Ситуация 1(Аркаша)

Вопрос в данной ситуации стоит особенно остро, поэтому и проблема очень актуальна в наше время. Так как несовершеннолетний ребёнок попал в мед. учр. в состоянии алкогольного опьянения, то мед. раб обязаны немедленно сообщить в полицию. Далее сотр. полиции обращ. к соц пед , кот. закреплен на данном участке. В свое время соц пед собирает ансамбль спец, кот. совместно проводят проверку данной семьи. Во время проверки у спец возникает ряд вопросов: почему р-к остался без присмотра, почему семья не полная, где настоящий отец р-ка(возможно р-к наговаривает на сожителя т.к. хочет чтобы папа жил с ними), и состоит ли данная семья на учете. И если по итогам проверки было выявлено, что мать и ее сожитель постоянно находятся в сост алког опьянения, если соседи подтвердят тот факт, что р-к предоставлен сам себе, не вып родит функции, то можно смело делать вывод о том,что эта семья проблемная, соц-неуст, асоциальная. Именно с этими проблемами предстоит раб соц пед и всему ансамблю в целом. Нужно привлечь психолога , для того, чтобы он побеседовал с р-м и выявил истинность его слов. (методы: наблюдение ,беседа, диагностика).

Ситуация 2(бабуля 50 лет)

По новому закону РФ,возможно подать на отца детей в суд, где с помощью экспертизы ДНК, установят факт отцовства и если он явл биологич отцом детей, то бабушка в праве подать на алименты. В доказательство также можно предоставить фото, показания свидетелей, кот подтвердят факт совместного прож отца и матери детей. Соц пед должен помочь бабушке оформить опеку детей на себя и добиться бабушке выплат пособий по уходу за р-м до 1,5 лет. СП может помочь бабушке в оформлении детей в дс.

Ситуация 3(Виктор-заморыш)

Данная сит-я хар-я след проблемами: переходного возраста , детско-родит отношений, проблема лидерства среди подростков. Причиной создавшейся сит-и явл след: процесс формир-я Л, процесс соц-и Л( перестройка орг-ма). В ходе реш данной проблемы СП дает след рекомендации : нельзя открыто запрещать общение сына Андрея с Витей. Нельзя запрещать общение в приказном тоне, т.к у подростков это вызывает агрессию и им хочется сделать все наоборот.Выходом из данной сит-и может послужить то, что нужно перенацелить интересыв др русло, если лето- отправить в лагерь, если подросток любит путеш по возможности отправить путеш, разнообразить его досуг.

Ситуация 4(мать-одиночка)

Для реш данной проблемы необходимо отдать р-ка в спорт секции, кадетское учреждение. Постоянно подбадривать его, повышать его мужское достоинство. Формы и методы: беседа с матерью ( соц пед), беседа с мальчиком, маме необход поручать мужские дела ,говорить о том,что он ее опора.

Ситуация 5(любовница)

В данной ситуации мать совершила серьезные ошибки: нельзя было втягивать дочку в семейные разборки с мужем, нельзя делать из р-ка психотерапевта, дочь не может быть для матери лучшей подругой и она должна это понимать ,мать некомпетентна т.к она настроила дочь против отца, совсем не думая о дочери. Проблемы: замкнутости, проблема взаимоотношений между супругами, эмоц нестабильности после ухада мужа, родители не думали об эмоц состоянии их р-ка. Проблема соц адаптации , которая сложнее проходит в период развода, когда родители пытаются жить своей жизнью , забывая о переживаниях и привязанностях своих детей. Избегать ярлыков приклеивания и оскорблений в адрес другого родителя. Учитывая физиологические особ-ти р-ка , СП совместно с психологом разраб план мероприятий по решению данной проблемы( беседа, тренинг по преодолению эмоц негативизма). Мы как СП должны донести до родит , что главные страдальцы- это их дети. Провести беседу на тему травматического воздействия развода на хрупкую психику р-ка. Необходимо провести диагностику психич сост дочери, а именно провести тест на депрессивное сост дочери далее разработать меропр по преодолению данного состояния.