- •Вопросы к зачёту по дисциплине: «Общая психология»
- •1.Особенности психологии как науки. Основные этапы психологической науки.
- •2.Структура современной психологии. Предмет и задачи общей психологии.
- •3.Психические явления и психологические факты.
- •4.Классификация методов психологического исследования.
- •5.Методологические основы психологии.
- •6.Этапы психологического исследования.
- •7.Основные этапы развития психики в филогенезе. Сравнительный анализ психики животных и человека.
- •8.Психика и ее свойства.
- •9.Сознание как высшая форма развития психики.
- •2 Уровня сознания (по Леонтьеву):
- •10.Неосознаваемые процессы.
- •1.Неосознаваемые механизмы сознательных действий:
- •11.Понятие деятельности. Структура деятельности.
- •12.Основные виды деятельности.
- •13.Характеристика мотивационно-потребительской сферы человека.
- •14.Познавательная сфера человека.
- •15.Понятие ощущений и их свойства. Закономерности ощущений.
- •16.Классификация ощущений.
- •18.Виды восприятия .Основные направления развития сенсорно-перцептивной сферы.
- •19.Понятие внимания. Функции и свойства внимания.
- •20.Основные виды внимания. Основные направления развития внимания.
- •22.Процессы памяти. Развитие памяти. Условия успешного запоминания.
- •23.Понятие мышления.Основные функции мышления.
- •24.Виды мышления и их характеристика.
- •25.Формы и операции мышления.
- •26.Понятие воображения. Функции и свойства воображения.Виды воображения.
- •27.Способы создания новых образов. Развитие мышления и воображения.
- •28.Речь и язык. Основные функции речи.
- •29.Виды речи.Основные направления развития речи.
- •30.Эмоции и чувства. Основные функции. Свойства эмоций.
- •31.Виды эмоциональных явлений. Высшие чувства. Направления развития эмоциональной сферы.
- •32.Понятие воли. Волевые качества личности.
- •33.Структура волевого действия.
- •34.Понятие темперамента. Физиологические основы темперамента.
- •35.Психологич. Хар-ка типов темперамента. Учет типов темперамента в образоват. Процессе.
- •36.Понятие характера. Структура хар-ра. Направления развития хар-ра.
- •37.Типология характера.
- •38.Понятие способностей. Виды способностей.
- •4. Учебные и творческие способности.
- •39.Способности и задатки. Факторы формирования способностей.
- •40.Уровни способностей. Направления развития способностей.
36.Понятие характера. Структура хар-ра. Направления развития хар-ра.
Характер - совокупность индивидуальных особенностей личности человека, устойчиво проявляющихся в деятельности и общении, в его отношении к себе, людям, объектам реального мира и обусловливающих типичные для него формы поведения в схожих ситуациях.
Характер понимается и как:
-система устойчивых мотивов и способов поведения, образующих поведенческий тип личности;
-мера уравновешенности внутреннего и внешнею миров, особенности адаптации индивида к окружающей его действительности;
-отчетливо выраженная определенность типичного поведения каждого человека.
По своей структуре характер представляет собой единство отношения и способа действия.
В структуре характера выделяют следующие черты:
- черты, которые выражают отношение человека к другим людям (доброта, чуткость, вежливость, гуманность, общительность.
- черты, выражающие отношение человека к вещам и продуктам деятельности (аккуратность, небрежность, практичность, скупость, добросовестность).
- черты, выражающие отношение к себе (самообладание, самоуважение, высокомерие, гордость, эгоистичность.).
- черты, выражающие отношение к труду и деятельности (активность, пассивность, ответственность, самостоятельность, трудолюбие).
По преобладающему влиянию психики на активность человека выделяют интеллектуальные, эмоциональные и волевые черты характера, по времени формирования - первичные (базисные) и вторичные (ситуационные), по сфере деятельности - деловые (проявляющиеся в профессиональной деятельности) и коммуникационные (проявляющиеся в общении) черты характера.
Человек, у которого наблюдается отсутствие или нечеткость жизненных целей, называется бесхарактерным.
Формирование характера - процесс, который охватывает всю жизнь человека. В дошкольном возрасте складываются первичные черты характера. Первые признаки стабилизации характера возникают в возрасте от 2-3 до 9-10 лет. В возрасте 7-15 лет в школе формируется отношение к людям. Волевые черты характера развиваются и закрепляются в подростковом возрасте, а базовые (нравственные и мировоззренческие) основы характера - в ранней юности. В возрасте 15-17 лет личность приобретает высокую характерологическую устойчивость, которая сохраняется на протяжении всей жизни, формируются такие черты, как доброта, отзывчивость, общительность жизни. После 30 лет вероятность изменений характера резко снижается.
37.Типология характера.
На протяжении всей истории развития психологии предпринимались многочисленные попытки построить типологию характеров.
Все типологии человеческих характеров исходили из ряда общих идей. Основные из них следующие:
1. Характер человека формируется довольно рано в онтогенезе и на протяжении остальной его жизни проявляет себя как более или менее устойчивый.
2. Те сочетания личностных черт, которые входят в характер человека, не являются случайными. Они образуют четко различимые типы, позволяющие выявлять и строить типологию характеров.
Большая часть людей в соответствии с этой типологией может быть разделена на группы.
Э. Кречмер выделил и описал три наиболее часто встречающихся типа строения тела или конституции человека: астенический. атлетический и пикнический. Каждый из них он связал с особым типом характера (впоследствии оказалось, что должных научных оснований для этого у автора не было).
1. Астенический тип, по Кречмеру, характеризует небольшая толщина тела в профиль при среднем или выше среднего росте. Астеник - это обычно худой и тонкий человек, из-за своей худобы кажущийся несколько выше, чем он есть на самом деле. У астеника тонкая кожа лица и тела, узкие плечи, тонкие руки, удлиненная и плоская грудная клетка со слаборазвитой мускулатурой и слабыми жировыми, накоплениями. Такова в основном характеристика астеников-мужчин. Женщины этого типа, кроме того, часто и малорослы.
2. Атлетическому типу свойствен сильно развитый скелет и мускулатура. Такой человек обычно среднего или высокого роста, с широкими плечами, мощной грудной клеткой. У него плотная, высокая голова.
3. Пикнический тип отличается сильно развитыми внутренними полостями тела (головы, груди, живота), склонностью к ожирению при слаборазвитых мышцах и опорно-двигательном аппарате. Такой человек среднего роста с короткой шеей, сидящей между плечами.
Опираясь на те черты характера, которые свидетельствуют об отношении к людям, К. Леонгард создает свою классификацию.
1) гипертимный тип – высокая контактность, словоохотливость, выраженность жестов, мимики и пантомимики. Не выдерживает до конца тему разговора, отклоняясь от нее. Не очень серьезно относится к служебным обязанностям и семейным обязательствам. Часто провоцируют конфликты. Оптимистичен и энергичен, часто легкомыслен. Легко раздражается;
2) дистимный тип – немногословность, замедленность в движениях, пессимизм и пассивность, низкая общительность, индивидуализм.
Часто ведет замкнутый образ жизни, домосед. Низкая конфликтность, серьезен, объективен и добросовестен;
3) циклоидный тип – характерна частая смена настроений и, как следствие, смена способов общения;
4) возбудимый тип – малообщителен, отмеч-ся замедленность в движ. и речи.
Часто бывает занудлив и угрюм; с ним трудно ужиться, так как нередко устраивает скандалы. Если все складывается успешно, то это добросовестный, аккуратный человек, любящий маленьк. детей и животных.
В неблагоприятных ситуациях раздражителен, вспыльчив, плохо контролирует свое поведение;
5) застревающий тип – общительность умеренная, иногда занудливость, чувствителен в социальной справедливости, но легко обижается в случае критики, мстителен, честолюбив, ревнив, стремится во всем быть первым;
6) педантичный тип – бюрократ, стремится все делать по правилам, надежен, аккуратен, добросовестен, но занудлив, брюзга, в конфликты вступает редко;
7) тревожный тип – робкий и неуверенный, с заниженной самооценкой, дружелюбный и самокритичный, общительность низкая, исполнительный, часто несет ответственность за те действия, которые не совершал;
8) эмотивный тип – свои обиды носит в себе, предпочитает узкий круг общения, присуще обостренное чувство долга, добр и сострадателен, слезлив;
9) демонстративный тип – легко устанавливает контакты с окружающими.
Жаждет власти и похвалы, обходителен и артистичен, способный увлечь других, но при этом эгоистичен, лицемерен, любит хвастать и отлынивать от работы;
10) экзальтированный тип – повышенная общительность и словоохотливость, влюбчивость, альтруизм. Яркость чувств и хороший вкус, однако, склонен к паникерству, подвержен сиюминутным настроениям;
11) экстравертированный тип – большое число друзей и знакомых, болтливость и легкомысленность, готовность внимательно выслушать, но при этом охотно распространяет слухи;
12) интровертированный тип – замкнутость, склонность к философствованию, упрямство, ригидность, принципиальность.
