2.Постановка звука к.
Цель – сформировать первичные умения правильного произношения звуков.
Сначала пробуют вызвать звук К по подражанию. Логопед показывает перед зеркалом, как круто выгибается задняя часть спинки языка, но не дает образец произношения звука, так как, услышав его, ребенок может вернуться к привычной дефектной артикуляции. Затем он предлагает ребенку выгнуть язык «горкой», прижать к нёбу и, не опуская, сдуть ватный шарик с тыльной стороны руки, поднесенной ко рту («Ветер сдувает снежинки с горки»). У ребенка при этом должен получиться звук « К». Многократно повторяя упражнение, можно закрепить изолированное произношение этого звука.
Если вызвать звук « К» по подражанию не удается, его ставят с механической помощью. Ребенку предлагают, достаточно широко открывая рот, произносить слог та (та-та-та...). Кончик языка поднимается при этом вверх. Потом взрослый нажимает на переднюю часть спинки языка деревянным шпателем или чистым пальцем самого ребенка (рот остается открытым). Удерживая язык в таком положении, просит малыша произносить слог та (та-та-та...). Во время многократного повторения ребенком этого слога воспитатель медленно отодвигает язык назад, равномерно нажимая на его переднюю часть. Сначала будут слышаться звуки тя-тя-тя, потом кя-кя-кя и, наконец, ка-ка-ка.
Нельзя стремиться за один раз получить слог КА, это может вызвать у ребенка неприятные ощущения, нежелание выполнять упражнение. Произнесения слога КА добиваются постепенно, от занятия к занятию, все дальше отодвигая язык назад. Когда ребенок начнет легко и быстро произносить КА, механическая помощь постепенно устраняется. Воспитатель, нажимая пальцем ребенка на переднюю часть спинки языка, отодвигает его назад и предлагает говорить слоги ка-ка-ка. После двух-трех повторений он убирает палец изо рта, и ребенок продолжает говорить эти звуки уже самостоятельно.
Затем можно предложить ребенку «Сдуть снежинки с горки», т. е. правильно сказать изолированный звук к, давая ему при этом возможность ощутить тыльной стороной руки толчок воздуха. Когда звук « к» будет постоянно легко произноситься при сдувании ватного шарика с руки, воспитатель может сказать: «Воздух сдувает снежинки с горки так, как мы говорим звук «к». Подними язык горкой, скажи к; « к-к-к». Соотнеся правильно произносимое звукоподражание с соответствующим звуком, переходят к следующему этапу.
После подготовки артикуляции, а иногда и без нее часто удается поставить звук по подражанию, со слуха; полезно присоединить показ артикуляции и тактильное ощущение экспираторной струи при длительном произнесении ййй.
3.Автоматизация звука «к»
а)Автоматизация звука «К» в прямых и обратных слогах.
Ка- кы- ко- ку ак- ык- ок- ук
Кы- ка- ку -ко ок- ук- ак- ык
Ко- ку- кы -ка УК- ак- ок- ык
б )Автоматизация в словах
- в начале слова: кабина, канава, качели, кабан, камень, калач, калоши, капюшон, колесо, ком, конь, колос, кочан, колодец, кольцо, колбаса, копье, комбинезон, компас, клумба, клоун;
- в середине: акула, локон, юбка, елка, собака, яблоко, облако, сумка, булка, полка, маска, миска, лейка, мойка, булавка, насекомое, одеколон, великан, балкон, флакон, фикус, окунь, окно, заколка, скамейка;
- в начале и середине: копейка, клубника, кнопка, коляска, колокол, кукла, клюква; в конце: бак, мак, бык, сок, лук, жук, сук, паук, маяк, язык, венок, веник, совок, замок, цыпленок, василек, пенек, звонок, бублик, волк, козырек;
- в начале и конце: колобок, конек, кулек, колпак, кубик, клубок. Произносить слова со стечением согласных: квас, квадрат, Клава, класть, класс, клапан, квартал, крот, кровь, крошки, крот, кроме, круг, кружка, крупа, краса, крабы, кран, край, крыша, крыса, Крым, клок, клоун, клуб, клубок, клык; дочка, кочка, ручка, точка, внучка, тучка, ванночка, птичка, точка, тачка, овечка, речка, собачка, лягушка.
Лексические и грамматические упражнения с ранее отработанными словами:
а) согласование количественных числительных и существительных — игра «1-2-5»:
одна копейка—две копейки—пять копеек,
один куманек—два куманька—пятъ куманьков,
один какаду—два какаду—пять какаду и т.д.
б) прямой и обратный счет 1 -10:[1]
одна утка десять коней
две утки девять коней
три утки восемь коней
четыре утки семь коней
пять уток шесть коней
шесть уток пять коней
семь уток четыре коня
восемь уток три коня
девять уток два коня
десять уток один конь
в) прямой и обратный счет парами 2 -20:
две койки, четыре койки, шесть коек и т.д.
двадцать конфет, восемнадцать конфет и т.д.
г) словообразование существительных мужского рода с уменьшительно-ласкательным значением с суффиксами — -ик, -ек:
винт - винтик день - денек
дом - конь -
куб - кум -
кот - пень -
фант - окунь -
д) образование именительного падежа множественного числа существительных — игра «Эхо»:
кабан - кабаны конь - кони
кабина - кабины кот -
камень - камни коготь -
камея - команда -
канава - комедия -
канат - комета -
капитан - комната -
капкан - конфета -
кафтан - копье - и т.д.
е) образование родительного падежа множественного числа существительных — игра«Один —много»:
один бак - много баков одно окно - много окон
один мак - одна буква -
один бук - одна тыква -
один паук - один пенек -
один бык - один денек -
один дубок - один маяк -
один моток - один тюк -
один поток - один индюк -
один веник - один диктант -
Произносить чистоговорки: Ка-ка-ка, ка-ка-ка - Вот широкая река. Ко-ко-ко, ко-ко-ко — Там рыбак недалеко. Ка-ка-ка, ка-ка-ка — Есть улов у рыбака. Ко-ко-ко, ко-ко-ко — Рыба ловится легко. Кап-кап-кап! Кап-кап-кап! Едет по катку пикап. Ко-ко-ко, ко-ко-ко — окунька поймает кот, Ка-ка-ка, ка-ка-ка — дай котятам окунька, Ку-ку-ку, ку-ку-ку — бегут котята к окуньку. Ка-ка-ка — у окна видна Ока, Ко-ко-ко — до Оки недалеко, Ку-ку-ку — дети ходят на Оку, Ку-ку-ку — не ходите на Оку. Ак-ак-ак — будильник тикает «тик-так», Ок-ок-ок —копаем ямку под дубок, Ук-ук-ук — в банке муха и паук, Ик-ик-ик — Вадик едет на пикник, Ек-ек-ек — в доме виден огонек, Юк-юк-юк — ходит в комнате индюк, Як-як-як — видит капитан маяк.
Игра «Кубики с картинками» Цель. Автоматизация звука К в словах. Оборудование. Несколько кубиков с наклеенными картинками. Ход игры. Дети сидят за одним столом и по очереди бросают любой кубик на стол. Ту картинку, которая окажется наверху, ребенок должен правильно произнести. За правильное произношение засчитывается очко. В конце игры педагог подсчитывает очки. У кого очков больше, тот победитель.
в ) Автоматизация в словах и фразах
Игра «Скажи, что ему делать» Цель. Автоматизация звука «К» в словах и фразах. Оборудование: игрушечные машины, мяч, прыгалки, обруч. Ход игры. На полке разложены игрушки. Каждый ребенок по очереди подходит к полке, берет любую игрушку и предлагает кому-нибудь из детей поиграть с ней. Дети должны произносить примерно такие фразы: Вася, попрыгай через скакалку; Сережа, покатай обруч и т.п. После выполнения просьбы ведущего игрушка возвращается, и игра продолжается.
г) Автоматизация звука в стихах и чистоговорках.
Лягушки
Чьи там крики у пруда? Квасу, квасу нам сюда! Ква-ква-квасу, простокваши, Надоела нам вода. И. Токмакова
Петушился, петушился Забияка-петушок. Забияке где-то в драке Оторвали гребешок. Ходит он без гребешка, Не похож на петушка. (Е.Авдиенко) У еловых шишек, Сто чешуек-крышек. Каждое — как перышко, А под каждым — зернышко. На кокосы, на кокосы, Налетели мы как осы! А кокосы высоко, А в кокосах молоко. Спать пора Наступает ночка, Ты устала, дочка. Ножки бегали с утра, Глазкам спать давно пора. Ждет тебя кроватка, Спи, дочурка, сладко! В лесу одна смешная птица Весь день поет: «Ку-ку! Ку-ку!» Никак не может научится Петь, как петух: «Ку-ка-ре-ку!» (Р.Фархади) Кот Копеек накопил, Кошке Козочку Купил, А козе - Капустки, Кочанчики хрустки. Будет козочка Крепка, Кошке даст Молока. (В.Лунин) Клала Клава лук на полку, Кликнула к себе Николку*.
Кошка на окошке рубашку шьет,
Мышка в сапожках избушку метет*.
Кукушка кукушонку купила капюшон.
Надел кукушонок капюшон.
Как в капюшоне он смешон!*
Колокольчик, колокольчик,
Колокольчик золотой,
Поклонился колокольчик
Низко бабушке седой*.
Я рубашку сшила мишке,
Я сошью ему штанишки.
Надо к ним карман пришить,
Чтоб платочек положить*.
Встретил ежика бычок,
И лизнул его в бочок,
Но, лизнув его в бочок,
Уколол свой язычок...*.
На скамейке семь котят,
Все котята есть хотят.
В миску мы кисель нальем —
Вот вам миска с киселем.
Под скамейкой семь котят
Есть из миски не хотят*.
Катина кошка сидит на окошке,
А Колина кошка ушла с окошка*.
Автоматизация звука «к» в предложениях: У Коли коллекция марок. Дедушка посадил яблоньку. Каждое утро я делаю зарядку. Катя начертила квадрат. Костя купил книгу. Не молоток кует железо, а кузнец. Синичка — маленькая птичка. Бабушка кормит кур. Кате купили зайку. Собака своих не кусает. За окном капает дождик. Коля идет на рынок. Автоматизация звука «к» в связной речи. Прослушать рассказ, ответить на вопросы и пересказать. 1. Колобок. У леса на опушке стоит избушка. А живет в избушке Колобок-румяный бок. Колобок — мастер сказки рассказывать. Катится Колобок по дорожке, кого ни встретит, сказку расскажет. Любят сказки колобка и Мышка-норушка, и Лягушка-квакушка, и Петушок — золотой гребешок. Вопросы. Где стоит избушка? Кто живет в этой избушке? Что умеет Колобок? Кому нравятся сказки Колобка? Расскажи о Колобке.
2. Лягушка-квакушка Жила-была квакушка, зеленая макушка, белое брюшко, выпученные глазки — совсем как в сказке. Рот у этой красавицы большой, как говорится, до ушей, хоть завязочки пришей. А ест так много, что даже времени на это не хватает. Только позавтракала, смотришь, а уже обедать пора; не успела облизнуться — ужинать надо! Попрыгать бедняжке некогда: вот так и ест комаров без перерыва. А теперь подумай: лягушки полезные или вредные? И будешь ли ты после этого их обижать? С.Кузьмин
Отгадай загадки Черный Ивашка — Деревянная рубашка, Где носом поведет, Там заметку кладет. (Карандаш) Глазищи, усищи, когтищи, хвостище, А моется всех чище.(Кот) Закутан ребенок в сто пеленок.(Капуста) На олене, на коне Хорошо кататься мне! Не по тундре, не по лугу — Еду я по чудо-кругу. Я скачу, я лечу, Я в восторге хохочу!(Карусель) Вверх-вниз, вверх-вниз, Кататься хочешь — На нас садись.(Качели) На соломинке дом, Сто ребяток в нем.(Колосок) Не зверь, не птица, Носок как спица, Летит — кричит, Сядет — молчит.(Комар) Сама пестрая, ест зеленое, дает белое.(Корова) Быстрый прыжок, теплый пушок, Красный глазок.(Кролик) Сделал дыру, вырыл нору, Солнце сияет, а он не знает.(Крот) Говорит она беззвучно, Но понятно и не скучно! Ты беседуй чаще с ней, Станешь вчетверо умней.(Книга) С хозяином дружит, Дом сторожит, Живет под крылечком, А хвост — колечком.(Собака) Что это у Галочки? Ниточка на палочке, Палочка в руке, Ниточка в руке.(Удочка) Ходит с края он на край, Режет черный каравай.(Ножик) Течет, течет — не вытечет, Бежит, бежит — не выбежит.(Река) Упадет — подскачет, Ударишь — не плачет.(Мячик) Черные птички, На каждой страничке. Молчат, ожидают, Кто их прочитает.(Буквы) Пословицы и поговорки Близок локоток, да не укусишь. Как аукнется, так и откликнется. Как волка не корми, он все в лес смотрит. Каков мастер, такова и работа. Капля мало, а по капле — море. Корень учения горек, а плод сладок. Кто бы дятла знал, кабы носом не стучал. Кошке — игрушки, мышке — слезки. Красна птица пером, человек умом. Куда иголка, туда и нитка. Конец — делу венец.