- •Раскройте становление педагогики как науки. Охарактеризуйте предмет и задачи педагогики.
- •Охарактеризуйте основные категории педагогики.
- •Охарактеризуйте методы педагогических исследований.
- •7. Проанализируйте состояние современной практики образования.
- •Раскройте сущность Кодекса рб об образовании.
- •9. Охарактеризуйте роль и функции семьи в воспитании, развитии, социализации личности.
- •10. Раскройте сущность понятий материнство, отцовство, педагогическая культура семьи.
- •12. Охарактеризуйте виды и типы семей, особенности их влияния на ребёнка. Ошибки семейного воспитания, пути их предупреждения.
- •II группа - наглядные методы
- •Ill группа - практические методы
- •15. Охарактеризуйте словесные методы обучения.
- •16. Охарактеризуйте наглядные методы обучения, метод работы с книгой.
- •17. Охарактеризуйте практические методы обучения.
- •18. Раскройте историю развития форм и организаций обучения.
- •21. Раскройте своеобразие нестандартных уроков.
- •23. Охарактеризуйте закономерности воспитания
- •26. Охарактеризуйте методы формирования сознания.
- •27. Охарактеризуйте методы организации деятельности и формирования опыта поведения.
- •28.Охарактеризуйте методы стимулирования.
- •30. Раскройте сущность воспитательного коллектива, стадии вхождения в коллектив, модели взаимоотношений в коллективе.
- •32. Охарактеризуйте альтернативные педагогические технологии.
- •33. Раскройте сущность Вальфдорской педагогики р. Штайнера.
- •34. Охарактеризуйте технологию свободного труда с. Френе.
- •35.Охарактеризуйте формы организации воспитательной работы по интеллектульно-познавательной деятельности.
- •36. Охарактеризуйте формы организации трудовой и спортивной деятельности.
- •37.Охарактеризуйте формы организации художественно-эстетической деятельности.
- •38. Охарактеризуйте формы организации ценностно-ориентированной и общественной деятельности.
- •39. Охарактеризуйте формы организации нравственной и досуговой деятельности.
- •40 Раскройте понятие формы обучения. Охарактеризуйте урок как основную форму обучения.
- •41. Раскройте современные требования к подготовке и проведению уроков.
- •42. Раскройте сущность понятия самовоспитание, его этапы, условия, методы.
II группа - наглядные методы
Метод иллюстраций предполагает показ ученикам иллюстративных пособий: плакатов, таблиц, картин, карт, зарисовок на доске и т. п.
Метод демонстраций обычно связан с демонстраци- ей приборов, опытов, технических установок, кинофиль- мов, диафильмов и др.
Ill группа - практические методы
Упражнения - повторное (многократное) выполнение умственного или практического действия с целью овладения им или повышения его качества. Упражнения по своему характеру подразделяются на устные, письмен- ные, графические и учебно-трудовые. Лабораторные работы - это проведение учащимися по заданию учителя опытов с использованием приборов, применением инструментов и других технических приспособлений, т. е. это изучение учащимися каких-либо явлений с помощью специального оборудования. Практические работы проводятся после изучения крупных разделов, тем и носят обобщающий характер. Они могут проводиться не только в классе, но и за пределами школы (измерения на местности, работа на при- школьном участке).
15. Охарактеризуйте словесные методы обучения.
Метод обучения - это совместная упорядоченная деятельность педагога и учащегося, направленная на достижение заданной цели обучения.
Словесные методы
Рассказ предполагает устное повествовательное изложение содержания учебного материала и применяется на всех этапах школьного обучения. Выделяется несколько видов рассказа: рассказ-вступление, рассказ-изложение, рассказ-заключение.
Объяснение - словесное истолкование закономерностей, существенных свойств изучаемого объекта, отдельных понятий, явлений.
Беседа - диалогический метод обучения, при котором учитель путем постановки тщательно продуманной системы вопросов подводит учеников к пониманию нового материала или проверяет усвоение ими уже изученного.
Дискуссию как метод обучения целесообразно использовать в том случае, когда учащиеся обладают значтельной степенью зрелости и самостоятельности мышления, умеют аргументировать, доказывать и обосновывать свою точку зрения.
Лекция - монологический способ изложения объемного материала. Используется, как правило, в старших классах и занимает весь или почти весь урок.
16. Охарактеризуйте наглядные методы обучения, метод работы с книгой.
Метод обучения - это совместная упорядоченная деятельность педагога и учащегося, направленная на достижение заданной цели обучения.
Работа с учебником и книгой - важнейший метод обучения. В начальных классах работа с книгой осуществляется главным образом на уроках под руководством учи- теля. В дальнейшем школьники все больше учатся работать с книгой самостоятельно.
Наглядные методы
Метод иллюстраций предполагает показ ученикам иллюстративных пособий: плакатов, таблиц, картин, карт, зарисовок на доске и т. п.
Метод демонстраций обычно связан с демонстрацией приборов, опытов, технических установок, кинофильмов, диафильмов и др.