15. Нейропсихология индивидуальных различий.

В основе теоретич построений лежат положения:

1. чел. мозг – парный орган

2. в функциональном плане каждое полушарие имеет свою специфику; для кажд индивида характерно доминирование одного из полушарий. В грубой форме эту идею сформулировал Павлов, поделив всех людей на правополуш-х и левополуш-х. Он говорил, что от доминирования того или иного полушария (межполушарной орг-ии мозга) зависят многие психические процессы.

Для левопол-х хар-но преобладание абстрактно-логического мышления (мыслит тип). Для правополуш-х – наглядно-образное мыш-е (худ тип)

и смешан тип, кот включает ряд промежут состояний →межполушарная организация мозга на психол уровне прояв-ся в своеобразном протекании психич процессов и состояний.

3. витальные иследования особенностей взаимоотношений полушарий гол мозга невозможны, НО: можно получить косвенные представления о межполуш организациях мозга→отследить как эта организация отражается в инд особенностях протекания психич процессов.

На психофизиол уровне межполушар организация проявл в своеобразии функц. ассиметрий (моторных и сенсорных).

4. Среди всех функцион ассиметрий Хомская выделяет 3 главн ассиметрии:

- двигательно-ручная( Р)

- сенсорная слухо- речевая (У)

- зрит. сенсорная (Г)

Каждая из ассиметрий у конкретного человека может иметь одно из 3-х принципиальных значений: преобладание правой половины, левой, и равнознач отношение.

5. На основании этих идей о значимости функц ассиметрий как показателях межполушарн организации мозга Хомская вводит понятие

профиль латеральной организации мозга ПЛО

ПЛО индив сочетание проявлений 3-х осн функц ассиметрий. Она предложила типологию ПЛО (27 типов межполушарн организации чел мозга). Нужно решить задачу: каким обр. каждый из типов межполушарной орг-ии проявляется в психич особенностях чел. Реально провести такое исследование организационно невозможно→ в своих иссл-х она останавлив-ся на 3-х типах: чистые правши, левши и амбидекстры

РЕЗ-ТЫ ИССЛ-Я

связь ПЛО с динамич харак-ми двигат ф-й: чистые правши наименее быстры; наиболее быстры амбидекстры с левост. сенс. признаками; произвольные движения глаз коррелируют с правосторон признаками;

связь ПЛО с динамич хар-ми познават процессов:

- процесс узнавания наиболее быстро протекает у чистых правшей , наиб знаение имеет зрит ассиметрия.

- наиб высокой способностью к произвольному ускорению интел деят-ти обладают чистые правши;

- есть тенденция к улучшению выполнения инт д-ти у людей со смеш типом ПЛО, т.е. у них лучше контроль за текущими операциями и они делают много ошибок.

- помехоустойчивость по выполнению инт д-ти миним у чистых правшей.

связь ПЛО апперциональным составом познават проц-в: апперц. состав познават процессов - способы реализации познават процессов.

- Высокая успешность выполнения верб д-ти наиболее высока у типов ПАП и ППП, у остальных она более низка и нах-ся на примерно одинаковом уровне.

- успешность выполнения пространственно-ориентиров д-ти наиб высока у чистых правшей и уменьшается по мере накопления левостор. признаков.

связь ПЛО с эмоц-личност сферой

праворук	леворук
большая чувс-ть к эмоциям положит знака	отрицат эмоции
сами тяготеют к положит эмоциям	к отрицат эмоциям
преобл эмоции средн выражен-и	склонны к более сильным эмоц переживаниям
эмоцион более устойчивы	самооц-ка зависит от внешн эмоц воздействия

Связь ПЛО с Оtными и Stными показ-ми здоровья

праворукие	леворукие
более низкая Оtная степень адаптации	более высокая
более высокая самооценка здоровья	более низкая
меньше жалоб вегетивн типа	больше жалоб
более низкий ур-нь тревож-и	более высокий

Правши и левши – люди у кот. по-разному устроен мозг и по-разному протекают все процессы

межполуш → генетич → особ-и психич проц-в

орг-я мозга обусловл → функцион ассиметрия

строение ↓

мозга типы ППО

МЕТОДИКИ:1.Мануальная ручная-1.теппинг-тест(для оценки ритма,темпа и равномерности давления), 2.скорость вып-я зад-я (оцен-ся вр.выполн-я,каждой руки по отдельн.),3.проба на точность попадания в цель,4.проба с переплетением пальцев, скрещивание рук(ведущая рука-большой палец котор. сверху), моторная ассиметр.тела и лица-тест вращения(испытуемый вращает тело вокруг св.оси,в 1и др. сторону, обычно вращ-е нач.в ведущую сторону. 2.Слухоречевая(узнать хор.ли слышит ч-к,для этого провести пробы шепотной речи)-методика прислуш-е к шуму на улице(ч-к склонен поворачиваться к шуму ведущ.ухом), 3.Зрительная ассим-я(оценка остроты зр-я)-изуч-е полей зр-я: поле зр-я ведущ.глаза шире,-оценка яркости цвета(ведущий глаз оценивает цвет как наиб.яркий),-проба Розенбака-испытуемый держит в вертикально вытянутой руке карандаш и фиксирует его взором на опред.точке(оба глаза д.б.открыты),з/м испытуемый попеременно закрывает то один то др.глаз,и ведущ.глаз-при закрытии которого карандаш смещ-ся в его сторону.