5. Никитина, В.А. Девиантное поведение детей и подростков: проблемы и пути их решения / В.А. Никитина. – М.: Просвещение, 2006. – 147 с.

6. А.В. Петровский и М.Г. Ярошевский

7. Е.В. Змановская

9. Кумарина, Г.Ф. Коррекционная педагогика в начальном образовании: учебное пособие для студентов СПО / Г.Ф. Кумарина, М.Э. Вайнер, Ю.Н. Вьюнкова. – М.: Изд-й центр «Академия», 2003. – 58 с.

10. Колесникова Г.И. Девиантное поведение : учебное пособие / Г.И. Колесникова, Е.А. Байер, М.В. Харагезян. –Ростов н/Д : Феникс, 2007. – 218 с. (95 С)

11. Мальковская, Т.Н. Социальная активность старшеклассников: конспект лекций / Т.Н. Мальковская. – М.: «Книга», 1988. – 150 с.

12. Мартычева Г.И., Коррекция девиантного поведения: тренинг для подростков и родителей / Г.И. Макартычева – СПб. : Речь, 2007. – 368 с.

13. Справочное пособие по социальной работе. – М., 1997. – 15 с.

14. ТигунцеваГ.Н., Девиантное поведение в подростковом возрасте: практикум /Г.Н. Тигунцева. – Иркутстк: Изд – во ИГУ, 2013. – 231 с.

15. Рудакова, И.А. Девиантное поведение: учебное пособие для студентов СПО / И.А. Рудакова, О.С. Ситникова, Н.Ю. Фальчевская. – Ростов-на-Дону: «Феникс», 2005. – 33 с.

16. Коджаспирова г.М. Педагогический

17. СМ.Фалькович С 114 до ход проведения акции.

18. Галагузова, М.А. Методика и технология работы социального педагога / М.А. Галагузова. – М., 2008. – 89 с.

19. Евсеев, В.О. Методы исследовательской работы в молодежной среде / В.О. Евсеев. - М.: Вузовский учебник, Инфра - М, 2013. - 240 c.

20. Клейберг, Ю.А. Девиантное поведение в вопросах и ответах / Ю.А. Клейберг. - М.: НОУ ВПО Московский психолого-социальный институт, 2008. - 304 с.

21. Ковальчук, М.А.,Тарханова, И.Ю. Девиантное поведение: профилактика, коррекция, реабилитация / М.А.Ковальчук, И.Ю.Тарханова. ― М.: ― 2012. ― 287 с.

22. Кокоренко, В.Л., Кучукова, Н.Ю., Маргошина, И.Ю. Социальная работа с детьми и подростками: учебное пособие для студ. учреждений высш. проф. образования / В.Л. Кокоренко, Н.Ю. Кучукова, И.Ю. Маргошина. ― М.: Академия, ― 2011. ― 256 с.

23. Павленок, П.Д., Руднева, М.Я. Социальная работа с лицами и группами девиантного поведения: учебное пособие / П. Д. Павленок, М.Я. Руднева. ― М.: Академия, ― 2013. ― 181 с.

24. Перешеина, Н.В. Девиантный школьник: профилактика и коррекция отклонений / Н.В. Перешеина, М.Н. Заостровцева. – М.: ТЦ Сфера, 2006. – 192 с.

25. Петрынин, а.Г. Реабилитация детей с девиантным поведением / а.Г. Петрынин. – м.: Эврика, 2004. – 304 с.

26. Реан, а.А. Психология личности: социализация, поведение, общение / а.А. Реан. – м.: Олма-пресс, 2004. – 416 с.

27. Селиванова, О.А. Теория и практика организации индивидуально –профилактической работы с несовершеннолетними, группы «социального риска»: метод. пособие / О.А. Селиванова. – Тюмень: Вектор Бук, 2015. – 67 с.

28. Сорокина, Е.Г. Конфликтология в социальной работе / Е.Г. Сорокина.. - М.: Академия, 2010. - 230 с.

29. Социальная работа с молодежью: учеб. пособие для вузов / под ред. Е.И. Холостовой. - М.: Дашков и К, 2009. - 311 с.

30. Усова, Е.Б.Психология девиантного поведения / Е.Б. Усова. – М.: МИУ, 2010. – 156 с.

31. Подласый И.И. Курс лекций по коррекционной педагогике: Учеб. пособие для студ. сред. спец. учеб. заведений. – М.: Гуманит. Изд. центр ВЛАДОС, 2002. – 352 с.

32. [Электронный ресурс] / Консультант Плюс. – М.: КонсультантПлюс,1997. Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_23509/, свободный. Дата обращения: 21.12.2015.

АНКЕТА

«Формы внеурочной работы с подростками девиантного поведения в условиях профессиональной образовательной организации»

(Для кураторов учебных групп, социальных педагогов, психологов,)

Уважаемый специалист, просим Вас поделиться свои мнением, опытом, знаниями по проблеме использования форм внеурочной работы с подростками девиантного поведения

Наименование организации: «Северный техникум транспорта и технологий»

Место расположения: г. Архангельск, ул. Ильича 41.

Возраст: 43 Пол: женский Стаж работы: 8 лет

Образование: Высшее.

Квалификация: преподаватель.

1. Как вы считаете, применение форм внеурочной работы с подростками девиантного поведения – актуальная проблема? (да/нет). Почему?

Актуальная. Потому что нужно разнообразить их и выдвинуть на передний план.

2. Как вы понимаете смысл термина « формы внеурочной работы?

Это виды внеурочной работы с обучающимися, направленные на предотвращение девиантного поведения.

3. Какие формы внеурочной работы с подростками девиантного поведения вы знаете?

Беседы, игры, классные часы

4. Какие конкретные формы внеурочной работы с девиантными подростками используете вы, как куратор группы,социальный педагог, психолог?

Игры, презентации.

5. Какие проблемы возникают у Вас в рамках реализации форм внеурочной работы с подростками девиантного поведения в профессиональной деятельности? Укажите их

Время, организованность обучающихся, финансирование

Благодарим Вас за оказанную помощь!