1. Укажите два предложения, в которых верно передана главная информация, содержащаяся в тексте. Запиши­ те номера этих предложений.

   1. Современный вид Луны определили удары небесных объектов.

   2. Если бы не атмосфера и не эрозия почвы, выравниваю­ щая последствия ударов падающих метеоритов, поверхность Земли была бы похожа на лунную.

3. На поверхности Луны, как и на поверхности Земли, видны следы ударов метеоритов.

4. Поверхности Земли и Луны подвержены ударам метео­ ритов, поэтому они похожи.

5. На Земле эрозия почвы сглаживает следы ударов метео­ ритов, не сгоревших в атмосфере, поэтому поверхность нашей планеты очень отличается от лунной.

Ответ:

2. Какое из приведённых ниже слов или сочетаний слов должно быть на месте пропуска во втором (2) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).

значит, иными словами,

поэтому также

именно

Ответ:

15

Блок заданий 1—3

3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приво­ дятся значения слова СЛЕД. Определите, в каком значе­ нии это слово использовано в предложении 3. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в словарной статье.

СЛЕД, -а; м.

1. Отпечаток, оттиск ноги, лапы на какой-л. поверхности.

Найти, обнаружить с. Потерять с. Чёткий с. Мокрый с.

2. Царапина, шрам, знак, отметина и т.п., оставшиеся по­ сле чего-л. на чём-л. С. от ожога. С. от укуса.

3. Результат, последствия чьей-л. деятельности, какого-л. события, явления, происшествия и т.п. С. урагана. С. навод­ нения.

3. Небольшой, незначительный остаток, уцелевший от то­ го, что было. С. позолоты. С. старой краски. С. былой красо­ ты.

3. Разг. Нижняя часть ступни, подошва ноги. Ставить но­ гу на весь с. // Соответствующая часть чулка или обуви. Довя­ зать с. носка.

Ответ: .

В А Р И А НТ 8

Прочитайте текст и выполните задания 1—3.

(1)Каждый знает, что различные тела загораются при разной температуре, но есть такие вещества, которые само­ воспламеняются. (2)К их числу относится фтористый водо­ род, который образуется в результате гниения раститель­ ных и животных организмов и, попадая на воздух, вспыхивает и горит светлым пламенем. (3)(.„) на болотах можно увидеть, как то вспыхивают, то гаснут в разных местах бледные огненные языки.

16

Блок заданий 1-3

1. Укажите два предложения, в которых верно передана главная информация, содержащаяся в тексте. Запиши­ те номера этих предложений.

1. Фтористый водород самовоспламеняется и горит блед­ ным огнём.

2. Фтористый водород образуется в результате гниения растительных и животных организмов.

3. Фтористый водород, образующийся в болотах в резуль­ тате гниения различных организмов, самовоспламеняется, выходя на поверхность.

3. Различные тела загораются при разной температуре, но есть самовоспламеняющиеся вещества.

4. На болотах можно видеть, как самовоспламеняется на воздухе фтористый водород, образующийся в результате гние­

ния растительных и животных организмов.

[

Ответ: | |

2. Какое из приведённых ниже слов или сочетаний слов должно быть на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).

наверное,

поэтому

зато

безусловно, вопреки этому

Ответ: .

3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приво­ дятся значения слова ЯЗЫК. Определите, в каком значении это слово использовано в предложении 3. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в словарной статье.

ЯЗЫК, -а; м.

1. Орган в полости рта в виде мышечного выроста у позво­ ночных животных и человека, способствующий пережёвыва-

17

Блок заданий 1-3

нию и глотанию пищи, определяющий её вкусовые свойства.

Розовый длинный я. собаки. Обжечь я.

2. Орган человека, участвующий в образовании звуков ре­ чи и тем самым в словесном воспроизведении мыслей; орган

речи. Произнося этот звук, прижмите кончик я. к верхним зубам.

2. Система словесного выражения мыслей, обладающая определённым звуковым и грамматическим строем и служа­

щая средством общения людей. Древние я. Французский я.

4. Металлический стержень в колоколе или колокольчике, который, ударяясь о стенку, производит звон. К я. привязаны верёвки. Я. рынды.

5. То, что имеет удлинённую, вытянутую форму. Я. волны.

• ледника.

Ответ:

В А Р И А Н Т 9

Прочитайте текст и выполните задания 1-3.

(1)Китайцы называют бамбук самым главным из трёх «зимних друзей», куда входят ещё зимняя слива и сосна. (2)Эта троица встречается повсюду в китайском искусстве и литературе как символ несгибаемости перед лицом трудно­ стей, (...) сливы цветут в период, когда на земле уже лежит снег, сосны произрастают на бедной почве, цепляясь за утёсы над пропастью. (3)А бамбук остаётся зелёным круглый год, он склоняется под весом зимних снегов, но быстро выпрямля­ ется, когда они тают.