- •1. Пояснительная записка
- •1.1. Цель и задачи дисциплины.
- •1.2. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата:
- •1.3. Компетенции выпускника ооп бакалавриата, формируемые в результате освоения данной ооп впо.
- •Карта компетенций дисциплины
- •2. Структура и трудоемкость дисциплины.
- •3. Тематический план изучения дисциплины.
- •Тематический план одо
- •Тематический план озо
- •Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля одо
- •Планирование самостоятельной работы студентов одо
- •Планирование самостоятельной работы студентов озо
- •4. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
- •5. Содержание дисциплины.
- •6. Планы практических и семинарских занятий.
- •7. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
- •7.2. Темы, предлагаемые для самостоятельной работы и контрольные вопросы для проверки знаний
- •7. 3. Перечень вопросов и заданий для самостоятельной подготовки к занятиям и контрольным работам
- •7.4. Примерные темы контрольных работ
- •7.5. Тематика рефератов и методические указания по их выполнению
- •Примерные темы рефератов
- •7.6. Примерные тестовые задания для самоконтроля.
- •Ключи к тестам
- •8. Перечень примерных вопросов и заданий для контроля успеваемости студентов (зачет)
- •9. Образовательные технологии.
- •10. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.
- •10.1. Основная литература:
- •10.2. Дополнительная литература:
- •10.3. Программное обеспечение и Интернет – ресурсы:
- •11. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины.
Планирование самостоятельной работы студентов одо
№ |
Модули и темы |
Виды СРС |
Неделя семестра |
Объем часов |
Кол-во баллов |
|
обязательные |
дополнительные |
|||||
Модуль 1 |
|
|
|
|
|
|
1.1 |
Понятие об интеллекте и интеллектуальных нарушениях Психопатология и специальная педагогика, их связь в медико-педагогическом комплексе. |
Исследование проблемы |
Подготовка к практическому занятию |
1-2 |
5 |
2 |
1.2 |
Медико-генетическое консультирование. Показания к пренатальной диагностике. |
Исследование проблемы |
Подготовка к практическому занятию |
3-4 |
4 |
4 |
1.3 |
Этиология и патогенез различных форм интеллектуальной недостаточности. |
Исследование проблемы |
Подготовка к семинару |
5-6 |
3 |
4 |
|
Всего по модулю 1: |
12 |
10 |
|||
Модуль 2 |
|
|
|
|
|
|
2.1 |
Клиника генетических и хромосомных расстройств, лежащих в основе интеллектуальных нарушений. |
Исследование проблемы |
Подготовка к практическому занятию |
7-8 |
4 |
3 |
2.2 |
Дизонтогении. Влияние вредностей на развивающийся плод (инфекции, интоксикации, травмы, психотравмы). |
Исследование проблемы |
Подготовка к практическому занятию |
9-10 |
5 |
4 |
2.3 |
Алкогольная зависимость. Алкогольный синдром плода. Влияние алкоголизма родителей на потомство. Последствия родовой черепно-мозговой травмы и асфиксии новорожденных. |
Исследование проблемы |
Подготовка к семинару |
11-12 |
3 |
3 |
|
Всего по модулю 2: |
12 |
10 |
|||
Модуль 3 |
|
|
|
|
|
|
3.1 |
Характеристика форм и степеней умственной отсталости. Раннее выявление детей с психофиологическими и эмоциональными отклонениями. |
Исследование проблемы |
Подготовка к практическому занятию |
13-14 |
3 |
4 |
3.2 |
Задержка психического развития, причины возникновения и характеристика особенностей детей с ЗПР. |
Исследование проблемы |
Подготовка к практическому занятию |
15-16 |
4 |
8 |
3.3 |
Лечебные и педагогические мероприятия на разных возрастных этапах развития. Медико-психолого-педагогическое консультирование детей с отклонениями в развитии. Специальные образовательные учреждения для детей с ОВЗ. |
Исследование проблемы |
Подготовка к семинару |
17-18 |
5 |
18 |
|
Всего по модулю 3: |
12 |
30 |
|||
|
ИТОГО: |
36 |
50 |
|||
Примечание: общее количество баллов выставляется с учетом баллов, полученных за аудиторную работу на лекциях, практических и семинарских занятиях, контрольные работы и рефераты.
Таблица 6.
