МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ

СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ

ГБУ ДПО «СТАВРОПОЛЬСКИЙ КРАЕВОЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ

ОБРАЗОВАНИЯ, ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ И

ПЕРЕПОДГОТОВКИ

РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ»

КАФЕДРА ГУМАНИТАРНЫХ ДИСЦИПЛИН

«ТРУДНЫЕ ВОПРОСЫ

ИСТОРИИ РОССИИ»: ЦЕНА ПОБЕДЫ СССР В ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЕ

Сборник методических материалов

Ставрополь, 2016

УДК 37.016:94(47)(072)

ББК 74.266.32

О-75

Авторы – составители:

Н.Г. Масюкова, заведующий кафедрой гуманитарных дисциплин ГБУ ДПО СКИРО ПК и ПРО,

С.А. Мамасьян, кандидат философских наук, доцент, профессор кафедры гуманитарных дисциплин ГБУ ДПО СКИРО ПК и ПРО,

В.В. Тимченко, кандидат исторических наук, старший преподаватель кафедры гуманитарных дисциплин ГБУ ДПО СКИРО ПК и ПРО.

Ответственный редактор: кандидат психологических наук, доцент, ректор ГБУ ДПО СКИРО ПК и ПРО Е.В. Евмененко

«Трудные вопросы истории России»: цена победы СССР в Великой Отечественной войне»: сборник методических материалов / Под общ. ред. Е.В. Евмененко. - Ставрополь: ГБУ ДПО СКИРО ПК и ПРО, 2016 г. - с. 32.

Рецензенты:

И.А. Краснова - доктор исторических наук, профессор, профессор кафедры зарубежной истории, политологии и международных отношений ФГАОУ ВО «Северо-Кавказский федеральный университет».

В.А. Колесников - кандидат исторических наук, доцент, заведующий кафедрой воспитательной работы, дополнительного образования и технологии ГБУ ДПО СКИРО ПК и ПРО.

Сборник научно-методических материалов «Особенности освещения «Трудных вопросов истории России» в процессе реализации Историко-культурного стандарта» разработан с целью развития профессиональной компетентности педагогических кадров образовательных организаций Ставропольского края в области содержания и организации образовательного процесса, направленного на формирование общественно согласованной позиции по основным этапам развития российского государства и общества.

Материалы сборника содержат методические разработки учителей Ставропольского края по проблеме «Цена победы СССР в Великой Отечественной войне» и могут быть использованы на уроках истории, при проведении занятий элективных курсов, внеклассных мероприятий.

Материалы публикуются в авторской редакции. Ответственность за содержание материалов, включенных в сборник, несут их авторы.

Содержание

Масюкова Н.Г. Преподавание истории в условиях реализации требований Концепции нового учебно-методического комплекса по отечественной истории

Грибченко Н.А. Помни, не забудь!

Еремеева Е.В. Итоги Великой Отечественной войны

Костина О.В. Причины, цена и значение великой победы

Савина Н.В. Цена победы СССР в Великой Отечественной войне

Преподавание истории в условиях реализации требований концепции нового учебно-методического комплекса по отечественной истории

Масюкова Н.Г., заведующий кафедрой

гуманитарных дисциплин

СКИРО ПК и ПРО

30 октября 2013 г. на расширенном заседании Совета Российского исторического общества была утверждена Концепция нового учебно-методического комплекса по отечественной истории (далее - Концепция). Концепция разработана в соответствии с поручением Президента Российской Федерации В.В. Путина: «Возможно, стоит подумать о единых учебниках истории России для средней школы, рассчитанных на разные возрасты, но построенных в рамках единой концепции, в рамках единой логики непрерывной российской истории, взаимосвязи всех её этапов, уважения ко всем страницам нашего прошлого. И, конечно, нужно на конкретных примерах показывать, что судьба России созидалась единением разных народов, традиций и культур. Добавлю, что учебники для школы должны быть написаны хорошим русским языком (я с этого начал) и не иметь внутренних противоречий и двойных толкований. Это должно быть обязательным требованием ко всем учебным материалам. Правильно, если к созданию общероссийского учебника истории будут привлечены специалисты не только Минобразования, но и Российской академии наук, а также двух старейших российских общественных объединений, которые сейчас возобновляют свою деятельность, – имею в виду Историческое и Военно-историческое общества» [1].

Кроме того, необходимость создания Концепции и разработки нового учебно-методического комплекса по истории России диктовались возросшими требованиями к качеству исторического образования, возросшим общественным интересом к событиям прошлого, развитием мировой исторической науки, накоплением новых исторических знаний. Руководителем Рабочей группы разработчиков Концепции был избран Председатель Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации, Председатель Российского исторического общества С.Е. Нарышкин. Научным руководителем группы стал директор Института всеобщей истории Российской академии наук, Сопредседатель Российского исторического общества академик А.О. Чубарьян. Для подготовки текста Концепции был сформирован авторский коллектив под руководством члена Совета Российского исторического общества, директора Института российской истории Российской академии наук Ю.А. Петрова. Проект Концепции прошел широкое научное и общественное обсуждение, после чего был утвержден Российским историческим обществом.

На основе Концепции были разработаны и представлены на экспертизу завершенные предметные линии учебников истории России, методические пособия для учителя, а также электронные формы учебников. Оценивали учебники истории России ученые Российской академии наук и преподаватели ведущих университетов, школьные учителя, представители музеев, архивисты. Они проверили насколько содержание учебника способствует формированию у обучающихся гражданской общероссийской идентичности, а изложение материала отражает преемственность периодов истории России, ее особенности, место и роль России в мировой истории, историю населяющих ее народов и культур, историю регионов. Кроме того учебники необходимо было написать грамотным русским языком, насыщенным образами культуры.

15 мая 2015 г. на заседании научно-методического совета по учебникам Министерства образования и науки Российской Федерации были озвучены результаты историко-культурной экспертизы учебников истории России.

Совет в составе представителей Российского исторического общества, Российской академии образования, Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования рассмотрел результаты экспертизы, предоставленные Российским историческим обществом, и рекомендовал включить в федеральный перечень линейки учебников по истории России издательств «Просвещение», «Дрофа» и «Русское слово». Итоги научной историко-культурной экспертизы учебников истории России были представлены на заседании Научного совета по учебникам при Минобрнауки России. По его результатам подготовлен и утвержден Приказ Министра образования и науки России от 8июня 2015 г. № 576 "О внесении изменений в федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального и общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31 марта 2014 г. № 253".

Была проведена научная историко-культурная экспертиза и уже существующих учебников истории России, которые входили в федеральный перечень учебников, однако ни один из них не получил положительное экспертное заключение. На основании пункта 25 Порядка формирования федерального перечня учебников были исключены 37 учебников истории России из федерального перечня из-за их несоответствия Концепции нового учебно-методического комплекса по отечественной истории.

Учебники по истории России, которые исключили из федерального перечня, могут использоваться в течение 5 лет с момента вступления в силу действий Приказа Минобрнауки России от 8 июня 2015 г. № 576. Преподавание по ним может осуществляться, но с учетом требований Концепции нового учебно-методического комплекса по отечественной истории.

При организации работы в соответствии с положениями Концепции следует учитывать рекомендации Министерства образования и науки РФ, сформулированные в письме № 08-1345 от 26 августа 2015 г. о мероприятиях, осуществленных в рамках реализации Концепции нового учебно-методического комплекса по отечественной истории. Согласно содержанию указанного письма, Минобрнауки России совместно с Российским историческим обществом:

обеспечена синхронизация содержания учебных курсов по отечественной истории и истории зарубежных стран на уровнях основного общего и среднего общего образования;

обеспечен учет положений историко-культурного стандарта при разработке примерных основных образовательных программ начального общего и основного общего образования, которые прошли широкое профессиональное и общественное обсуждение, по результатам экспертизы одобрены федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию и включены в реестр примерных основных образовательных программ (www.fgosreestr.ru);

организована работа по приведению в соответствие с Концепцией содержания контрольных измерительных материалов, используемых при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования.

В письме органам исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющим государственное управление в сфере образования рекомендуется:

обеспечить комплектование фондов библиотек образовательных организаций учебниками и учебными пособиями в строгом соответствии с действующим федеральным перечнем учебников и Концепцией;

обеспечить реализацию права учителей истории на дополнительное профессиональное образование (в том числе на освоение программ повышения квалификации) с учётом требований Концепции.

Концепция нового учебно-методического комплекса по отечественной истории включает в себя Историко-культурный стандарт (далее - ИКС), содержащий принципиальные оценки ключевых событий прошлого, основные подходы к преподаванию отечественной истории в современной школе с перечнем рекомендуемых для изучения тем, понятий и терминов, событий и персоналий. ИКС представляет собой научную основу содержания школьного исторического образования и может быть применим как к базовому, так и углубленному уровню изучения истории и гуманитарных дисциплин. В связи с этим каждый раздел ИКС снабжен перечнем основных исторических источников.

Историко-культурный стандарт сопровождается списком «трудных вопросов истории России», которые вызывают острые дискуссии в обществе и для многих учителей – объективные сложности в преподавании. С целью повышения качества преподавания истории России в общеобразовательных организациях Ставропольского края кафедрой гуманитарных дисциплин ГБУ ДПО СКИРО ПК и ПРО подготовлен научно-методический сборник «Особенности освещения «Трудных вопросов истории России» в процессе реализации Историко-культурного стандарта». В первом разделе сборника учеными ФГАОУ ВО «Северо-Кавказский федеральный университет» освещаются двадцать «трудных вопросов истории России» с точки зрения современных научных подходов. Во втором разделе представлены методические разработки учителей Ставропольского края (ставших победителями конкурсов, организованных ГБУ ДПО СКИРО ПК и ПРО), раскрывающие методические аспекты преподавания «трудных вопросов истории России».