3 Жауап
Ескертпелі санитарлық қадағалаудың сатылары://
жер учаскесін бөлу, ағымды санитарлық қадағалау.//
жобаның экспертизасын дайындау//
+аймақты әлеуметтік- экономикалық перспективті дамытуға, жер учаскесін бөлуге//
+жобаның санитарлық-эпидемиологиялық экспертизасы, құрылысты қадағалау//
+эксплуатацияға беруге қатысу//
жер бөлу туралы қорытынды//
құрылыстың жүруіне квартал сайынғы қадағалау//
ағымды санитарлық қадағалау
***
Денсаулық сақтау мекемелерінің құрылысына жер учаскесін бөлгенде көңіл бөлу керек://
+жел раушаны//
+жергілікті рельеф//
+грунт суларының деңгейі//
пластаралық су деңгейі, жел раушаны//
температура//
пластаралық су деңгейінің биіктігі//
микроклимат//
температура, микроклимат
***
Ауыз су сапасының органолептикалық көрсеткіштеріне жатады://
су көрсеткіші//
құрғақ қалдық//
активті реакция//
сілтілігі//
кермектілігі//
+исі//
+дәм//
+түсі, лайлылығы
***
Суға өңдеу процесі кезінде қосылатын заттар://
нитриттер//
фосфамид//
+коагулянттар//
+хлорлы темір//
+флокулянттар//
алкилсульфаттар//
алкилсульфанаттар//
пропилен
***
Алдын - ала суды өңдегенде қандай заттар қосамыз://
хлороплен//
нитраттар//
натрий хлораты//
+флоккулянттар//
+күкіртқышқылды алюминий//
+коагулянттар//
фосфамид//
нитриттер
***
Кермекті суды қолданғанда://
сабын жақсы сабындалады//
тамақ жақсы пісіріледі//
+тамақ нашар пісіріледі//
+суда сабынның сабындалуы нашар//
+бүйректе тас түзілуіне әкеледі//
өт қалтасында тас түзілуіне әкеледі//
іш қатуға бейімдейді//
жұқпалы аурулардың таралу қауіптілігін жоғарлатады
***
Судың органолептикалық қаситіне әсер ететін көрсеткіштер://
+сульфаттар//
+темір//
+құрғақ қалдық//
фтор//
мырыш//
мыс//
қорғасын//
кермектілігі
***
Пластаралық су көздерінің қанша аймағы бар://
қарқынды ластану аймағы//
ауырлау//
жеңілдену және ластану//
төмен ластану аймағы//
жоғарғы қысым//
+қысым//
+қоректену//
+жеңілдену
***
Атмосфералық ауаның санитарлық қорғау шараларына жатады://
экономикалық//
гигиеналық//
санитарлық//
+жоспарлаушы//
+технологиялық//
+санитарлы – техникалық//
жергілікті//
аймақтық
***
Индустриалды мемлекеттердегі қалалардың атмосфералық ауасын негізгі ластаушы көздері болып://
+өндірістік мекемелер//
+жылу электростанциялары//
+автокөлік//
гидроэлектростанциялар//
ауыл шаруашылық қожалығы//
тамақ өнімдері мекемелері//
сүт өнімдері мекемелері//
темір жол транспорты
***
Аурухана салуда 3 негізгі құрылыс жүйелері қолданылады://
+орталықтандырылған//
+орталықтандырылмаған//
+ аралас//
жергілікті//
жалпы//
көпсалалы//
орталықтандырылмаған, аралас//
орталықтандырылмаған, жалпы
***
Психоневрологиялық диспансердің стационарлық бөлімшесі келесі көмек түрін көрсетеді://
емдік көмек//
+жедел психиатриялық көмек, консультативті-диагностикалық//
+емдік, психопрофилактикалық//
+әлеуметтік-психологиялық, реабилитациялық көмек//
емдік-профилактикалық көмек//
хирургиялық көмек//
диагностика//
физиотерапиялық ем
***
Психоневрологиялық диспансердің дәрігерлері жүргізеді://
+судебті-психиатриялық сараптама//
+психикалық бұзылыстары бар адамдарға дәрігерлік - еңбектік сараптама//
+уақытша еңбекке жарамсыз сараптама//
дені сау адамдарға дәрігерлік - еңбектік сараптама//
емдік-профилактикалық көмек//
хирургиялық көмек//
диагностика//
физиотерапиялық ем
***
Ауа ылғалдылығы ауадағы су буының болуына байланысты және жіктелуі://
қанығудың жетіспеушілігі//
ысытушы//
салқындатушы//
комфортты//
жылудың пайда болуы//
+абсолютті//
+салыстырмалы//
+максимальді
***
Бөлме микроклиматы бөлінеді://
қанығудың жетіспеушілігі//
+ысытушы//
+салқындатушы//
+комфортты//
жылудың пайда болуы//
абсолютті//
салыстырмалы//
максимальді
***
Фармацевтика өндірісіндегі жұмыс орындарындағы жағымсыз микроклиматқа жатады://инфрақызыл сәулелену.//
жарықтану//
иондаушы сәулелер//
ультракүлгін сәулелену//
+температура//
+ылғалдылық, ауаның қозғалыс жылдамдығы//
+шаңдану//
газдану
***
Дискомфортты қыздырылған микроклимат әкеледі://
жылу өндірілуінің төмендеуіне//
тамырлардың тарылуына//
органимздегі тотығу процестерінің күшеюіне//
жылу берудің жоғарылауы, жылу өндірудің төмендеуіне//
+ перифериялық қан тамырлардың кеңеюі//
+жылу беру төмендеуі, жылу өндірудің төмендеуі//
+жылулық соққыға (тепловой удар)//
организмде қалпына келу процесінің артуы
***
Дискомфортты салқындаған микроклимат әкеледі://
перифериялық қантамырлардың кеңеюіне//
жылу берудің төмендеуіне//
+перифериялық қантамырлардың тарылуына//
+ішкі органдарға қанның баруына//
+жылу өнімінің жоғарылауына//
жылу өнімділіктің төмендеуіне//
қантамырлардың кеңеюіне//
жылу өндірудің жоғарылауына
***
Емдеу-профилактикалық мекемелеріндегі (ЕПМ) жағымсыз физикалық факторларға жатады://
бірқалыпты жұмыс позасы, анализаторға күш түсу//
күкірт қоспасы, фтор, сірке және азот қышқылы, формальдегид//
психоэмоциональды күш түсуі, бұлшық етке күш түсуі//
вирустар, патогенді микрофлора, белокты-витаминді препараттар, иммунологиялық жабдықтар//
сынап, этилді спирт булары , йод, анестетиктер//
+лазер, радиация, ультрадыбыс//
+шу, діріл//
+жағамсыз микроклимат
***
Фармацевтика өндірісіндегі жағымсыз химиялық факторларға жатады://
+азот қышқылы, формальдегид, сынап//
+күкірт қоспасы, фтор, сірке қышқылы//
+этилді спирт булары , йод, анестетиктер//
вирустар//
бірқалыпты жұмыс позасы//
иммунологиялық жабдық//
белок-витаминдік препараттар//
анализаторларға күш түсу
БЖГ
Пәні: Балалар мен жасөспірімдер гигиенасы
1. МДБМ кешкі асты қабылдауға берілетін уақыт ұзақтығы:
+ 10-15 минут
- 15-20 минут
- 20-25 минут
- 25-30 минут
- 30-35 минут
2. 1-17 жастағы балалар мен жасөспірімдердің белокқа тәуліктік қажеттілігі:
- 10-30 гр
- 20-30 гр
- 50-70 гр
+ 25-100 гр
- 15-200 гр
3. Мектеп жасына дейінгі балалардың тәуліктік рационындағы сұйықтықтың мөлшері:
- тәулігіне 0,5л
+ тәулігіне 1,5л
- тәулігіне 2,0л
- тәулігіне 2,5л
- тәулігіне 3,0л
4. Мектепке дейінгі мекемелерде балалардың тамақтануында қолдануға рұқсат етілмейтін өнімдерге жатпайды:
- жылы жайда өсірілген өнімдер
- базардан сатып алынған консерві өнімдері
- төмен калориялы тағам өнімдері
- жоғары калориялы тағам өнімдері
+ жолдама құжаты бар өнімдер
5. Д витаминінің биологиялық рөлі:
- организмнің арнамалы төзімділігін жоғарылатады
- коллаген талшықтарын синтездеуге қатысады
+ фосфорлы-кальций алмасуын реттейді
- ағзаның өсу үрдісін қалыптастырады
- биофлвоноидтардың құрамына кіреді
6. Асхана ыдыстарын жууға арналған жуғыш заттар:
- кір сабын
- кальцийнирленген сода
- ыдыс жуу құралы
- ас содасы
+ ҚР ДСМ рұқсат етілген жуғыш және дезинфекциялық заттар
7. Емдік - сауықтыру мекемелерінде балалардың жазғы демалыс уақытында санитарлық жағдайын қамтамасыз ету үшін құрастырылады:
- санитарлық паспорт
- кепілдемелік хаттама
- санитарлық қорытынды
+ жоспар тапсырма
- маусымдық есеп
8. 14 жастағы ер баланың ауырлық күш көтеру мөлшері:
+ 6 кг-нан көп емес
- 8 кг-нан көп емес
- 10-15 кг-нан көп емес
- 12 кг-нан көп емес
- 20 кг-нан көп емес
9. 17 жастағы қыз балалардың ауырлық күш көтеру мөлшері:
- 2-8 кг-нан көп емес
+ 9 кг-нан көп емес
- 10 кг-нан көп емес
- 12 кг-нан көп емес
- 20 кг-нан көп емес
10. Мекеме жер учаскесінің құрылыс пайызы:
+ 10-12%
- 15-20%
- 20-30%
- 30-40%
- 50-60%
11. Созылмалы іріңді отитпен ауыратын жасөспірімдерге қандай мамандықты ұсынылмайды:
- столяр
- ағаш шебері
- экономист
- педагог
+ сырлаушы-әрлеуші
12. Регрессия шкаласы бойынша дене дамуды бағалаудың неше дәрежесі бар:
- I
- II
- III
- IV
+ V
13. 1 жас 7 ай 15 күндік ұл бала қай жас тобына жатады:
- 1 жас 2 ай
- 1 жас 3 ай
+1 жас 6 ай
- 1 жас 7 ай
- 1 жас 4 ай
14. ІІ денсаулық тобына жатады:
- жыл бойына ауырмаған дені сау балалар
+ созылмалы аурулардың қауіпі бар топтағы балалар
- компенсация сатысындағы созылмалы аурулары бар балалар
- субкомпенсация сатысындағы созылмалы аурулары бар балалар
- декомпенсация сатысындағы созылмалы аурулары бар балалар
15.Бала мен жасөспірімдердің физикалық даму деңгейін кешенді бағалауда негізгі белгілердің қарым қатынасы болады:
+ өзара байланысқан
- оқшауланған
- толықтырылған
- салыстырмалы
- байланыспаған
16. Балалар мен жасөспірімдер үшін тәуліктік өнімдер жинағының қанша пайыз ауытқушылықтары ( +- ) рұқсат етіледі:
+ 10 %
- 15 %
- 20 %
- 25 %
- 30 %
17. Сабақтың тығыздығы дегеніміз не:
+ жалпы сабақ ұзақтығына тиімді пайдаланған уақыттың пайыздық үлесі
- сабақ уақытында қозғалыстық жұмыстарды орындау уақыты
- уақытты дұрыс сабақ оқуға қолдану
- жалпы сабақ ұзақтығын сипаттайтын пайыздық үлес
- түскі демалуға арналған уақыт
18. Қадам өлшегіш(шагомер) қозғалыс белсенділігін өлшеу кезінде қайда бекітіледі:
+ тікелей жағдайда белге
- көлденең жағдайда иық үстіне
- көлденең жағдайда аяққа
- көлденең жағдайда аяқ-табан жүйесіне
- көлденең жағдайда кеудеге
19. 12 жастағы балалар қай секцияға жіберілмейді:
- жүзу мен трамплиннен секіру
+ ауыр атлетикаға
- жеңіл атлетикаға
- марафондық секіру
- спорттық гимнастикаға
20. Ас блогындағы жұмысшылардың медициналық тексерістен өту уақытын қадағалайды:
- терапевт-дәрігер
- шаруашылық меңгерушісі
+ медицина қызметкері
- өндіріс меңгерушісі
- аға тәрбиеші
21. Мектепке дейінгі мекемелерде бесін тамақты қабылдауға берілетін уақытты көрсетіңіз:
+ 10-15 минут
- 15-20 минут
- 20-25 минут
- 25-30 минут
- 30-35 минут
22. 1 жастағы балалар мен 17 жастағы жасөспірімдердің көмірсуға тәуліктік қажеттілігі:
- 100-300 гр
- 200-300 гр
+ 212-400 гр
- 400-500 гр
- 500-600 гр
23. Сәби жасындағы балалардың тәуліктік тағам рационында сұйықтық көлемі:
- 0,5 л тәулігіне
+ 1 л тәулігіне
- 1,5 л тәулігіне
- 2,0 л тәулігіне
- 2,5 л тәулігіне
24. Ас мәзірі дегеніміз :
- өнімдердің тізімі
+ салмағы көрсетілген өнімдер тізімі
- тәртіптік тізім
- аптадағы өнімдер тізімі
- өнімдердің меншікті салмағы
25. Компьютермен жұмыс жасау кезінде көп мөлшердегі жүктеме түседі:
+ көру анализаторына
- жүйке бұлшықет аппаратына
- иммундық жүйеге
- қанайналым жүйесіне
- есту анализаторына
26. Мектептерде асхана ыдыстарын жууға арналған ұяшық ванналары қанша болуы керек:
- 1 ұяшықты ванна
- 2 ұяшықты ванна
+ 3 ұяшықты ванна
- 4 ұяшықты ванна
- 5 ұяшықты ванна
27. 8-9 сынып оқушыларының жазғы еңбек лагеріндегі жұмыс істеу ұзақтығы:
- 2,5 сағаттан көп емес
- 3 сағаттан көп емес
- 3,5 сағаттан көп емес
+ 4 сағаттан көп емес
- 4,5 сағаттан көп емес
28. 14 жастағы қыз бала үшін ауырлық күш көтеру мөлшері:
- 6 кг-нан көп емес
- 8,2 кг-нан көп емес
- 12 кг-нан көп емес
- 14 кг-нан көп емес
+16,4 кг-нан көп емес
29. Дене шынықтыру сабағының жалпы тығыздығы бұл:
- белгілі уақыт кесіндісіндегі жалпы қозғалыс саны
+ пайдалы уақыттың жалпы сабақ ұзақтығына қатынасының %-ы
- жалпы сабақ ұзақтығындағы қимыл жасау уақытының %-ы
- дене шынықтыру сабағында баланың жасайтын локомация саны
- күн тәртібіндегі қимыл-қозғалыстар компонентінің жалпы ұзақтығы
30. Информатика кабинетінің ішкі ортасының гигиеналық негізгі факторы болып табылады:
+ электростатикалық өріс
- діріл
- шу
- шаңдануы
-газдануы
31. Матаның киім астылық кеңістік және сыртқы ауа арасындағы алмасу қарқындылығын анықтайтын қасиет:
- гигроскопиялығы
+ ауа өткізгіштігі
- газ жұтқыштығы
- капиллярлық қасиеті
- жылу өткізгіштігі
32. Балалар ағзасына тән ерекшелікті көрсетіңіз:
- анаболизм үрдісінің басымдылығы
+ өсуі мен дамуының аяқталмауы
- қоршаған орта факторларының үлкен әсері
- катаболизм үрдісінің басымдылығы
- жағымсыз факторларға ағзаның жоғары қарсы тұруы
33. Мектепке дейінгі мекемелерді жайластыруға келесі гигиеналық талаптар жатпайды:
- мөлтек аудандағы арнайы жер учаскесінде орналастыру
- магистральді көшелерден алыс орналастыру
- қызмет көрсететін контингентінің тұрғылықты орнына жақын болуы
+ қызмет көрсететін контингентінің тұрғылықты орнынан алыс болуы
- өндірістік орындарынан алыс болуы
34. Дене дамуын кешенді бағалауға кіреді:
+ паспорттық жасқа биологиялық жастың сәйкестігін анықтау және
морфофункционалдық көрсеткіштерді бағалау
- морфофункционалдық көрсеткіштерді бағалау
- ағзаның физиологиялық жүйе көрсеткіштерін анықтау
- динамикадағы көрсеткіштерін бағалау
- дене дамуын индекс тәсілімен бағалау
35. Балалар мекемесінің терезелерінің тиімді орналасуы:
+ оңтүстік- шығыс.
- оңтүстік- батыс
- батыс - шығыс
- солтүстік- шығыс
- солтүстік- батыс
36. Шынығу принциптері:
- диспансерлік бақылау тізімі
- физикалық дамуын бағалау
+ біртіндеп шынықтыру
- май клетчаткасының дамуы
- күшейтілген тамақтану
37. Физикалық дамудың антропометриялық зерттеу әдістері:
- сигмалық ауытқу
- центильдік
- индекстік
+ физиометриялық
- физиологиялық
38. Балалар мен жасөспірімдер ағзасының физиологиялық жағдайына компьютерлер әсерінің негізгі көріністері:
- есту қабілетінің төмендеуі
- иммунитетінің төмендеуі
- ас қорыту жүйесінің бұзылысы
+ қол жүйке-бұлшықет аппаратының шаршауы
- дене температурасының төмендеуі
39. Еңбек сабағында құрал-жабдықтар сәйкес болу керек:
+ гигиеналық талаптарға
- гигиеналық ұсыныстарға
- техникалық шарттарға
- техникалық регламенттерге
- дене ұзындығына
40.Кегль шрифті - бұл :
+ типографиялық пункттердегі шрифттің өлшемі
- шрифттің көлемді суреті
- кескіннің оптикалық тығыздығы
- 1 қатардағы белгілер саны
- 1 квадрат ұзындықтағы қатарлар
41. Динамометрия тәсілімен анықталады:
+ тұлға және қолдың бұлшық еттінің күші
- тері-асты май клетчаткасының қалыңдығын анықтау
- өсу үрдісінің жылдамдығын анықтау
- биологиялық дамуды анықтау
- тұрғандағы,отырғандағы бойдың ұзындығы
42. 1-жасқа дейінгі балаларда медициналық қарау жүргізіледі:
- апта сайын
+ ай сайын
- квартал сайын
- жарты жылда 1 рет
- жылына 1 рет
43. Құрамындағы ауыр металдарға байланысты жекелеген гигиеналық нормативтер болады:
- 3 жасқа дейінгі балаларға арналған ойыншықтарға
- жұмсақ ойыншықтарға
+ салмақ пен бояу құрамаларына
- шылдырмақ пен тістеуге арналған сақиналарға
- дыбысты және импульсті ойыншықтаға
44. Соматоскопия дегеніміз:
- бойының ұзындығын тексеру
- кеуде аумағын анықтау
- дене салмағын анықтау
+ сыртқы қарауды суреттеу және сараптау
- ағзаның функциональдық жағдайын анықтау
45. БМЖ санитарлық дәрігері балалар мен жасөспірімдер мекемесіндегі жиһаздардың қолданылуына бақылау жүргізе отырып :
+ жиһаздардың өлшемін және бойлық көрсеткіштерге сәйкестігін анықтайды
- осы жиһаздарды қолдануына байланысты оқушылардың тұлға жағдайын бағалайды
- осы жиһаздың дизайнерлік сипаттамасы мен эстетикасын бағалайды
- ұсынылған материалдардың қолданылуын бақылайды
- осы қолданылған жиһаздардың сапасы жайлы ата-анасын ақпараттандырады
46. Денсаулық жағдайын сипаттайтын критерийлер:
- созылмалы аурулардың бар болуы
- ағзаның төзімділігін көтеретін шаралар
- ағзаның функциональдық жағдайы
+ созылмалы аурулардың бар немесе жоқ болуы
- оқу үрдісін дұрыс ұйымдастыру
47. Мектепте жасөспірімдерді мамандану жұмыстарына бағыттау қай
сыныптардан бастап жүргізіледі:
- 3-4 сынып
- 4-5 сынып
+ 6-7 сынып
- 8-9 сынып
- 10-11сынып
48. Мектепке дейінгі балалар жасына қайсысы жатады:
- 1-2 жастағылар
- 1-3 жастағылар
+ 3-7 жастағылар
- 2-3 жастағылар
- 1-4 жастағылар
49.Акселерация бұл:
+ соматикалық дамудың жылдамдығы
- ересектердің дене өлшемінің ұлғаюы
- климакстың кеш туындауы
- адамдардың дене салмағының ұлғаюы
- адамдардың өмір сүру ұзақтығының жоғарылауы
50.Ақыл ой және дене дамуында бұзылыстары бар балалар мекемелерін жобалауға және салуға қойылатын негізгі талаптар болып саналмайды:
- балаларға емдік профилактикалық көмек көрсететін орындар
- ғимараттардың сыйымдылығының шектелуі
+ ғимараттардың аумағы мен құрылымының шектелуі
- топтардың толықтырылуын қысқарту
- ғимараттардың аумағы мен құрылымын кеңейту
51. Балалар киімі үшін келесі қасиеттерімен сипатталатын материалдар таңдалмауы қажет:
- жоғарғы гигроскопиялы
+ жоғары гидрофобты
- жоғары ауа өткізгіш
- жоғары бу өткізгіш
- жоғары гидрофильді
52. Сауықтыру лагерлеріндегі жер аумағында келесі аймақтар жоқ
- мәдени-тұрмыстық
- дене шынықтыру-сауықтыру
- тұрғын
+ тыныш дем алатын аймақ
- техникалық тағайындау аймағы
53. Қыз балалардың жыныстық жетілу дәрежесі келесі мына көрсеткіштермен анықталады:
- Ғ,Р,Ах,Ма
- V,P, Ме,Ма
- V , Р,Ме, L
- V,Р,Ғ,Ме,Ма
+ Р,Ах,Ме,Ма
54. Бала жасында сирек анықталатын аурулар
- бронхиттер
- аллергиялық дерматиттер
- жақыннан көргіштік
+ асқазан жара аурулары
- сколиоз
55.Оқушылардың тұлға бұзылыстарының алдын алулық іс- шараларына жатады:
- оқушыларды шеткі қатарларға ай сайын ауыстырып отырғызу
- рационалды қалыптың сақталуын үнемі бақылау
+ антропометриялық көрсеткіштер бойынша жиһаздар таңдау
- тақтадан артқы партаға дейінгі қашықтықты ұзарту
- жұмыс қалыпының гониометриялық көрсеткіштерін қалыптастыру
56. Баланың дене дамуын бағалағанда қолданылатын қазіргі заманғы ақпараттық және обьективті тәсілдер:
- сигмалық ауытқу
- центильдік
+ комплекстік
- индекстік
- физиологиялық даму белгілері бойынша
57. Оқу жиһаздары мен құрылғыларына қойылатын конструктивті-техникалық талаптарға барлығы жатпайды:
- портативтілігі
- құрылымының оңайлылығы
- аз габариттілігі
+ құрылымының қиындығы
- негізінің беріктігі
58.Оқушының жұмыс қалпының негізгі гониометриялық көрсеткіштерінің иілу бұрышы болып табылмайды:
- бастың кеудеге қатынасы
- омыртқаның кеуде және бел бөлімдері
+ шынтақ пен шыбық буындар
- тізе буыны
- тобық - табан буыны
59. Үстелдің артқы шегі мен отырғыштың арқасына дейінгі арақашықтық, плюс 5-6, кеуде диаметрінің алдыңғы және артқы өлшемі аталады:
+ орындық арқалығының дистанциясы
- отырғыштың ені
- дифференция
- отырғыштың ұзындығы
- отырғыштың тереңдігі
60. Мектепке дейінгі мекемелерде топтық ұяшықтар құрамына кіреді :
- топтық жол
- музыка залы
+ шешіну бөлмесі
- ойын алаңы
- тағам блогы
61. Мектепке дейінгі жастағы балалар аурушаңдығының құрылымында жиілігі бойынша I орын алады:
- инфекциялық аурулар
- тағамдық уланулар
+ тыныс алу мүшелерінің аурулары
- ас қорыту мүшелерінің аурулары
- жүйке жүйесінің аурулары
62. Аурулардың рангілік таралуы байланысты жасөспірімдердегі I орында қаралуы бойынша:
+ тыныс алу мүшелерінің аурулары
- жұқпалы аурулар
- аллергиялық аурулар
- ас қорыту мүшелерінің аурулары
- жарақаттар мен уланулар
63. Жасөспірімдердің жасы өскен сайын аурулар құрылымында елеулі өзгерістері байқалады және 2 орында болады:
- тыныс алу мүшелерінің аурулары
- жұқпалы аурулар
- аллергиялық аурулар
- ас қорыту мүшелерінің аурулары
+ жарақаттар мен уланулар
64. Кіші жастағы балалар арасында жедел респираторлық аурулардың таралуы бөлменің жағдайына байланысты, әсіресе
+ бөлменің желдету тәртібіне
- оқу- тәрбие жұмысының тиімділігіне
- жергілікті-климаттық жағдайларға
- әлеуметтік- экономикалық статусына
- балалар денсаулық көрсеткіштеріне
65. Жиі және ұзақ ауыратын балалар қай денсаулық тобына жатады:
- бірінші топ
+ екінші топ
- үшінші топ
- төртінші топ
- бесінші топ
66. Мектепке дейінгі балалардың аурушандылық құрылымында жиілігі бойынша II орын алады:
- тыныс алу мүшелерінің аурулары
- аллергиялық аурулар
- асқарыту мүшелерінің аурулары
- жарақаттар мен уланулар
+ инфекциялық аурулар
67. Жұмысқа қабілеттілікті қалпына келтіретін демалыс ұзақтығы анықталады:
- назар аудару деңгейінің төмендеуімен
+ орындалатын жұмыс сипатына байланысты
- еңбек өнімділігінің төмендеуімен
- ішкі тежелудің әлсіреуімен
- ішкі тежелудің жоғарылауымен
68. Күн тәртібін кұру ұстанымдарына келесілер жатпайды:
- балалар ағзасының жастық ерекшеліктерін ескеру
- күн тәртібінің жиі өзгеруін болдырмау
+ жаңа оқу тәртібіне тез жаттықтыру
- бала ағзасы функционалдық мүмкіндіктеріне іс-әрекет түрінің сәйкестігі
- тәртіптік кезеңдерін қатаң сақтау
69. Күн тәртібін зерттеу әдістемесін көрсетіңіз:
- хронорефлексометрия, анкеталық сұрастыру
+ хронометраж, анкеталық сұрастыру
- эргография, хронорефлексометрия
- актография, хронометраж
- треморометрия, эргография
70. Балалардың мектептегі оқуға дайындығының медициналық критерийлеріне жатады:
- Керн-Иразек тесті нәтижесі
+ биологиялық даму деңгейі
- дыбысты айту сапасы
- монометрлік тест нәтижесі
- қол саусақтарының моторикасы дамуын бағалау
71. Қажудың бастапқы белгілеріне жатады:
- еңбек өнімділігінің төмендеуі
- ішкі тежелудің әлсіреуі
- физиологиялық қызметтер реттелуінің нашарлауы
+ оқушының мінез-құлқы өзгеруі
- шаршау сезімінің пайда болуы
72. Қажудың анық белгілеріне жатады:
- оқушының мінез-құлқы өзгеруі
- оқу үлгерімінің төмендеуі
- тәбетінің жойылуы
+ вегетативті қызмет реттелуінің тұрақты өзгерістері
- мазасыздық
73. Уақыт бойынша мөлшерленген жұмыс қандай құрал жабдықтар арқылы зерттеледі:
- хронорефлексометрмен
+ әріптік корректуралық кестемен
- динамометрмен
- ландольт сақинасымен
- микроамперметр, потенциометр және электродтан тұратын құрал
74. Көру және есту тітіркендіргіштеріне әрекеттік реакцияның жасырын уақытын анықтауға мүмкіндік беретін әдістемені көрсетіңіз:
- анық көру тұрақтылығын аңықтау
- динамометрия
- көздің электрлік қозғыштығын анықтау
+ хронорефлексометрия
- уақыт бойынша мөлшерленген жұмыс
75. Көру анализаторын зерттеу кезінде келесі әдістемелер қолданылмайды:
- анық көру өткірлігін анықтау
- анық көру тұрақтылығын анықтау
+ хронометраж
- көз аккомадациясы көлемін анықтау
- ажырату жылдамдығын анықтау
76. В.Я. Анфимовтың әріптік корректуралық кестесі келесі зерттеу мақсатымен қолданылады:
+ ой еңбегіне жарамдылығын анықтау үшін
- анық көру тұрақтылығын анықтау үшін
- көздің электрлік козғыштығын анықтау үшін
- қол бұлшық етінің күші және төзімділігін анықтау үшін
- қимыл координациясы және дәлдігін анықтау үшін
77. Ландольт сақинасы келесіні анықтау мақсатымен қолданылады:
- көздің электрлік көзғыштығын
+ анық қөру тұрақтылығын
- қол бұлшықеті күші мен төзімділігін
- шаршағыштығын
- қимыл координациясы мен дәлдігін
78. Еңбекке қабілеттіліктің негізгі фазалары қисығына келесілер жатпайды:
- дағдылану фазасы
- тұрақты еңбекке қабілеттілік фазасы
- жоғары еңбекке қабілеттілік фазасы
- еңбекке қабілеттіліктің төмендеуі мен шаршау фазасы
+ еңбекке қабілеттіліктің қалпына келу фазасы
79. Оқуға дайын емес балалардың Керн-Иразек тестісінің балл жиыны:
- 1 балл
- 3 балл
+ 5 балл
- 7 балл
- 9 балл
80. Есту анализаторын зерттеу әдістемесі:
- динамометрия
- эрография
- актография
+ тональды аудиометрия
- тремометрия
81. Мектепке дейінгі жастағы балалардың ой еңбегіне қабілеттілігін зерттеуде қолдану керек:
- диктанттар
- хронорефлексаметр
- арифметикалық есептеу тесті
+ корректуралық фигуралық кестелер
- корректуралық әріптік кестелер
82. Мектепке дейінгі балалар мекемесі аймағының көгалдандыру пайызын көрсетіңіз (%):
- 10
- 15
- 20
- 30
+ 50
83. Бастауыш сыныптардағы (үйірмелік сабақтар, спорттық секцияларға қатысу, қоғамдық жұмыстар) сыныптан тыс жұмысты нормалау
- 15 минуттан көп емес
- 20 минуттан көп емес
- 30 минуттан көп емес
+ 45 минуттан көп емес
- 60 минуттан көп емес
84. Орта білім беретін мектептердегі еңбек сабағын ұйымдастыруға келесі гигиеналық талаптар қойылады:
- сабақ құрылымында үзілістерді қарастырмау
- бір сабақтағы операция саны 7-8
- негізгі операциялардың саны 1-2
- сабақ тығыздығы 60% төмен
+ динамикалық компоненттің көп болуы
85. Балалардың еңбек демалыс лагерлеріне баруына рұқсат ететін қажет құжаттар:
- лагерді қабылдау актісі
+ дәрігердің қорытындысы мен балалар тізімі
- ауыз суды зерттеу нәтижесі
- қызметкерлердің штаттық ведомосы
- медициналық кітапша
86. Жоғарғы сынып оқушыларына арналған сауықтыру мекемелеріне келесілер жатпайды:
- еңбек және демалыс лагерлері
- жазғы сауықтыру лагерлері
+ қала сыртындағы саяжай
- спорттық-сауықтыру лагерлері
- спорттық-қорғаныс лагерлері
87. Сауықтыру лагеріндегі жер аумағы келесі аймақтарға бөлінбейді:
- мәдени-тұрмыстық
- дене шынықтыру –сауықтыру
- тұрғын-шаруашылық
+ тыныш демалатын аймақ
- техникалық тағайындау аймағы
88. Соматометриялық көрсеткіштер анықтайды:
+ отырған және тұрған күйдегі бой ұзындығы
- жыныс белгілерінің даму деңгейі
- өкпенің тіршілік сыйымдылығы
- сөйлеу моторикасының даму деңгейі
- тірек- қимыл аппаратының жағдайы
89. Мектепке дейінгі мекемелерде бірінші және екінші астың температурасы болуы керек:
- 20 0С
- 30 0С
- 40 0С
- 50 0С
+ 60 0С
90. Соматоcкопиялық көрсеткіштер анықтайды:
- отырған және тұрған күйдегі бой ұзындығы
- жыныс белгілерінің даму деңгейі
- өкпенің тіршілік сыйымдылығы
- сөйлеу моторикасының даму деңгейі
+тірек- қимыл аппаратының жағдайы
91. МДБМ ас блогында бөлшектейтін столдардың минималды саны:
- 1 стол
- 2 стол
+ 3 стол
- 4 стол
- 5 стол
92. Физиометриялық көрсеткіштер анықтайды:
- отырған және тұрған күйдегі бой ұзындығы
- жыныс белгілерінің даму деңгейі
+ өкпенің тіршілік сыйымдылығы
- сөйлеу моторикасының даму деңгейі
- тірек-қимыл аппаратының жағдайы
93. 14 жастағы қыздың екіншілік жыныс белгілері бойынша биологиялық жасын көрсетіңіз:
- Ах0 Р0 Ма0
- Ах2 Р2 Ма2
- Ах1 Р1 Ма1 menses
- Ах2 Р3 Ма2 menses
+ Ах2,3 Р3 Ма3 menses
94. 3 жасқа дейінгі балалардың ЖАБ түсінігіне өткен жылғы аурушаңдылық жиілігіне жатады:
- жылына 4 рет және одан көп
- жылына 3 рет және одан көп
- жылына 6 рет және одан көп
+ жылына 5 рет және одан көп
- жылына 6 рет және одан көп
95. Денсаулықтың тікелей көрсеткіштерін атаңыз:
+ физикалық дамуы, денсаулық индексі
- денсаулық индексі, аурушаңдылық
- патологиялық зақымдану, денсаулық
- өлім себебі бойынша аурушаңдылық
- меншікті аурушаңдылық, өлім-жітім
96. Табан пішінін анықтау үшін қарастырады:
- май қабатының қалыңдығы мен табан сүйегі рельфінің анықтылығы
- екіншілік жыныс белгілерінің даму жиынтығы
- бұлшықеттің дамуы, бұлшықет көлемі мен беріктігі
+ табанның беткей тірегі мен перешейка ені
- құрсақ үсті бұрышы ұзындығы мен төменгі қабырға бағытты
97. Бұлшықет дамуын бағалайды:
- май қабатының қалыңдығы және табан сүйегі рельфінің анықтылығы
- екіншілік жыныс белгілерінің даму жиынтығы
+ бұлшықеттің дамуы, бұлшықет көлемі мен беріктігі
- табанның беткей тірегі мен перешейка ені
- құрсақ үсті бұрышы ұзындығы мен төменгі қабырға бағыттылығы
98. Ағзада көптүрлі морфофункционалдық өзгерістерге алып келетін қозғалыс жеткіліксіздігі:
- кинезофилия
- локомоция
- парабола
+ гипокинезия
- гиперкинезия
99. Мамандандырылған спортпен ерте айналысумен байланысты шектен тыс қозғалыс белсенділігі қалай аталады:
- кинезофилия
- локомоция
- парабола
- гипокинезия
+ гиперкинезия
100. Қыс мезгілінде МДБМ-дегі жұмсақ ойыншықтарға өңдеу жүргізіледі:
+ кварц шамымен
- дезинфекциялық заттармен
- ултракүлгін сәулесімен
- қайнату
- механикалық тазарту
101. Таңғы ас ұзақтығы:
- 10-15 минут
+ 15-20 минут
- 20-25 минут
- 20-25 минут
- 30-35 минут
102. Жалпы белок мөлшеріндегі жануар текті белоктың %-қ мөлшері:
- 20-30 %
- 30-40 %
- 40-50 %
- 50-60 %
+ 60-65 %
103. Тәуліктік рационның химиялық құрамы мен калориялығы қандай әдістемемен есептеледі:
+ «А.А.Покровский» кестесі бойынша
- «Брадисс» кестесі бойынша
- «Кардашенко» кестесі бойынша
- «Сердюковский» кестесі бойынша
- «Швецова» кестесі бойынша
104. Белок бен көмірсудың калориялық коэффициенті:
- 3,0 калл
- 3,5 калл
- 3,8 калл
- 4,0 калл
+ 4,1 калл
105. Майдың тағамдық құндылығы немен анықталады:
- қаныққан май қышқылы құрамымен
+ полиқанықпаған май қышқылы құрамымен
- фосфолипидтер құрамымен
- стеариндер құрамымен
- ароматты заттар құрамымен
106. Балалар мекемесінде қандай салаттарды қолдануға тыйым салынады:
- сәбізді
- қызылшалы
- орамжапырақты
+ саңырауқұлақты
- балықты
107. Мамандыққа бағыттау кезіндегі әлеуметтік-экономикалық аспект немен сипатталады:
- нақты немесе басқа мамандыққа оқушының қызығушылығының қалыптасуы
+ қоғамдағы кадрлардың жетіспеушілігін ескеру
- мамандық таңдаудағы оқушының тұлғалық ерекшелігі
- мамандық таңдаудағы дәрігерлік-кәсіби іріктеу және кәсіби кеңес беру
- мамандық таңдауға оқушыға кәсіби кеңес беруді жүргізу
108. Профессиограмма дегеніміз не:
- баланың өсуі мен дамуының сипаттамасы
- баланың даму деңгейі
+ мамандықтың санитарлық-гигиеналық сипаттамасы
- жыныс белгілерінің даму деңгейі
- биологиялық деңгейдің сипаттамасы
109. 16 жастағы қыз балалардың ауырлық күшінің нормасы:
- 3-5 кг-нан жоғары
- 6 кг-нан жоғары
+ 8 кг-нан жоғары
- 10 кг-нан жоғары
- 12 кг-нан жоғары
110.5-7 сыныптағы үй тапсырмасының гигиеналық рұқсат етілген ұзақтығы:
- 1 дейін
- 1.5 дейін
- 2 дейін
+ 2.5 дейін
- 3 дейін
111. Cозылмалы бейарнамалы полиартриті бар жасөспірімге қандай мамандық ұсынылмайды:
- сызушы
+ тас қалаушы
- дәрігер-педиатр
- фотооператор
- телефонист
112.Емтихан алдындағы күйзеліске қарсы алдын-алу шараларға жатады:
- қиын тапсырмаларды алып тастау
- күтпеген баға алу
- емтихан бір күнде дайындалу
- ауызша емтиханды тестке алмастыру
+ оқу барысында емтиханды модельдеу
113. 9 жас 5 ай 24 күндік бала қай жас тобына жатады:
- 7 жас
- 8 жас
- 8,5 жас
+9 жас
- 9,5 жас
114. « Жиі ауыратын балаларға» жатады :
- жылына 2 рет және одан көп
- жылына 3 рет және одан көп
+ жылына 4 рет және одан көп
- жылына 6 рет және одан көп
- жылына 5 рет және одан көп
115. Демалыс уақытында балалардың мақсатты іс -әрекеті :
- ақыл-ой қызметін ұйымдастыру
+ түрлі лагерлерде сауықтыру шаралары
- отбасына қажетті көмекті ұйымдастыру
- еңбекке уақытты дұрыс бөлу
- бос уақытын ұйымдастыру
116. Бірінші сынып оқушылары үшін оқу барысын ұйымдастыру ерекшеліктеріне жатпайды:
- сабақ уақытын қысқарту
- 2-3-ші сабақтан кейін динамикалық үзіліс
- бағалау мен үй тапсырмасының болмауы
+ демалыс пен үзілісті ұзарту
- 3-ші тоқсаннан кейін қосымша демалыс аптасын қосу
117. Бастауыш сынып оқушылары үшін аптаның жеңілдетілген күні болып табылады:
- дүйсенбі
- сейсенбі
+ сәрсенбі
- бейсенбі
- жұма
118. Сабақтың оптимальді тығыздығы:
- 20-40 %
- 40-50 %
+ 60-80 %
- 70 %
- 90 %
119. Мектептегі бірінші сынып оқушыларына қойылатын талаптарға бейімделу үрдісін жеңілдету және сауықтыру мақсатында қолданады:
+ «сатылы» оқу әдісі
- жүктемені деңгейлеп жоғарылату
- қосымша демалыс күндері
- оқу жүктемесінің тығыздығы
- ұзартылған сергіту жаттығулар
120. 13-17 оқушы қыз баланың аяқ-киімінің өкшесінің биіктігі қанша болу керек:
- 1 см
- 2 см
- 3 см
+ 4 см
- 5 см
121.Су гигиеналық тұрғыдан маңызды және келесі көрсеткіштер ретінде қарастырылады:
- ағзаның өзіндік реттелу механизмі
+ дені сау ұрпақтың санитарлық жағдайы
- ағзаның секрет бөлімінің қандық құрамы
- тұз алмасудың әмбебап еріткіші
- жасуша мембранасының енгізілуі
122. Жалпы май қорынан өсімдік текті майдың пайыздық құрамы :
- 10
- 15
+ 20
- 50
- 60
123. Балалар рационында рұқсат етілетін тәттінің жалпы көмірсу есебінен рұқсат етілетін пайыздық мөлшері:
- 5-10%
- 5-15%
+ 15-20%
- 25-30%
- 35-40%
124. 1 грамм май ыдырағанда қанша кДж энергия бөлінеді.
- 4,1
- 6,0
- 7,0
- 8,0
+ 9,3
125. А дәруменінің биологиялық рөлі?
- ағзаның арнамалы төзімділігін жақсартады
- коллаген талшықтарының синтезіне қатысады
- ағзадан холестерин шығуына көмектеседі
+ ағзаның өсу үрдісін қамтамасыз етеді
- биофловоноидтар құрамына кіреді
126.МДБМ жұмыс жасау кезіндегі тамақтану тәртібін анықтайтын нормативтік құжат :
- ТШ (Техникалық шарт)
+ СанНжЕ (Санитарлық нормалар мен ережелер)
- МЕМСТ (Мемлекеттік стандарт)
- СНжЕ (Санитарлық нормалар мен ережелер)
- НТҚ (Нормативтік-техникалық құжаттар)
127. Педагогикалық аспект мамандыққа бейімделушілікте ескереді:
- қоғамға сұранысқа қажетті мамандар дайындау
- мамандық таңдау бойынша кеңес жүргізу
- критерийлері бойынша кеңес жүргізу
- мектеп оқушыларының мамандыққа сәйкес қызығушылығына байланысты бөлу
+ жеке тұлғаның ерекшелігі мен қабілетіне байланысты жинақтау
128. 8 сынып оқушылары мына жағдайда жұмысқа жіберілмейді
- сыныптағы кезекшілік
+ терезе жуу
- асханадағы кезекшілік
- мектеп бөліміндегі жұмыс
- пайдалы-қоғамдық еңбек
129. 16 жастағы балаға рұқсат етілетін ауырлық мөлшері?
- 2-5 кг кем емес
- 6кг кем емес
- 10 кг кем емес
+ 12 кг кем емес
- 20 кг кем емес
130. Фтордың физиологиялық маңызы?
+ тістің дамуына
- гомеостаздың орнатылуына
- иммунитеттің нығаюына
- тыныс алу жолдарындағы тіндерге
- шлактардың шығуына
131. Қандай патологиялық көрсеткіш педагог мамандығын алуға қарсы көрсетілім:
- дальтонизм
+ логоневроз
- сколиоз
- созылмалы гастрит
- созылмалы тонзиллит
132. Дұрыс балансталмаған минералдық су құрамы қандай жағдайдың дамуына әкелуі мүмкін:
- остеопороз
- рахит
- анемия
- эндемиялық зоб
+ кариес
133. 5жас 2ай 29 күн болған баланың жастық группасы:
- 5 жыл 2 ай
- 5жыл 3 ай
- 5жыл 9 ай
- 5жыл 5 ай
+ 5жыл
134. Өмірдің бірінші жылында сәбидің 1кг дене салмағына арналған табиғи ауыз судың гиигеналық нормасы ?
- 50
- 60
- 100
+ 150
- 200
135. Аурушаңдылықтың экстенсивті көрсеткіштері сипатталады:
+ аурушаңдылықтың меншікті салмағымен
- жиілігі мен таралуымен
- аурушаңдылықтың таралуымен
- аурушаңдылықтың асқынуымен
- аурушаңдылық жиілігімен
136.Жыл бойы жұмыс жасайтын балалар санаториясы гигиеналық талаптарға сәйкес жобалау қарастырылады:
- ашық алқаптағы сыныптар
- таза ауада ұйықтауға арналған кіре беріс
- қосымша медициналық орындар
- изолятордың болуы
+ оқу орындарының ауданы
137.Ағзаның еңбекке қабілетілігін зерттеу кезіндегі сапалы және сандық әдістемелік көрсеткіштер:
+ корректуралық Анфимов кестесі
- актография
- эргография
- спирометрия
- треморометрия
138. Қажуды физиологиялық тұрғысынан анықтау:
+ еңбекке қабілетілігінің уақытша төмендеуі
- ақыл-ой қабілетілігінің төмендеуі
- жүйке психикалық бұзылыс
- еңбек өнімділігінің төмендеуі
- оқушы тәртібінің өзгеруі
139. Мектептегі дене шынықтыру сабағының бөлімдері:
+ кіріспе, негізгі, қорытынды
- негізгі және қорытынды
- кіріспе, дайындық, негізгі
- негізгі, дайындық
- дайындық, қорытынды
140. ЕСМ мекемесінде келесідей зона бөлінбейді:
- тұрғын
- мәдени-көпшілік
- сауықтыру-шынықтыру
- әкімшілік- шаруашылық
+ медициналық