жоғарылауы//
+санитарлық-эпидемиологиялық жағдайының жақсаруы//
әкімшілік және айып-пұл санкция санының азаюы
***
МДБМ балалар аурушаңдығын төмендету мақсатында қолданатын іс -шаралар://
тексеру акті қаулысы//
тапсырыс-жоспар//
+кешенді жоспар//
ТҚҚД (Тұтынушылардың құқығын қорғау департаменті) жұмыс жоспары//
ҚР заңдары мен қаулылары
***
Жазғы сауықтыру лагерлерінің санитарлық-техникалық құрылғыларына капиталды ремонт жасау ұсынысы көрсетілуі қажет://
тексеру актісі қаулысы ретінде//
+тапсырыс – жоспар түрінде//
кешенді жоспар түрінде//
ТҚҚД (Тұтынушылардың құқығын қорғау департаменті) жұмыс жоспары//
бас жоспар түрінде
***
Генеральды Ассамблеясының тұжырымы бойынша, балалар құқығы Конвенциясына кірмейді://
баланы жеке құқық субъектісі ретінде жариялайды//
балаға қатысты мемлекет жауапкершілігінің құқықтық нормаларын өңдейді//
балалар құқығы актілерін БҰҰ Комитетінің бақылаушы органдарына енгізеді//
қоғам алдында балалар мүддесін жоғары қояды//
+балалардың аман қалуын қамтамасыз ету
***
Генеральды Ассамблеяның тұжырымы бойынша, балалар құқығы Конвенциясына кірмейді://
бала қатысты мемлекет жауапкершілігінің құқықтық нормаларын өңдейді//
балалар құқығы актілерін ББҰ Комитетінің бақылаушы органдарына енгізеді//
+балалардың дамуына қатысты негізгі міндеттер тағайындайды//
баланы жеке құқық субъектісі ретінде жариялайды//
қоғам алдында балалар мүддесін жоғары қояды
***
Балалар құқығы туралы конвенция кепіл бермейді://
өмір сүру құқығына//
есімі құқығына//
нәсіл құқығына//
тұлғалық жеке құқығына//
+мекен-жай құқығына
***
Балалар және жасөспірімдер гигиенасы маманы жұмысының негізгі бөлімдеріне жатпайды://
нормативтік және техникалық құжаттар дайындау//
балалар тұрмысына қажет тауарларының гигиеналық сараптау//
балалар қауымының денсаулық жағдайын талдау және бағалау//
+балалар мен жасөспірімдердің денсаулық жағдайын зерделеу//
өмір сүру ортасы мен тәрбиелеу жағдайын зерттеу
***
Балалар немесе жасөспірімдер мекемелеріне ағымды санитарлық тексеру жүргізу мақсаты://
+санитарлық нормалар мен ережелер сақталауына күнделікті жоспарлы бақылау жүргізу//
қазіргі уақыттағы маңызды сұрақтардың біріне зерттеу жүргізу//
объектіде жағдайдың өзгеруіне байланысты кезектен тыс тексеріс жүргізу//
бейінді немесе бір сұраққа қатысты зерттеу жүргізу//
бар мекемелерге туындаған сұрақтар бойынша бір мезетте тексеру жүргізу
***
Балалар және жасөспірімдер мекемелеріне мақсатты тексеріс ретінде қарастырады://
санитарлық нормалар мен ережелер сақталауына күнделікті жоспарлы бақылау жүргізу//
+қандай да бір сұраққа қатысты терең зерттеу жүргізу//
объектіде жағдайдың өзгеруіне байланысты кезектен тыс тексеріс жүргізу//
бейінді немесе бір сұраққа қатысты тереңінен зерттеу жүргізу//
бар мекемелерге туындаған сұрақтар бойынша бір мезетте тексеру жүргізу
***
Балалар және жасөспірімдер мекемелерінде шұғыл тексерістер жүргізіледі://
қажеттілік болғанда бірнеше сұрақтарға бірден терең жауап беру үшін//
балалар мен жасөспірімдер денсаулығын күнделікті жоспарлы тексеру мақсатында//
балалар мен жасөспірімдер бөлімі маманының маңызды сұрақтарын зерделеу//
+объектіде жағдайдың өзгеруіне байланысты тексеру//
қандай да бір сұрақты терең зерделеу мақсатында
***
Балалар және жасөспірімдер мекемелеріндегі арнайы(тақырыптық) тексеру мақсаты://
маңызды сұрақтардың бірін зерделеу//
объектіде жағдайы өзгеруіне байланысты тексеру//
+қандайда бір сұрақты терең зерделеу//
бірнеше сұрақтарды бірден терең зерделеу//
балалар мен жасөспірімдердің денсаулығын жоспарлы бақылау
***
Балалар және жасөспірімдер мекемелерінде санитарлық тексерістер мына адамдар қатысуымен жүргізіледі://
мекеме басқарушылары немесе оның орынбасарымен//
хирургиялық профильдегі медициналық қызметкерлермен//
осы мекемеде оқитын балалар мен жасөспірімдермен//
тәрбиеленушілер мен оқытылатын балалардың ата-анасымен//
+басқа бөлімдердегі немесе профильдегі санитарлық дәрігерлермен
***
Балалар мен жасөспірімдердің денсаулық жағдайының талдауы келесі бойынша жүргізілмейді://
патологиялық зақымдану мәліметтерімен//
+сөйлеудің ерте дамуымен//
жиі аурушандылығымен//
денсаулық индексімен//
денсаулық тобына байланысты бөлумен
***
Балалар және жасөспірімдер контингентерінің денсаулық жағдайының талдауы келесі бойынша жүргізілмейді://
жиі ауыратындар санымен//
денсаулық индексімен//
денсаулық тобына бөлумен//
+Кетле индексімен//
аурушаңдылық қаралу көрсеткішімен
***
Мамандыққа бағыт беру бойынша санитарлық дәрігерлердің міндеті://
+мамандықтардың санитарлық мінездемесін дайындау//
денсаулықты сақтау заңдылықтарының орындалуын бақылау//
дәрігерлік кеңес беру жұмыстарына бақылау жасау//
күн тәртібі мен жағдайларына бақылау жасау//
оқушылар арасында санитарлық ағарту жұмыстарын жүргізу
***
Балалар және жасөспірімдер гигиенасы бойынша маманның ұйымдастыру-әдістемелік жұмысына кірмейді://
балалардың оқыту, тәрбиелеу және өмір сүру жағдайларын жақсарту//
түрлі сұрақтарға қатысты басшылықпен жиналыстар өткізу//
осы мекемелердің басқа жоғары қадағалаушы мекемелерде сұрақтарын талқылау//
медицина қызметкерлері жұмысына әдістемелік жетекшілік ету//
+балалар қауымына медициналық тексерістер жүргізу
***
Балалық шақ гигиенасының негізін қалаушы://
А. П. Доброславин//
М. Я. Мудров//
+Ф. Ф. Эрисман//
Н. А. Тольский//
С. М. Громбах
***
Балалар және жасөспірімдер гигиенасы нормаларының арнамалылық ұстанымдары білдіреді://
+дамушы ағзаның ерекшеліктеріне байланысты басқа нормалар қажеттілігі//
тұрақсыздық, өсу мен даму үрдісінде нормалардың ауыспалылығы//
балалар және жасөспірімдердің қарқынды дамуы үшін гигиеналық нормалау//
өсуші ағза жынысын ескере отырып, гигиеналық нормаларға бөлу//
өсуші ағзаның денсаулық жағдайын ескере отырып гигиеналық нормаларға бөлу
***
Балалардың ересектермен салыстырғандағы аурушаңдылық деңгейі//
төмен//
бірдей//
+жоғары//
өзгереді//
тұрақты
***
Балалар мен жасөспірімдер гигиенасындағы іс-әрекетті нормалаудың негізгі ұстанымдары болып табылмайды://
ағзаның морфо-функционалдық жетілуін ескеру//
ағзаның жасын және жынысын ескеру//
ағзаның физикалық жағдайын ескеру//
+жоғары арнайы еңбек өнімділігіне жету//
ағзаның функционалдық жағдайын ескеру
***
Балалар мен жасөспірімдердің физикалық дамуын зерделеудің генерализациялық әдісі мүмкіндік бермейді://
өсу мен дамудың жалпы жағдайын анықтауға//
ұжымның жеке сипаттамасын алуға//
физикалық даму көрсеткіштерін алуға//
+нақты өмір сүру жағдайларымен байланысты өсу мен даму ерекшеліктерін анықтауға//
физикалық дамудың стандарттарын өңдеуге
***
Балалар мен жасөспірімдер мекемелерінде санитарлық-гигиеналық және емдік профилактикалық шараларды дұрыс ұйымдастыру үшін қажет://
+аурушаңдылық құрылымын білу//
аурушаңдылық құрылымы өзгерісін білу//
патологиялардың таралуын білу//
созылмалы аурулардың құрылымын білу//
жалпы аурушаңдылықтың статистикасын
***
Дене дамуының жергілікті стандарттары белгіленеді://
жыл сайын медициналық профилактикалық тексеріс кезінде//
жыл сайын жекелеу әдісімен//
+5-10 жылда жүргізілетін генерализациялық әдісімен//
5-10 жылда жүргізілетін жекеленген әдісмен//
әлеуметтік жағдайдың күрт өзгеруімен
***
Дене даму стандарттарын өңдеудегі жас-жыныс топтарының минимальды саны://
10//
50//
+100//
150//
500
***
Балалар мен жасөспірімдердің физикалық дамуы тәуелді://
+әлеуметтік факторға//
экономикалық факторға//
ғылыми жетістіктерге//
тұрмыс жағдайына//
қоршаған ортаға
***
Ағза жүйесінің биологиялық сенімділігі келесілер бойынша негізделеді://
басқару элементтерінің біртұтастығымен//
жасуша регенерация үрдістеріне қатысады//
+жүйелер тізбегінің өзара іс-әрекеттесуіне//
гомеостаз жағдайының тез қайтымдылығына//
тыныш жағдайға баяу қайта қалпына келуге
***
Ағза жүйесінің биологиялық сенімділігі келесі факторлармен негізделеді://
бас ми қыртысы жұмысының қозуымен//
қан ұю жүйесінде тромбин құрамының төмендеуімен//
+ ұйқы артерия қабырғасы мықтылығының үлкен қорымен//
қозу мен тежелу үрдісінің біртұтастығымен//
өсу мен дамудың жыныстық деморфизмі және акселерациясымен
***
Балалар мен жасөспірімдердің өсу және даму заңдылықтарына жатпайды:// өсу мен дамудың акселерациясы, жыныстық деморфизм//
өсу мен дамудың бір мезгілде еместігі//
өсу мен дамудың тұқым қуалаушылық шартымен себептесуі//
өсу мен дамудағы қоршаған орта факторлары шартымен себептесуі//
+өсу мен дамудың синхрондылылық екпіні
***
Жаңа туылған бала кезеңіне мына өзгерістер тән://
өкпелік тыныс алудың дамуы//
дене салмағының жылдам артуы//
+пассивті иммунитеттің жоғалуы//
дене ұзындығының тез ұзаруы//
статика мен моториканың дамуы
***
Емшек жасы келесі өгерістермен сипатталмайды://
бой ұзаруының жылдам екпінімен//
дене салмағының жылдам екпінімен//
қарқынды жүйке психикалық дамуымен//
+тіршіліктің жаңа шартына бейімделушілігімен//
статика мен моториканың дамуымен
***
Биологиялық жастың белгілеріне жатпайды://
қаңқаның оссификациясы//
+дене салмағы//
дене ұзындығы//
тұрақты тістер саны//
дене ұзындығының жылдық қосылымы
***
Биологиялық жас – бұл//
туылған сәттен бастап тексеруге дейінгі сәбидің өмір сүрген кезеңі//
+даму және өсу екпініне тәуелді ағзаның морфо-функционалдық қабілетінің жиынтығы//
ұрықтанудан тексеруге дейінгі кезең//
ұрықтанғаннан туылғанға дейінгі кезең//
туылғаннан жыныстық жетілу туындағанға дейінгі кезең
***
Баланың дамуының күйзелістік кезеңіне жатады://
+0-ден 30 күнге дейін//
30 күннен 1 жылға дейін//
1 жылдан 3 жылға дейін//
3 жылдан 5 жылға дейін//
5 жылдан 7 жылға дейін
***
Антропометриялық зерттеулерді жүргізуге қойылатын негізгі талаптар://
+унифицирленген антропометриялық әдістемелерін пайдалану//
аш қарынға зерттеулер жүргізу//
стандартты түрде берілгенді алынған нәтижемен салыстыру//
жүктемеден кейінгі өзгертілген көрсеткіштерді алу//
тексеруді кешкі сағаттарда демалыстан кейін жүргізу
***
Жана туылған сәбидің тірек-қимыл аппаратының морфофункционалдық ерекшеліктері://
+омыртқа иілімдерінің болмауы//
бас сүйектерінің өздігінен бірігуі//
бас сүйегі еңбегінің қатпауы//
жамбас сүйегінің өздігінен бірігуі//
бұлшық еттің әлсіз қантамырлануы
***
Физикалық дамудың маңызды көрсеткіштеріне жатпайды://
дене ұзындығы//
дене салмағы//
кеуде клеткасының көлемі//
+кеуде клеткасының пішіні//
май қыртысының қалыңдауы
***
Баланың бұлшық ет аппараты келесідей ерекшеліктермен сипатталады://
бұлшық етте су көлемінің төмендігімен//
бұлшық еттің қанмен қамтамасыз етілуінің төмендігімен//
+бұлшық еттің жиырылғыштығына әсер ететін ақуыздардың аз болуымен//
май мен бейорганикалық заттардың жоғары болуымен//
бұлшық еттен сүт қышқылының аз шығарылуымен
***
Балалардағы жүрек-қантамыр жүйесінің ерекшеліктеріне жатады://
артерия диаметрінің салыстырмалы кішкентай болуы//
+вена қуысының салыстырмалы жіңішке болуы//
капилляр қуысының салыстырмалы жіңішке болуы//
жүрек- қантамыр жүйесіндегі бұлшық ет талшықтарының қарқынды дамуы//
жүрек- қантамыр жүйесіндегі эластикалық талшықтардың қарқынды дамуы
***
Балалардың жүрек -қантамыр жүйесінің морфофункционалдық ерекшеліктеріне жатпайды://
төмен артерия қысымы//
төмен перифериялық тамыр қарсыласуы//
артерияның енінің кеңдігі мен эластикалылығы//
жүректің жиі жиырылуы//
+жоғары артериялық қысымы
***
Балалардың тыныс жолдарын морфологиялық құрылымының ерекшелігі://
қалың кілегей қабығы//
васкуляризацияның төмендігі//
+сурфактант жетіспеушілігі//
васкуляризациясының жоғарылауы//
шеміршек қаңқасының беріктігі
***
Балалардың асқазан-ішек жолдарының морфо-физиологиялық ерекшеліктеріне келесілер жатпайды://
кілегей қабығы жұқа, нәзік, құрғақ//
кілегей асты қабатының жоғары васкуляризациясы//
+безді тканінің жоғары секреторлық белсенділігі//
бұлшықет тканінің жеткіліксіз дамуы//
безді тканінің төмен секреторлық функциясы
***
Ағза ерекшелігін қалыптастыратын морфо - функциональдық белгілерінің жиынтығы://
+конституция//
комплекция//
тұқымқуалаушылық//
генотип//
генофонд
***
Баланың жас тобына сәйкес физикалық дамуын салыстыра отырып жеке тұлғаның физикалық дамуын зерттеу әдісі://
индекс әдісі//
+сигмалық ауытқу әдісі//
регрессия шкаласы әдісі//
центильдік шкала әдісі//
кешендік әдісі
***
Денсаулықтың III тобына жатады://
+компенсация сатысындағы наукастар//
дені сау, функционалдық ауытқуынсыз//
дені сау, функционалдық және морфологиялық ауытқуымен//
субкомпенсация сатысындағы наукастар//
декомпенсация сатысындағы наукастар
***
Денсаулықтың IV тобына жатады://
дені сау, функционалдық ауытқуынсыз//
+субкомпенсация сатысындағы наукастар//
дені сау, функционалдық мен морфологиялық ауытқуымен//
компенсация сатысындағы науқастар//
декомпенсация сатысындағы науқастар
***
Денсаулықтың V тобына жатады://
субкомпенсация сатысындағы науқастар//
дені сау, функционалдық ауытқуынсыз//
+декомпенсация сатысындағы науқастар//
дені сау, функционалдық немесе морфологиялық ауытқуы бар//
компенсация жағдайындағы наукастар
***
Денсаулықтың II тобына келесілер жатпайды://
созылмалы аурулары жоқ балалар//
кейбір функционалдық ауытқуы бар//
кейбір морфологиялық ауытқуы бар//
+созылмалы аурулары бар балалар//
жиі ауыратын балалар мен жасөспірімдер
***
Денсаулықтың I тобына жататын балалар мен жасөспірімдерге мынадай шаралар жүргізіледі://
шектелген оқу тәрбие жұмысы//
шектелген еңбек әрекеті//
+шектеусіз спорттық әрекет//
жалпы білім беретін мекемелерде оқуға мүмкіншілік жасау//
дәрігерде диспансерлік бақылауда болу
***
Денсаулықтың II тобына жататын балалар мен жасөспірімдерге жатады://
оптимальды қимыл белсенділігінде болу//
+дәрігердің диспансерлік бақылауында болу//
табиғи шынайы факторларымен шынықтыру//
еңбек пен жұмыстың тиімді күн тәртібі//
тағам өнімдерін қосымша С- витаминдеу
***
Хронологиялық жас – ол//
туылғаннан жасөспірімдік шаққа дейін//
+туылғаннан тексеріс уақытына дейінгі жас//
ұрықтанғаннан бастап тексерілген уақытқа дейін//
ұрықтанғаннан бастап туғанға дейін//
туылғаннан мектеп жасына дейін
***
Балалар мен жасөспірімдердегі зат алмасу ерекшеліктері://
+негізгі алмасудың жоғары қарқындылығы//
негізгі алмасудың төменгі қарқындылығы//
энергия шығынының салыстырмалы төменділігі//
тағамдық заттарға қажеттіліктің төмендігі//
катаболикалық үрдістердің басым болуы
***
Ойыншықтарды лабораториялық-инструментальды зерттеуде қарастырылмайды://
органолептикалық зерттеу (иісі, дәмі, түсі)//
ылғалды тазалауға төзімділігін анықтау//
сілекей мен терге төзімділігін анықтау//
бөлмедегі және сырттағы шу деңгейін анықтау//
+материалдың химиялық құрамын анықтау
***
Д. Искаковада мамандар қатысында дәрігерлік тексеру кезінде анықталды: өршу сатысындағы созылмалы гастрит.Физикалық дамуы жасына сай, дене салмағының жетіспеушілігі есебінен дисгормониялық. Психикалық дамуы жасына сай, гармониялық.Тексеруден 1 жыл бұрын 3 рет ЖРВИ, паргриппен ауырған. Баланың қай денсаулық тобына жататынын анықтаңыз.//
бірінші//
екінші//
үшінші//
+төртінші//
бесінші
***
С. Калиевада мамандар қатысындағы дәрігерлік тексеру кезінде созылмалы аурулары және морфо-функционалдық ауытқуларының жоқтығы анықталды. Физикалық және психикалық дамуы жасына сай, гармониялық. Тексеруден 1 жыл бұрын 3 рет ЖРВИ, парагрипп, жедел катаральды баспамен ауырған. Баланың қай денсаулық тобына жататынын анықтаңыз://
бірінші//
+екінші//
үшінші//
төртінші//
бесінші
***
Ж. Смагуловада мамандар қатысындағы дәрігерлік тексеру кезінде анықталды: жалпақтабандылық. Физикалық және психикалық даму деңгейі жасына сай, гармониялық. Тексеруден 1 жыл бұрын 2 рет ЖРВИ, парагриппен ауырған. Баланың қай денсаулық тобына жататынын анықтаңыз.//
бірінші//
+екінші//
үшінші//
төртінші//
бесінші
***
Н. Сейтовада мамандар қатысындағы медициналық тексеру кезінде анықталды: клиникалық және лабораториялық реммисия сатысындағы тыныс демікпесі. Физикалық және психикалық дамуы жасына сай, гармониялық.Тексеруден 1 жыл бурын 2 рет ЖРВИ, парагриппен
ауырған. Баланың қай денсаулық тобына жататынын анықтаңыз.//
бірінші//
екінші//
+үшінші//
төртінші//
бесінші
***
Р. Жунусовада мамандар қатысындағы дәрігерлік тексеріс кезінде анықталды: ревматизм, декомпенсациялық түрі. Физикалық және психикалық дамуы жасына сай, гармониялық. Тексеруден 1 жыл бұрын 2 рет фолликулярлы баспа, тұмаумен ауырған. Баланың қай денсаулық тобына жататынын анықтаңыз.//
бірінші//
екінші//
үшінші//
төртінші//
+бесінші
***
Г. Петровада мамандар қатысындағы дәрігерлік тексеру кезінде созылмалы аурулары анықталған жоқ. Физикалық және психикалық дамуы жасына сай, гармониялық. Тексеруден 1 жыл бурын қызамық, 2 рет ЖРВИ-мен ауырған. Баланың қай денсаулық тобына жататыннын аныктаңыз.//
+бірінші//
екінші//
үшінші//
төртінші//
бесінші
***
Мектепке дейінгі жастағы балалар аурушаңдығының құрылымында жиілігі бойынша I орын алады://
инфекциялық аурулар//
тағамдық уланулар//
+тыныс алу мүшелерінің аурулары//
ас қорыту мүшелерінің аурулары//
жүйке жүйесінің аурулары
***
Аурулардың рангілік таралуы байланысты жасөспірімдердегі I орында қаралуы бойынша://
+тыныс алу мүшелерінің аурулары//
жұқпалы аурулар//
аллергиялық аурулар//
ас қорыту мүшелерінің аурулары//
жарақаттар мен уланулар
***
Жасөспірімдердің жасы өскен сайын аурулар құрылымында елеулі өзгерістері байқалады және 2 орында болады://
тыныс алу мүшелерінің аурулары//
жұқпалы аурулар//
аллергиялық аурулар//
ас қорыту мүшелерінің аурулары//
+жарақаттар мен уланулар
***
Кіші жастағы балалар арасында жедел респираторлық аурулардың таралуы бөлменің жағдайына байланысты, әсіресе//
+бөлменің желдету тәртібіне//
оқу- тәрбие жұмысының тиімділігіне//
жергілікті-климаттық жағдайларға//
әлеуметтік- экономикалық статусына//
балалар денсаулық көрсеткіштеріне
***
Жиі және ұзақ ауыратын балалар қай денсаулық тобына жатады://
бірінші топ//
+екінші топ//
үшінші топ//
төртінші топ//
бесінші топ
***
Мектепке дейінгі балалардың аурушандылық құрылымында жиілігі бойынша II орын алады://
тыныс алу мүшелерінің аурулары//
аллергиялық аурулар//
асқорыту мүшелерінің аурулары//
жарақаттар мен уланулар//
+инфекциялық аурулар
***
Жұмысқа қабілеттілікті қалпына келтіретін демалыс ұзақтығы анықталады://
назар аудару деңгейінің төмендеуімен//
+орындалатын жұмыс сипатына байланысты//
еңбек өнімділігінің төмендеуімен//
ішкі тежелудің әлсіреуімен//
ішкі тежелудің жоғарылауымен
***
Күн тәртібін кұру ұстанымдарына келесілер жатпайды://
балалар ағзасының жастық ерекшеліктерін ескеру//
күн тәртібінің жиі өзгеруін болдырмау//
+жаңа оқу тәртібіне тез жаттықтыру//
бала ағзасы функционалдық мүмкіндіктеріне іс-әрекет түрінің сәйкестігі//
тәртіптік кезеңдерін қатаң сақтау
***
Күн тәртібін зерттеу әдістемесін көрсетіңіз://
хронорефлексометрия, анкеталық сұрастыру//
+хронометраж, анкеталық сұрастыру//
эргография, хронорефлексометрия//
актография, хронометраж//
треморометрия, эргография
***
Балалардың мектептегі оқуға дайындығының медициналық критерийлеріне жатады://
Керн-Иразек тесті нәтижесі//
+биологиялық даму деңгейі//
дыбысты айту сапасы//
монометрлік тест нәтижесі//
қол саусақтарының моторикасы дамуын бағалау
***
Қажудың бастапқы белгілеріне жатады://
еңбек өнімділігінің төмендеуі//
ішкі тежелудің әлсіреуі//
физиологиялық қызметтер реттелуінің нашарлауы//
+оқушының мінез-құлқы өзгеруі//
шаршау сезімінің пайда болуы
***
Қажудың анық белгілеріне жатады://
оқушының мінез-құлқы өзгеруі//
оқу үлгерімінің төмендеуі//
тәбетінің жойылуы//
+вегетативті қызмет реттелуінің тұрақты өзгерістері//
мазасыздық
***
Уақыт бойынша мөлшерленген жұмыс қандай құрал жабдықтар арқылы зерттеледі://
хронорефлексометрмен//
+әріптік корректуралық кестемен//
динамометрмен//
ландольт сақинасымен//
микроамперметр, потенциометр және электродтан тұратын құрал
***
Көру және есту тітіркендіргіштеріне әрекеттік реакцияның жасырын уақытын анықтауға мүмкіндік беретін әдістемені көрсетіңіз://
анық көру тұрақтылығын аңықтау//
динамометрия//
көздің электрлік қозғыштығын анықтау//
+хронорефлексометрия//
уақыт бойынша мөлшерленген жұмыс
***
Көру анализаторын зерттеу кезінде келесі әдістемелер қолданылмайды://
анық көру өткірлігін анықтау//
анық көру тұрақтылығын анықтау//
+хронометраж//
көз аккомадациясы көлемін анықтау//
ажырату жылдамдығын анықтау
***
В.Я. Анфимовтың әріптік корректуралық кестесі келесі зерттеу мақсатымен қолданылады://
+ой еңбегіне жарамдылығын анықтау үшін//
анық көру тұрақтылығын анықтау үшін//
көздің электрлік козғыштығын анықтау үшін//
қол бұлшық етінің күші және төзімділігін анықтау үшін//
қимыл координациясы және дәлдігін анықтау үшін
***
Ландольт сақинасы келесіні анықтау мақсатымен қолданылады://
көздің электрлік қозғыштығын//
+анық көру тұрақтылығын//
қол бұлшықеті күші мен төзімділігін//
шаршағыштығын//
қимыл координациясы мен дәлдігін
***
Еңбекке қабілеттіліктің негізгі фазалары қисығына келесілер жатпайды://
дағдылану фазасы//
тұрақты еңбекке қабілеттілік фазасы//
жоғары еңбекке қабілеттілік фазасы//
еңбекке қабілеттіліктің төмендеуі мен шаршау фазасы//
+еңбекке қабілеттіліктің қалпына келу фазасы
***
Оқуға дайын емес балалардың Керн-Иразек тестісінің балл жиыны://
1 балл//
3 балл//
+5 балл//
7 балл//
9 балл
***
Есту анализаторын зерттеу әдістемесі://
динамометрия//
эрография//
актография//
+тональды аудиометрия//
тремометрия
***
Мектепке дейінгі жастағы балалардың ой еңбегіне қабілеттілігін зерттеуде қолдану керек://
диктанттар//
хронорефлексаметр//
арифметикалық есептеу тесті//
+корректуралық фигуралық кестелер//
корректуралық әріптік кестелер
***
Мектепке дейінгі балалар мекемесі аймағының көгалдандыру пайызын көрсетіңіз (%)://
10//
15//
20//
30//
+50
***
Бастауыш сыныптардағы (үйірмелік сабақтар, спорттық секцияларға қатысу, қоғамдық жұмыстар) сыныптан тыс жұмысты нормалау//
15 минуттан көп емес//
20 минуттан көп емес//
30 минуттан көп емес//
+45 минуттан көп емес//
60 минуттан көп емес
***
Орта білім беретін мектептердегі еңбек сабағын ұйымдастыруға келесі гигиеналық талаптар қойылады://
сабақ құрылымында үзілістерді қарастырмау//
бір сабақтағы операция саны 7-8//
негізгі операциялардың саны 1-2//
сабақ тығыздығы 60% төмен//
+динамикалық компоненттің көп болуы
***
Балалардың еңбек демалыс лагерлеріне баруына рұқсат ететін қажет құжаттар://
лагерді қабылдау актісі//
+дәрігердің қорытындысы мен балалар тізімі//
ауыз суды зерттеу нәтижесі//
қызметкерлердің штаттық ведомосы//
медициналық кітапша
***
Жоғарғы сынып оқушыларына арналған сауықтыру мекемелеріне келесілер жатпайды://
еңбек және демалыс лагерлері//
жазғы сауықтыру лагерлері//
+қала сыртындағы саяжай//
спорттық-сауықтыру лагерлері//
спорттық-қорғаныс лагерлері
***
Сауықтыру лагеріндегі жер аумағы келесі аймақтарға бөлінбейді://
мәдени-тұрмыстық//
дене шынықтыру–сауықтыру//
тұрғын-шаруашылық//
+тыныш демалатын аймақ//
техникалық тағайындау аймағы
***
Соматометриялық көрсеткіштер анықтайды://
+отырған және тұрған күйдегі бой ұзындығы//
жыныс белгілерінің даму деңгейі//
өкпенің тіршілік сыйымдылығы//
сөйлеу моторикасының даму деңгейі//
тірек- қимыл аппаратының жағдайы
***
Мектепке дейінгі мекемелерде бірінші және екінші астың температурасы болуы керек://
20 0С//
30 0С//
40 0С//
50 0С//
+60 0С
***
Соматоcкопиялық көрсеткіштер анықтайды://
отырған және тұрған күйдегі бой ұзындығы//
жыныс белгілерінің даму деңгейі//
өкпенің тіршілік сыйымдылығы//
сөйлеу моторикасының даму деңгейі//
+тірек- қимыл аппаратының жағдайы
***
МДБМ ас блогында бөлшектейтін столдардың минималды саны://
1 стол//
2 стол//
+3 стол//
4 стол//
5 стол
***
Физиометриялық көрсеткіштер анықтайды://
отырған және тұрған күйдегі бой ұзындығы//
жыныс белгілерінің даму деңгейі//
+өкпенің тіршілік сыйымдылығы//
сөйлеу моторикасының даму деңгейі//
тірек-қимыл аппаратының жағдайы
***
14 жастағы қыздың екіншілік жыныс белгілері бойынша биологиялық жасын көрсетіңіз://
Ах0 Р0 Ма0//
Ах2 Р2 Ма2//
Ах1 Р1 Ма1 menses//
Ах2 Р3 Ма2 menses//
+Ах2,3 Р3 Ма3 menses
***
3 жасқа дейінгі балалардың ЖАБ түсінігіне өткен жылғы аурушаңдылық жиілігіне жатады://
+жылына 4 рет және одан көп//
жылына 3 рет және одан көп//
жылына 6 рет және одан көп//
жылына 5 рет және одан көп//
жылына 7 рет және одан көп
***
Денсаулықтың тікелей көрсеткіштерін атаңыз://
+физикалық дамуы, денсаулық индексі//
денсаулық индексі, аурушаңдылық//
патологиялық зақымдану, денсаулық//
өлім себебі бойынша аурушаңдылық//
меншікті аурушаңдылық, өлім-жітім
***
Табан пішінін анықтау үшін қарастырады://
май қабатының қалыңдығы мен табан сүйегі рельфінің анықтылығы//
екіншілік жыныс белгілерінің даму жиынтығы//
бұлшықеттің дамуы, бұлшықет көлемі мен беріктігі//
+табанның беткей тірегі мен перешейка ені//
құрсақ үсті бұрышы ұзындығы мен төменгі қабырға бағытты
***
Бұлшықет дамуын бағалайды://
май қабатының қалыңдығы және табан сүйегі рельфінің анықтылығы//
екіншілік жыныс белгілерінің даму жиынтығы//
+бұлшықеттің дамуы, бұлшықет көлемі мен беріктігі//
табанның беткей тірегі мен перешейка ені//
құрсақ үсті бұрышы ұзындығы мен төменгі қабырға бағыттылығы
***
Ағзада көптүрлі морфофункционалдық өзгерістерге алып келетін қозғалыс жеткіліксіздігі://
кинезофилия//
локомация//
парабола//
+гипокинезия//
гиперкинезия
***
Мамандандырылған спортпен ерте айналысумен байланысты шектен тыс қозғалыс белсенділігі қалай аталады://
кинезофилия//
локомация//
парабола//
гипокинезия//
+гиперкинезия
***
Қыс мезгілінде МДБМ-дегі жұмсақ ойыншықтарға өңдеу жүргізіледі://
+кварц шамымен//
дезинфекциялық заттармен//
ултракүлгін сәулесімен//
қайнату//
механикалық тазарту
***
Таңғы ас ұзақтығы://
10-15 минут//
+15-20 минут//
20-25 минут//
35-45 минут//
30-35 минут
***
Жалпы белок мөлшеріндегі жануар текті белоктың %-қ мөлшері://
20-30 %//
30-40 %//
40-50 %//
50-60 %//
+60-65 %
***
Тәуліктік рационның химиялық құрамы мен калориялығы қандай әдістемемен есептеледі://
+«А.А.Покровский» кестесі бойынша//
«Брадисс» кестесі бойынша//
«Кардашенко» кестесі бойынша//
«Сердюковский» кестесі бойынша//
«Швецова» кестесі бойынша
***
Белок бен көмірсудың калориялық коэффициенті://
3,0 калл//
3,5 калл//
3,8 калл//
4,0 калл//
+4,1 калл
***
Майдың тағамдық құндылығы немен анықталады://
қаныққан май қышқылы құрамымен//
+полиқанықпаған май қышқылы құрамымен//
фосфолипидтер құрамымен//
стеариндер құрамымен//
ароматты заттар құрамымен
***
Балалар мекемесінде қандай салаттарды қолдануға тыйым салынады://
сәбізді//
қызылшалы//
орамжапырақты//
+саңырауқұлақты//
балықты
***
Мамандыққа бағыттау кезіндегі әлеуметтік-экономикалық аспект немен сипатталады://
нақты немесе басқа мамандыққа оқушының қызығушылығының қалыптасуы//
+қоғамдағы кадрлардың жетіспеушілігін ескеру//
мамандық таңдаудағы оқушының тұлғалық ерекшелігі//
мамандық таңдаудағы дәрігерлік-кәсіби іріктеу және кәсіби кеңес беру//
мамандық таңдауға оқушыға кәсіби кеңес беруді жүргізу
***
Профессиограмма дегеніміз не://
баланың өсуі мен дамуының сипаттамасы//
баланың даму деңгейі//
+мамандықтың санитарлық-гигиеналық сипаттамасы//
жыныс белгілерінің даму деңгейі//
биологиялық деңгейдің сипаттамасы
***
16 жастағы қыз балалардың ауырлық күшінің нормасы://
3-5 кг-нан жоғары//
6 кг-нан жоғары//
+8 кг-нан жоғары//
10 кг-нан жоғары//
12 кг-нан жоғары
***
5-7 сыныптағы үй тапсырмасының гигиеналық рұқсат етілген ұзақтығы://
1 дейін//
1.5 дейін//
2 дейін//
+2.5 дейін//
3 дейін
***
Cозылмалы бейарнамалы полиартриті бар жасөспірімге қандай мамандық ұсынылмайды://
сызушы//
+тас қалаушы//
дәрігер-педиатр//
фотооператор//
телефонист
***
Емтихан алдындағы күйзеліске қарсы алдын-алу шараларға жатады://
қиын тапсырмаларды алып тастау//
күтпеген баға алу//
емтихан бір күнде дайындалу//
ауызша емтиханды тестке алмастыру//
+оқу барысында емтиханды модельдеу
***
9 жас 5 ай 24 күндік бала қай жас тобына жатады://
7 жас//
8 жас//
8,5 жас//
+9 жас//
9,5 жас
***
«Жиі ауыратын балаларға» жатады://
жылына 2 рет және одан көп//
жылына 3 рет және одан көп//
+жылына 4 рет және одан көп//
жылына 6 рет және одан көп//
жылына 5 рет және одан көп
***
Демалыс уақытында балалардың мақсатты іс-әрекеті://
ақыл-ой қызметін ұйымдастыру//
+түрлі лагерлерде сауықтыру шаралары//
отбасына қажетті көмекті ұйымдастыру//
еңбекке уақытты дұрыс бөлу//
бос уақытын ұйымдастыру
***
Бірінші сынып оқушылары үшін оқу барысын ұйымдастыру ерекшеліктеріне жатпайды://
сабақ уақытын қысқарту//
2-3-ші сабақтан кейін динамикалық үзіліс//
бағалау мен үй тапсырмасының болмауы//
+демалыс пен үзілісті ұзарту//
3-ші тоқсаннан кейін қосымша демалыс аптасын қосу
***
Бастауыш сынып оқушылары үшін аптаның жеңілдетілген күні болып табылады://
дүйсенбі//
сейсенбі//
+сәрсенбі//
бейсенбі//
жұма
***
Сабақтың оптимальді тығыздығы://
20-40 %//
40-50 %//
+60-80 %//
70 %//
90 %
***
Мектептегі бірінші сынып оқушыларына қойылатын талаптарға бейімделу үрдісін жеңілдету және сауықтыру мақсатында қолданады://
+«сатылы» оқу әдісі//
жүктемені деңгейлеп жоғарылату//
қосымша демалыс күндері//
оқу жүктемесінің тығыздығы//
ұзартылған сергіту жаттығулар
***
13-17 оқушы қыз баланың аяқ-киімінің өкшесінің биіктігі қанша болу керек://
1 см//
2 см//
3 см//
+4 см//
5 см
***
Су гигиеналық тұрғыдан маңызды және келесі көрсеткіштер ретінде қарастырылады://
ағзаның өзіндік реттелу механизмі//
+дені сау ұрпақтың санитарлық жағдайы//
ағзаның секрет бөлімінің қандық құрамы//
тұз алмасудың әмбебап еріткіші//
жасуша мембранасының енгізілуі
***
Жалпы май қорынан өсімдік текті майдың пайыздық құрамы://
10//
15//
+20//
50//
60
***
Балалар рационында рұқсат етілетін тәттінің жалпы көмірсу есебінен рұқсат етілетін пайыздық мөлшері://
5-10%//
5-15%//
+15-20%//
25-30%//
35-40%
***
1 грамм май ыдырағанда қанша кДж энергия бөлінеді.//
4,1//
6,0//
7,0//
8,0//
+9,3
***
А дәруменінің биологиялық рөлі?//
ағзаның арнамалы төзімділігін жақсартады//
коллаген талшықтарының синтезіне қатысады//
ағзадан холестерин шығуына көмектеседі//
+ағзаның өсу үрдісін қамтамасыз етеді//
биофловоноидтар құрамына кіреді
***
МДБМ жұмыс жасау кезіндегі тамақтану тәртібін анықтайтын нормативтік құжат://
ТШ (Техникалық шарт)//
+СанНжЕ (Санитарлық нормалар мен ережелер)//
МЕМСТ (Мемлекеттік стандарт)//
СНжЕ (Санитарлық нормалар мен ережелер)//
НТҚ (Нормативтік-техникалық құжаттар)
***
Педагогикалық аспект мамандыққа бейімделушілікте ескереді://
қоғамға сұранысқа қажетті мамандар дайындау//
мамандық таңдау бойынша кеңес жүргізу//
критерийлері бойынша кеңес жүргізу//
мектеп оқушыларының мамандыққа сәйкес қызығушылығына байланысты бөлу//
+жеке тұлғаның ерекшелігі мен қабілетіне байланысты жинақтау
***
8 сынып оқушылары мына жағдайда жұмысқа жіберілмейді//
сыныптағы кезекшілік//
+терезе жуу//
асханадағы кезекшілік//
мектеп бөліміндегі жұмыс//
пайдалы-қоғамдық еңбек
***
16 жастағы балаға рұқсат етілетін ауырлық мөлшері?//
2-5 кг кем емес//
6кг кем емес//
10 кг кем емес//
+12 кг кем емес//
20 кг кем емес
***
Фтордың физиологиялық маңызы?//
+тістің дамуына//
гомеостаздың орнатылуына//
иммунитеттің нығаюына//
тыныс алу жолдарындағы тіндерге//
шлактардың шығуына
***
Қандай патологиялық көрсеткіш педагог мамандығын алуға қарсы көрсетілім://
дальтонизм//
+логоневроз//
сколиоз//
созылмалы гастрит//
созылмалы тонзиллит
***
Дұрыс балансталмаған минералдық су құрамы қандай жағдайдың дамуына әкелуі мүмкін://
остеопороз//
рахит//
анемия//
эндемиялық зоб//
+кариес
***
5жас 2ай 29 күн болған баланың жастық группасы://
5 жыл 2 ай//
5жыл 3 ай//
5жыл 9 ай//
5жыл 5 ай//
+5жыл
***
Өмірдің бірінші жылында сәбидің 1кг дене салмағына арналған табиғи ауыз судың гиигеналық нормасы?//
50//
60//
100//
+150//
200
***
Аурушаңдылықтың экстенсивті көрсеткіштері сипатталады://
+аурушаңдылықтың меншікті салмағымен//
жиілігі мен таралуымен//
аурушаңдылықтың таралуымен//
аурушаңдылықтың асқынуымен//
аурушаңдылық жиілігімен
***
Жыл бойы жұмыс жасайтын балалар санаториясы гигиеналық талаптарға сәйкес жобалау қарастырылады://
ашық алқаптағы сыныптар//
таза ауада ұйықтауға арналған кіре беріс//
қосымша медициналық орындар//
изолятордың болуы//
+оқу орындарының ауданы
***
Ағзаның еңбекке қабілетілігін зерттеу кезіндегі сапалы және сандық әдістемелік көрсеткіштер://
+корректуралық Анфимов кестесі//
актография//
эргография//
спирометрия//
треморометрия
***
Қажуды физиологиялық тұрғысынан анықтау://
+еңбекке қабілетілігінің уақытша төмендеуі//
ақыл-ой қабілетілігінің төмендеуі//
жүйке психикалық бұзылыс//
еңбек өнімділігінің төмендеуі//
оқушы тәртібінің өзгеруі
***
Мектептегі дене шынықтыру сабағының бөлімдері://
+кіріспе, негізгі, қорытынды//
негізгі және қорытынды//
кіріспе, дайындық, негізгі//
негізгі, дайындық//
дайындық, қорытынды
***
ЕСМ мекемесінде келесідей зона бөлінбейді://
тұрғын//
мәдени-көпшілік//
сауықтыру-шынықтыру//
әкімшілік- шаруашылық//
+медициналық