Игра-занятие № 30 тема: "Что в трубке лежит? "

Цель: Научить детей пользоваться палочкой как орудием в новых условиях - при выталкивании игрушек. Развивать глазомер, координацию движений. Развивать активную речь. Воспитывать настойчивость в достижении цели.

Материал: на каждого ребёнка - трубка с цветными вставками внутри; палочка; корзинка.

Ход игры:

Сюрпризный момент - на столе стоит красивая корзинка.

Собрать детей вокруг стола. Показать трубку, внутри которой лежит завёрнутая в цветную бумагу игрушка, и спросить: "Что в трубке лежит? ". Заинтересовав детей, взять палочку, на глазах у детей вытолкать ею из трубки свёрток, развернуть, показать и назвать игрушку.

После показа, раздать детям трубки со свёртками или цветными вставками внутри и палочки, затем предложить самим извлечь игрушки. Необходимо, чтобы маленькие игрушки были разными и достаточно яркими, чтобы дети стремились их достать.

Можно использовать прозрачные, из небьющегося материала, и непрозрачные картонные, лёгкие трубки.

4 Неделя

ИГРА-ЗАНЯТИЕ № 31

Тема: Раскладывание больших и маленьких предметов на две группы.

Цель: Продолжать учить детей фиксировать внимание на величине предметов. Формировать умение пользоваться простейшими приёмами нахождения тождества и различия однородных объектов по величине, при этом ориентироваться на слова: большой, маленький, такой, не такой. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Материал: деревянные прямоугольники, овалы и треугольники двух размеров: из расчёта по 5 больших и 5 маленьких на каждого ребёнка; кукла; мешочек.

Ход игры:

Игровой приём - кукла Маша принесла красивый мешочек.

Показать большие и маленькие прямоугольники, перемешать, назвать их игрушками. Пояснить, что они разные.

Предложить детям: такие игрушки (большие прямоугольники) класть в одну сторону, а вот такие (маленький прямоугольник) - в другую. Первые две пары взрослы группирует сам, а с третьей пары привлекает к этому детей.

Подозвать одного ребёнка, дать большой прямоугольник, предложить посмотреть, какой он, отыскать место, где лежат такие же игрушки, и положить их вместе. То же самое проделать с маленьким прямоугольником. Учить детей захватывать маленький предмет ладонью так, чтобы он "спрятался" в ней.

Как только дети справятся с одной парой предметов, предложить другой материал (большие и маленькие овалы или треугольники). На одном занятии дети могут группировать от двух до трёх видов однородного материала.

Игра-занятие № 32 тема: Игра "Что в трубке лежит? "

Цель: Продолжать учить детей пользоваться палочкой как орудием в новых условиях - при выталкивании игрушек. Развивать глазомер, координацию движений. Активизировать словарь за счёт существительных, глаголов. Воспитывать настойчивость в достижении цели.

Материал: на каждого ребёнка - трубка с цветными вставками внутри; палочка; игрушечный медведь; корзинка.

Ход игры:

Игровой приём - в гости к детям пришёл медвежонок и принёс что-то интересное в корзинке.

Показать детям трубку, внутри которой лежит завёрнутая в цветную бумагу игрушка, и спросить: "Что это? ". Напомнить детям названия предметов.

На данном занятии дать детям трубки и палочки без предварительного показа действий, но нужно помочь тем, кто не умеет правильно использовать палочку. Если ребёнок пытается достать игрушку из трубки пальцами, нужно сказать: "Пальчиками трудно достать - достань палочкой"

Можно использовать прозрачные, из небьющегося материала, и непрозрачные картонные, лёгкие трубки.

ФЕВРАЛЬ