1. Пояснительная записка

1.1. «Психотерапия и психологическое консультирование» относится к циклу дисциплин направления, модуль 3 «Методология и методы психолого-педагогической деятельности» (Б3.В.ОД.11), (Б3.В.ОД.5).

1.2. Основные требования к начальной подготовке, необходимые для успешного изучения дисциплины «Психотерапия и психологическое консультирование»

№ п/п	Предшествующая дисциплина	Знания, умения и готовности обучающегося (из ООП)
1.	Общая психология	Знать основные закономерности возникновения и развития психики в филогенезе, психические явления, процессы и состояния. Знать основы динамики протекания психических процессов. Уметь выделять предмет психологического исследования, Уметь дифференцировать и выделять признаки наблюдаемых явлений в поведении индивида.
2.	Педагогика	Знать закономерности - соотношения развития и обучения, управление познавательными процессами, влияние одного человека на другого, психологические механизмы формирования личности. Знать особенности воспитания в педагогическом процессе: методы, приемы, средства организации и управления педагогическим процессом; способы управления образовательными системами.
3.	Возрастная психология	Знать периодизацию возрастного развития, особенности развития психики в разных возрастных периодах; сензитивные периоды развития личности и присущие им особенности поведения индивида в группе.
4.	Психодиагностика	Знать методы и уметь применять основные методы диагностического исследования индивида в группе; уметь диагностировать групповые явления и процессы (социометрия и др.).
5.	Математические методы в психологии	Знать основные методы математико-статистической обработки данных диагностики групповых явлений и процессов

1.3. Цель освоения дисциплины.

Цель освоения дисциплины «Психотерапия и психологическое консультирование» - сформировать компетенции указанные в ФГОС ВПО (п.1.4. данной Программы).

Задачи изучения дисциплины «Психотерапия и психологическое консультирование» являются:

• создавать теоретико-методологическую основу для усвоения знаний о научно-психологических исследованиях по проблемам развития и коррекции;

• формировать систему знаний о целях и задачах использования психотерапевтических методов в психологическом консультировании;

• формировать умения видеть и дифференцировать педагогические и психологические явления;

• развивать способность к применению знаний по психологии как науки о психологических феноменах, категориях и методах изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики ребенка;

• стимулировать самостоятельную деятельность студентов;

• формировать у обучающихся навыки самостоятельного изучения учебной и научной литературы в объеме достаточном для их будущей профессиональной деятельности.

1.4. Компетенции, формируемые у обучающегося в результате освоения дисциплины «Психотерапия и психологическое консультирование».

№ п/п	Код компетенции	Содержание компетенции
1	ОПК - 1	Обучающийся должен обладать способностью учитывать общие, специфические (при разных типах нарушений) закономерности и индивидуальные особенности психического и психофизиологического развития, особенности регуляции поведения и деятельности человека на различных возрастных ступенях
2	ОПК-3	Обучающийся должен обладать способностью и готовностью использовать методы диагностики развития, общения, деятельности детей разных возрастов
3	ОПК- 8	Обучающийся должен обладать способностью понимать высокую социальную значимость профессии, ответственно и качественно выполнять профессиональные задачи, соблюдая принципы профессиональной этики
4	ПКД-5	Обучающийся должен обладать способностью осуществлять сбор данных об индивидуальных особенностях дошкольников, проявляющихся в образовательной работе и взаимодействии со взрослыми и сверстниками
5	ПКД-6	Обучающийся должен обладать способностью осуществлять взаимодействие с семьей, педагогами и психологами образовательного учреждения по вопросам воспитания, обучения и развития дошкольников
6	ПКД-10	Обучающийся должен обладать способностью и готовностью к применению знаний по психологии как науки о психологических феноменах, категориях и методах изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики ребенка
7	ПКД-10в	Обучающийся должен обладать готов к применению знаний по психологии как науки о психологических феноменах, категориях и методах изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики ребенка.

1.5. Перечень знаний, умений и владений студента в результате освоения дисциплины (в соответствии с указанными в ООП):

В результате освоения дисциплины студент должен:

Знать:

• психологические основы межличностного взаимодействия с учетом индивидуальных психологических особенностей человека (темперамента, характера, психосоциотипа);

• основные психотерапевтические направления

• основные методы и приемы психологического консультирования;

• методы психической регуляции и саморегуляции

• психологические основы профессионального взаимодействия и консультативной работы;

• приемы вербального и невербального общения;

• приемы аттракции;

• способы психологической диагностики;

• способы предупреждения конфликтов и разрешения конфликтных ситуаций;

• правила оформления отчетов и публикаций;

Уметь:

• понимать собственные установки, позиции, отношения, потребности и мотивации;

• наблюдать, воспринимать и понимать психологическое проявление и своеобразие других людей;

• проводить наблюдение за психическими состояниями человека в консультативном процессе;

• использовать методы психологической диагностики и самодиагностики;

• обосновывать свою позицию в ситуации выбора различных коррекционных подходов;

• применять на практике основные методы и приемы психологического консультирования;

• применять на практике различные методы изучения психологической реальности;

Владеть:

• основными приёмами диагностики, профилактики, экспертизы, коррекции психологических свойств и состоянии, характеристик психических процессов, различных видов деятельности;

• современными образовательными технологиями, способами организации учебно-воспитательной деятельности, формами и методами контроля качества образования;

• способами саморазвития и самосовершенствования как студента и как профессионала;

• навыками анализа своей деятельности как профессионального педагога с целью оптимизации собственной деятельности;

• приёмами подготовки и проведения практических занятий.

2.