Министерство образования и науки российской федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(ФГБОУ ВО «КубГУ»)

Кафедра социальной психологии и социологии управления

Дополнения

к учебно-методическим указаниям

по оформлению

курсовой,

бакалаврской работы,

и магистерской диссертации

для студентов направления «Психология»

2017

Пример оформления введения

ВВЕДЕНИЕ

Не все школьники к началу обучения в средней школе готовы к переходу на новый этап своего развития. Часть учеников приходят в среднюю школу с нерешенными, не устраненными вовремя проблемами, трудностями в обучении, вызванными недостаточным уровнем учебных знаний, навыков, не развитым в должной мере «умением учиться». Кроме того, рубеж 4-5 классов, по свидетельству многих психологов и педагогов, характеризуется некоторым снижением интереса учащихся к учебе в школе, к самому процессу обучения.

Пример оформления разделов и подразделов

1 Закономерности развития в младшем школьном возрасте

1.1 Понятия социальной ситуации развития и возрастных новообразований

Детское развитие – сложный процесс, который в силу ряда своих особенностей приводит к изменению всей личности ребенка на каждом возрастном этапе. Для Л. С. Выготского развитие – это, прежде всего, возникновение нового [4]. Стадии развития характеризуются возрастными новообразованиями.

Новое, как пишет Л. С. Выготский, «…появляется закономерно, подготовленное всем ходом предшествующего развития» [6, с. 31].

1.2 Характеристика социальной ситуации развития и новообразований в младшем школьном возрасте

Младший школьный возраст называют вершиной детства. Ребенок сохраняет много детских качеств – легкомыслие, наивность, взгляд на взрослого снизу-вверх. Но он уже начинает утрачивать детскую непосредственность в поведении, у него появляется другая логика мышления.

Внимание! Полужирное начертание текста в работе не применяется.

Не следует указывать на разных строках инициалы и фамилию автора.

Пример оформления перечисления в тексте

Одна из важнейших проблем социально-психологического исследования – качество социопсихологической информации. Оно зависит от двух факторов:

- от качества применяемых в социально-психологическом исследовании инструментов;

- от компетентности исследователя в процессе интерпретации полученных данных.

Внимание! Перечисления печатаются с абзацного отступа. Перед каждым элементом перечисления следует ставить дефис (не тире).

Пример оформления отсылок

Отсылки оформляются единообразно по всему документу.

Отсылка в тексте:

[10, с. 81] или [10].

В списке использованных источников: 10 Бердяев Н. А. Смысл истории / Н. А. Бердяев. – М. : Мысль. – 2011. – 175 c.

ОТСЫЛКА НЕ К ПЕРВОИСТОЧНИКУ

Если текст цитируется не по первоисточнику, а по другому документу, то в начале отсылки приводят слова «Цит. по:»:

[Цит. по: 12, с. 9]

Особое значение для понимания роли внешнего облика и процессах идентификации личности и формирования представления о ней имеет фундаментальное положение С. Л. Рубинштейна о том, что «выразительные движения не просто лишь внешнее, пустое сопровождение эмоций, а внешняя форма их существования или проявления» [Цит. по: 12, с. 220].

УПОМИНАНИЕ ЧЬИХ−ТО ВЗГЛЯДОВ В ОТСЫЛКЕ

Если дается не цитата, а упоминание чьих-то взглядов, мыслей, идей, но все равно с опорой не на первоисточник, то в отсылке приводят слова «Приводится по:»:

[Приводится по: 15].

Пример оформления таблиц

Таблица 1 – Исходная перекрестная группировка данных: статус и участие в инновациях (N=1000 чел.)

Статус	Участие в инновациях (чел.)		Итого
	участвуют	не участвуют
Рабочие	250	455	705
ИТР	140	120	260
Служащие	10	25	35
Итого	400	600	1000

Таким образом, из таблицы 5 видно, что…