- •Бакалаврская работа
- •Cодержание
- •Глава 1. Теоретические проблемы изучения задержки психического развития у обучающихся старшего подросткового возраста …….…………….….….6-17
- •Глава 2. Профилактика злоупотребления психоактивных веществ в подростковом возрасте в рамках средней общеобразовательной организации………….…………………………….…………………..….….18-29
- •Глава 3. Эмпирическое исследование эффективности профилактики психоактивных веществ у подростков, обучающихся в средней общеобразовательной школе.…………..…………………………………...30-62
- •Глава 1. Теоретические проблемы изучения задержки психического развития у обучающихся старшего подросткового возраста
- •Особенности старшего подросткового возраста
- •Особенности подростков 14-15 лет, имеющих в анамнезе диагноз «задержка психического развития конституционального происхождения»
- •Глава 2.
- •2.1. Профилактика злоупотребления психоактивных веществ в среднем общеобразовательном учреждении
- •2.2. Программа профилактики зависимости от психоактивных веществ у подростков 14-15 лет
- •Глава 3. Эмпирическое исследование эффективности профилактики психоактивных веществ у подростков, обучающихся в средней общеобразовательной школе
- •3.1. Программа эмпирического исследования
- •3.2. Сравнение показателей склонности к употреблению психоактивных веществ до и после реализации профилактической программы
- •2 Часть констатирующего этапа.
- •Формирующий этап
- •Контрольный этап
- •Литература
- •Приложение
2 Часть констатирующего этапа.
Изучение медицинских карт подростков. Выявление и отбор
подростков с ЗПР конституционального характера в анамнезе
Задача второй части констатирующего этапа нашего эмпирического исследования является выявление и отбор подростков, подходящих выборке нашего исследования. Выборкой эмпирического исследования являются подростки, имеющие в анамнезе диагноз «Задержка психического развития конституционального характера». Для решения данной задачи с согласия родителей и законных представителей обучающихся, нами был проведен анализ медицинских карт подростков. Интерес представлял период развития подростков, который называется младшим школьным возрастом, а именно период с 8 до 10-11 лет. Просмотр медицинских карт был организован для выявления и отбор подростков, которым в младшей школе был поставлен диагноз «ЗПР конституционального характера» в анамнезе. Официально, по международной классификации болезней десятого пересмотра МКБ-10, нужный нам диагноз имеет международное название «Расстройство развития учебных навыков неуточненное» [12] и указывается в медицинских документах под шифром F81.9. Нашей задачей было найти в медицинских картах подростков, у которых выявлена высокая склонность к девиантному, в том числе делинквентному, зависимому и агрессивному поведению, этот шифр.
По результатам проведенного анализа медицинских карт 22 подростков 14-15 лет, у которых выявлено наличие средней степени склонности к отклоняющемуся поведению, были выявлены и отобраны для дальнейшей профилактической работы 5 подростков, имеющих в младшем школьном возрасте задержку психического развития конституционального характера.
У вышеописанных подростков, являющихся выборкой нашего исследования, по методике «СПД» были получены результаты, представленные в таблице 3.
Таблица 3. Степень выраженности социально-психологической дезадаптации по видам отклоняющегося поведения у выборки (констатирующее измерение, 1 замер)
|
Критерии отклоняющегося поведения |
||||
Степень выраженности |
СОП |
ДП |
ЗП |
АП |
СП |
Высокая |
0 |
0 |
0 |
0 |
0 |
Средняя |
2 ученика 40% |
5 учеников 100% |
5 учеников 100% |
5 учеников 100% |
4 ученика 80% |
Низкая |
3 ученика 60% |
0 |
0 |
0 |
1 ученик 20% |
Из таблицы видно, что у всех подростков, входящих в выборку нашего исследования, выявлена склонность к отклоняющемуся поведению. Только у одного ученика низкая степень склонности к аутоагрессивному поведению (показатель СП). У трех учеников низкая степень социально-обусловленного поведения, что предполагает у них социально-психологическую дезадаптацию.
Для наглядности, уровни склонности к девиантному поведению у нашей выборки, представлены в диаграмме 2. В ней изображено распределение количества учеников из выборки, склонных к различным видам девиантного поведения, отображено в диаграмме 1.
Диаграмма 2. Распределение учеников по склонности/отсутствию склонности к отклоняющемуся поведению (всего 55 человек)
Синим цветом выделены ученики, имеющие низкую степень склонности по виду отклоняющегося поведения – один ученик имеет низкую степень аутоагрессивного поведения (20%) – это хороший показатель по шкале самоповреждающего поведения. Три других ученика (60% выборки) – низкую степень склонности к социально-обусловленному поведению. СОП – склонность к социально-обусловленному поведению. Имеет обратное значение. Это плохой показатель по данной шкале, говорит о том, что эти ученики не склонны к соблюдению социальных норм. Они не стремятся соблюдать социальные нормы, соответственно, более подвержены риску употребления психоактивных веществ. Красным цветом на диаграмме обозначено количество учеников, имеющих склонность к различным видам девиантного поведения (средняя степень выраженности склонности), кроме показателя СОП.
По результатам рассмотрения результатов психодиагностического исследования у подростков 14-15 лет, имеющих в анамнезе ЗПР конституционального характера, можно говорить о наличии склонности к отклоняющемуся поведению у пяти исследуемых подростках, о социально-психологической дезадаптации у троих из них. Следовательно, подросткам, составляющим нашу выборку, необходим комплекс профилактических мероприятий, направленных на снижение степени склонности к девиантному поведению и употреблению психоактивных веществ.
Вывод. Задача второй части констатирующего этапа была выполнена, были выявлены и отобраны для дальнейшей реализации программы профилактики пять подростков, имеющих в анамнезе задержку психического развития конституционального характера, имеющие склонность к девиантному поведению, следовательно, и к употреблению психоактивных веществ.
