3. Диагностико-контролирующий блок

Основными категориями профессионального мышления консультанта можно считать следующее:

1. взаимодействие, воздействие;

Правильно

2. воздействие;

3. взаимодействие.

2. Основными подходами в принятии консультативного решения являются:

1. указание, согласие;

2. согласие, соглашение;

3. указание, согласие, соглашение.

Правильно

3. Среди целей взаимодействия психолога и клиента можно выделить следующие группы:

1. социальные;

2. этические;

3. нравственные;

4. собственно психологические.

Все ответы правильные

4. Назовите пять компонентов процедуры профессиональной работы психолога.

5. Какой стадии консультации не хватает в этом списке:

1. стадия экспертизы;

2. стадия совместного исследования;

3. стадия поддержки.

(Cтадия сопровождения)

6. Способы и приемы психологического взаимодействия:

1. приемы вербального и невербального общения;

2. приемы аттракции;

3. способы установления взаимопонимания с людьми (детьми);

4. приемы управления познавательными процессами и психическими состояниями;

5. приемы воздействия.

(Правильно – a, b, c, d)

7. К приемам активного рефлексивного слушания относятся:

1. выяснение;

2. перефразирование;

3. отражение чувств;

4. нахождение сути;

5. резюмирование – используется в продолжительных беседах, чтобы привести фрагменты разговора в смысловое

(Правильно – a, b, c, e)

8. К методам психологического воздействия относятся следующие:

1. интерпретация;

2. директива;

3. совет (информация);

4. самораскрытие;

5. обратная связь;

6. конфронтация.

(Логическая последовательность, воздействующее резюме).

9. Найдите ошибки в представленных приемах конфронтации:

1. рассказать человеку о том, как он сам принимает участие в том, чтобы стать «жертвой»;

2. показать ложность каких-то представлений и мыслей, которые считаются истинными;

3. рассказать об инфантильных сторонах поведения клиента и отношений, в которые он вступает;

4. рассказать стереотипы поведения клиента, которые мешают наладить отношения с людьми или добиться успеха;

5. выразить предположение, что подобные механизмы устарели и не способны принести успех.

(Употребление глагола «рассказать»).

10. Дайте характеристику следующим методам практики психологического консультирования:

1. манипулирование;

2. управление;

3. формирование.

11. Найдите ошибку в следующем высказывании:

Шаг 1 и шаг 2 психологического интервью служат для выработки альтернативных решений и директив.

(Установление контакта; восстановление контекста).

12. Что еще может выяснить психолог через анализ контекста:

1. что знает клиент о возможности своих действий;

2. что знает клиент о своих целях;

3. что знает клиент о своих чувствах;

4. что знает клиент о своих мыслях;

(Как он воспринимает свое «Я»).

13.Добавьте перечень требований к психологу во время проведения психологического консультирования:

1. «Не сгущай краски, употребляя оценочные слова».

2. «Ориентируйся на ключевое слово – тему клиента».

3. «Не навязывай свою точку зрения».

(«Употребляй простые слова и образы для передачи информации» «Говори кратко»).

14. Добавьте варианты формулировки проблем:

1) «Я не как все».

2) «Я хочу, но не могу».

3) «Я чувствую, но не знаю».

(«Я могу, но не чувствую»).

15. Верны ли словарные проявления психической реальности человека «Я - концепция» в тексте интервью:

- Умею, получается, выходит, делаю, способен.

16. Верны ли словарные проявления психической реальности человека «Могу (возможности человека)» в тексте интервью:

- Неудачник, глупец, как все, плохая мать (отец), бездарный человек.

17. Верны ли словарные проявления психической реальности человека «Хочу (цели человека)» в тексте интервью:

- Напрягаюсь, замираю, расслабляюсь, грущу, веселюсь.

18. Верны ли словарные проявления психической реальности человека «Чувствую (чувства человека)» в тексте интервью:

- Стремлюсь, стараюсь, достигаю, наметил, загадал

19. Найдите ошибки в наименовании директивы:

Парадоксальная инструкция - «Представьте себе…», «Закройте глаза и опишите, что Вы видите, что слышите, что чувствуете?», «Опишите свой идеальный день, идеальную работу, партнера…», «Представьте, что Вы путешествуете внутрь своего тела».

Ролевое указание - «Говорите со своими родителями, – они сидят в этом кресле. А сейчас пересядьте в это кресло и ответьте за них…».

Свободные ассоциации – «Установите для себя негативные чувства и мысли. Теперь найдите для себя негативные переживания. А теперь отыщите в этом для себя что-то положительное и сконцентрируйтесь в этом направлении».

20. Найдите ошибки в наименовании директивы:

Переоценка (концентрация Гендлина) - «Запомните это чувство и расскажите о связанных с ним ассоциациях из воспоминаний детства. Перейдите к тому, что происходит в Вашей повседневной жизни».

Релаксация - «Замените «хотелось бы» на «я хочу»». «Замените «нельзя» на «желательно».

Языковые замены - «Закройте глаза и «плывите»», «Сожмите кулаки покрепче, теперь опустите».