Содержание
Блок заданий 1-3	4
Задание 4	.48
Задание 5	61
Задание 6	81
Задание 7	99
Задание 8	145
Задание 9	160
Задание 10	178
Задание 11	189
Задание 12	202
Задание 13	227
Задание 14	250
Задание 15	262
Задание 16	294
Задание 17	309
Задание 18	332
Задание 19	346
Задания 20-24	358
Ответы	401
Литература	415

БЛОК ЗАДАНИЙ 1-3

В А Р И А Н Т 1

Прочитайте текст и выполните задания 1—3.

(1)Причина возникновения мерных, однообразных волн — трение между ветром и водой. (2)Под напором ветра отдель­ ные молекулы воды перескакивают через линию, именуемую уровнем моря, появляются так называемые барашки, а затем они под действием силы тяжести опадают. (В)(...) ветер стихнет совсем, эти барашки исчезнут, ведь сила, удержи­ вающая их, слабее поверхностного натяжения моря.

1. Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запиши­ те номера этих предложений.

   1. Волны возникают вследствие ветра, и если он стихает, то барашки исчезают под воздействием силы тяжести.

2. Сила ветра, удерживающая водяные барашки, сильнее поверхностного натяжения моря, поэтому волны исчезают.

3. Сила ветра, которая удерживает волны, слабее поверх­ ностного натяжения воды, поэтому, как только он стихает, барашки пропадают.

4. Когда молекулы воды перескакивают через линию, именуемую уровнем моря, возникают волны.

5. Барашки, появляющиеся под воздействием ветра, исче­ зают, как только он стихает, так как поверхностное натяже­ ние воды сильнее.

Ответ:

4

Блок заданий 1-3

2. Какое из приведённых ниже слов или сочетаний слов должно быть на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).

например,

поэтому как только

иными словами, тем не менее

Ответ: .

3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приво­ дятся значения слова СИЛА. Определите, в каком значе­ нии это слово использовано в предложении 3. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в словарной ста­ тье.

СИЛА, -ы; ж.

1. Величина, являющаяся мерой механического взаимо­ действия тел, вызывающего их ускорение или деформацию; характеристика интенсивности физических процессов (спец.).

Единица. Центробежная с. С. тяжести. С. тока. С. света.

2. Способность живых существ напряжением мышц про­ изводить физические действия, движения; вообще — физиче­ ская или моральная возможность активно действовать. Боль­ шая с. в руках. Толкнуть с с. Нет больше с. Лишиться с.

3. Материальное или духовное начало как источник энер­ гии, деятельности. С. природы. Творческие с. народа.

4. Способность проявления какой-н. деятельности, состоя­ ния, отличающаяся определённой степенью напряжённости, устремлённости. С. воли. С. воображения.

5. Могущество, влияние, власть. Могучая с. слова. С. убеж­ дения. Непобедимая с. народа.

Ответ:

Блок заданий 1—3

В А Р И А НТ 2

Прочитайте текст и выполните задания 1-3.

(1)Морские волны сбегаются к берегу с разных сторон, вблизи береговой линии трутся о дно. (2)В этот момент раз­ ные части волн ведут себя по-разному, (...) сказывается раз­ ница глубин: где море глубже, волна движется быстрее, где мельче — медленнее. (З)Вот почему набегающий гребень вол­ ны замедляет свой бег, а спешащая вслед ему подошва волны движется быстрее.

1. Укажите два предложения, в которых верно передана главная информация, содержащаяся в тексте. Запиши­ те номера этих предложений.

1. Глубина моря влияет на скорость перемещения разных частей волн — её гребня и подошвы.

2. Части морских волн — гребень и подошва — вблизи бе­ рега ведут себя по-разному.

3. Скорость движения гребня волны и её подошвы разная, так как на них влияет глубина моря.

3. Там, где море глубже, волна движется медленнее, а где мельче — быстрее.

4. Подошва волны движется быстрее из-за близости бере­ говой линии.

Ответ: | |

2. Какое из приведённых ниже слов или сочетаний слов должно быть на месте пропуска во втором (2) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).

итак,

поэтому во-вторых, потому что

несмотря на это,

Ответ: .

6

Блок заданий 1—3

3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводят­ ся значения слова СТОРОНА. Определите, в каком значении это слово использовано в предложении 1. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в словарной статье.

СТОРОНА, -ы; ж.

1. Направление, а также пространство, место, располо­ женное в каком-н. направлении от кого-чего-н. Подъехать с

левой	с. Две с. Смотреть	по с.
2.	Страна (обычно как место, где кто-н. живёт) (устар.).
Родная с. Дальняя с.
3.	Пространство, расположенное по бокам, краям чего-н.,
не середина. По другую		с. шоссе. Солнечная с. улицы* Осмот­
реть со всех с.

4. В математике: отрезок прямой, являющийся частью границы многоугольника. С. квадрата

5. Одна из поверхностей, один из боков чего-н. Лицевая, оборотная с. медали.

Ответ: .

В А Р И А Н Т 3

Прочитайте текст и выполните задания 1—3.

(1)Весьма любопытны озёра, которые словно играют в прятки, то исчезая с лица земли, то снова появляясь: весной благодаря обилию талых вод они разливаются, а летом начи­ нают мелеть и вдруг совсем исчезают. (2)Находятся эти во­

доёмы в районе карстовых			пещер, представляющих			собой во­
ронкообразные ямы,	в	которые,			закручиваясь	спиралью,
уходит вода. (3)(...)	на месте воронок случается обвал, и то­
гда «слив» закупоривается,			водоём может существовать в
течение нескольких	лет, но в конце			концов вода всё же рас­
творяет известняковые		породы и промывает себе новый путь
в подземелье.

7

Блок заданий 1—3

1. Укажите два предложения, в которых верно передана главная информация, содержащаяся в тексте. Запиши­ те номера этих предложений.

1. Причина появления или исчезновения озёр в карстовых пещерах — состояние известняковых пород, которые могут растворяться и вымываться водой в течение длительного вре­ мени.

2. Причина исчезновения озёр в районе карстовых пе­ щер — известняковые породы, которые могут растворяться и вымываться водой.

3. Озёра весной благодаря обилию талых вод разливаются,

• летом начинают мелеть и вдруг совсем исчезают.

4. Карстовые пещеры представляют собой воронкообраз­ ные ямы, в которые, закручиваясь спиралью, уходит вода из озёр.

4. Водоёмы, «играющие в прятки» в районах карстовых пещер, — следствие чередования разлива талых вод и обра­ зующихся провалов известняковых пород в местах этих раз­ ливов.

Ответ: