Контрольные вопросы

1. Назовите специфические характеристики видео в интернете.

2. Охарактеризуйте функции видео в интернете.

3. Объясните, почему привлечь аудиторию к просмотру видео в интернете сложнее, чем на телевидении.

4. Расскажите, что включает в себя структура видео в интернете и каковы ее особенности.

5. Объясните, почему видео в интернете должно иметь яркое содержательное название.

План семинарского занятия

«Видеоряд на телевидении и в интернете: специфика, основные функции, особенности структуры»

1. Основные и специфические функции видеоряда на телевидении и в интернете.

2. Особенности структуры видеоряда на телевидении и в интернете.

3. Общие и специфические принципы построения композиции видеоряда на телевидении и в интернете.

4. Дискуссия: проблема соотношения оперативности и качества видео на телевидении и в интернете.

Практическое задание для самостоятельной работы

Создайте два варианта видео для его распространения в интернете, посвященное одному информационному поводу. Один вариант видео должен быть продуманным, иметь конкретный авторский замысел, реализуемый посредством средств экранной выразительности, соответствовать специфике видео в интернете, выполнять определенные функции, иметь четкую структуру. Второй вариант видео может быть любым. Организуйте распространение этих видео в интернете и сравните реакцию пользователей на них.

Рекомендуемая литература

1. Вартанова, Е.Л. Телевидение цифровой эпохи: к постсетевой и интерактивной модели / Е.Л. Вартанова // От центрального к цифровому: Телевидение в России / под ред. В.В. Струкова и В.В. Зверева. — Воронеж: ВГПУ, 2014. — С. 1–26.

2. Ершов, Ю.М. Аудитория интернет-телевидения и методика ее прогнозирования / Ю.М. Ершов, Е.А. Войтик, В.С. Байдина // Открытое и дистанционное образование. — 2013. — №2 (50). — С. 10–14.

3. Лукина, М.М. СМИ в пространстве интернета: учеб. пособие / М.М. Лукина, И.Д. Фомичева. — М.: Факультет журналистики МГУ им. М.В. Ломоносова, 2011. — 87 с.

4. Организация информационного производства на телевидении: учеб. пособие / А.А. Грабельников, И.И. Волкова, Н.С. Гегелова. — М.: РУДН, 2008. — 250 с.

5. Телевизионный журналист: Основы творческой деятельности: учеб. пособие / под ред. М.А. Бережной. — М.: Аспект Пресс, 2015. — 216 с.

6. Уразова, С.Л. От «зеркала Нарцисса» к экранной реальности. ТВ в контексте трансформаций цифрового времени: монография / С.Л. Уразова. — М.: Русника, 2013. — 392 с.

§ 1.3. Видео как элемент мультимедийного материала

В теоретической части представлены характеристики видео как элемента мультимедийного материала, рассмотрены особенности восприятия материалов пользователями, акцентировано внимание на содержательных элементах данного типа видео.

Практическая часть содержит контрольные вопросы, план семинарского занятия, задание для самостоятельной работы, список рекомендуемой литературы по теме.

Дидактические единицы: видео как элемент мультимедийного материала, восприятие информации, хронометраж, расположение на странице сайта, содержание видео в мультимедийном материале.

Видео является важнейшим элементом мультимедийного материала, так как позволяет качественно дополнить любую мультимедийную историю показом основного действия, о котором повествует эта история, или его комментария. Поэтому универсальный журналист должен знать, какими характеристиками обладает видео как элемент мультимедийного материала и как его содержательный элемент.

В первую очередь важно понимать, — несмотря на зрелищность и эстетическую ценность, видео в мультимедийном материале является вторичным элементом после текста. Именно на текст прежде всего обращает внимание любой пользователь интернета, и причиной этого является психологическая особенность восприятия размещенных в глобальной сети материалов — это быстрое и/или случайное чтение. Статистика показывает, что пользователь проводит в среднем 10–20 секунд на странице, прежде чем уйти с нее. Поскольку за одну за минуту человек может прочитать в среднем 250 слов, получается, что в случае быстрого чтения пользователь прочитывает всего 40–80 слов текста¹; он не вчитывается в каждую строчку текста, а лишь выхватывает наиболее заметные его фрагменты: заголовок, лид-абзац и первые предложения абзацев, и закрывает страницу. Помимо этого стоит отметить характер и условия восприятия материалов, размещенных в интернете, — многие пользователи открывают несколько вкладок с информацией на одну и ту же тему, отвлекаются на другие элементы, представленные на странице (рекламу, анонсы других материалов, анимационные баннеры и другое), могут одновременно читать разные материалы, открыв их в нескольких небольших окнах; если же в качестве технического устройства используется смартфон или планшетный компьютер, то пользователи могут знакомиться с материалами в разных местах (в транспорте, в очереди, на мероприятии) в любой удобный для них момент. Учитывая данные характеристики потребления информации пользователями интернета, становится понятно, что им проще воспринимать текст, а не другие элементы мультимедиа, которые требуют большей концентрации внимания. Следовательно, для обеспечения просмотра видео необходимо, чтобы у современного потребителя возникло желание увидеть его содержание.

В этом случае автор должен позаботиться о привлекательности важнейших структурных элементов видео: броское название, яркий заголовок, эффектное начало, кадры с места действия и живые эмоции, понятный и профессиональный комментарий. Необходимо подчеркнуть, что в условиях растущей популярности любительского видео журналистские видеоматериалы должны отличаться качеством и содержательностью.

Все это свойственно видео в интернете как отдельному, самостоятельному экранному произведению, так и как элементу мультимедийного материала. Однако видео как структурный элемент мультимедийной истории имеет и другие важные характеристики, реализация которых позволит обеспечить его эффективность. В первую очередь речь идет о хронометраже видео и месте его расположения в мультимедийном материале.

Учитывая кликовость мышления современных потребителей, случайность просмотров и обзорный характер ознакомления с материалами, видео в интернете должно быть коротким. Во-первых, это обеспечит быструю загрузку видео при открытии страницы, где оно размещено, во-вторых, пользователь, увидев, что видео небольшое по объему, будет более настроен посмотреть его, понимая, что это не займет много времени, и, в-третьих, производство короткого видео заставляет автора лаконично формулировать свои мысли, представлять только те сведения, которые действительно нужны зрителям для понимания информации, и отражать наиболее яркие моменты события или явления, способные вызвать интерес. Именно короткие видеоролики, набирая наибольшее количество просмотров в интернете, качественно дополняют мультимедийный материал.

Что касается определения места расположения видео на странице, то здесь необходимо учитывать особенности целостного восприятия потребителями страницы в интернете. Согласно исследованиям по технологии eye-tracking, — технологии, которая позволяет отслеживать движение взгляда человека при взгляде/просмотре чего-либо¹, — средний интернет-пользователь проводит 69% всего времени, задерживая взгляд на левой части веб-страницы². Это значит, что самые важные элементы сайта или материала нужно размещать именно там, так как более вероятно, что пользователь обратит на них внимание. Следовательно, видео в мультимедийном материале нужно располагать именно в левой части веб-страницы таким образом, чтобы без ее прокрутки пользователь мог его увидеть.

При этом очень важно, чтобы сам текст мультимедийного материала содержал информацию о видео, сообщающую, почему это видео нужно посмотреть. Это значит, что видео должно либо иллюстрировать текстовый материал, либо качественно дополнять его, но ни в коем случае не дублировать, чтобы не привести к разочарованию просмотревших его пользователей, которые при просмотре видео ожидали получить дополнительную информацию.

Поэтому универсальному журналисту, создающему мультимедийный материал, нужно еще в момент сбора информации на месте произошедшего события понять, какие сведения стоит представить в тексте, что лучше сфотографировать или отобразить с помощью других мультимедийных элементов, а что необходимо снять на видео. Определиться, что необходимо снимать, несложно — съемки достойны прежде всего действия и живых эмоций. Именно они являются ключевыми содержательными элементами видео в интернете, и именно они должны быть представлены в видео как элементе мультимедийного материала, так как в тексте будет сообщено о произошедших событиях как факте, а видео будет отображать то, как событие происходило в реальности, и то, какую реакцию вызвало. В этом контексте видео в интернете должно быть зрелищным и полезным.

Отдельно стоит обратить внимание на звук, сопровождающий такое видео. Во-первых, звук должен быть обязательно, так как он является непременным элементом реальности. Во-вторых, комментарий события в кадре или за кадром необходим только в том случае, если поможет зрителю лучше оценить и понять то, что происходит на экране, он не должен стать помехой правильного восприятия происходящего, а давать дополнительную информацию. В-третьих, комментарий не должен дублировать текст мультимедийного материала или содержание других его элементов, он призван раскрыть детали, способствовать реализации эффекта присутствия и отразить реальный фрагмент жизни.

Важную роль в видео играют действующие лица: участники, организаторы, очевидцы, компетентные специалисты. Они смогут передать настроение, напряжение, эмоции, что сделает видеоряд насыщенным и доказательным. Однако видео в интернете требует, чтобы съемка действующих лиц отражала их реальные действия, так как обычный статичный комментарий можно представить в текстовом или аудиоформате. Это значит, что для видео в интернете обязательны люфты, а не стандартные синхроны, и если их нет, то целесообразно отобразить в видео только действие.

Однако учитывая максимальную персонификацию информации в интернете, комментарий действующего лица или компетентного специалиста может быть частью мультимедийного материала, если это лицо является интересной личностью. В данном случае видео в интернете может включать синхрон или представлять собой только выступление говорящего, так как позволит передать живые эмоции и раскрыть суть отображаемого явления.

Итак, как часть мультимедийного материала видео должно быть уникальным, коротким, взаимодействовать с текстом, располагаться в месте, где потребитель наиболее вероятно обратит на него внимание, иллюстрировать или дополнять текстовый материал, отражать реальное действие и живые эмоции. В этом случае видео станет качественным элементом мультимедийного материала, если также будет визуально выразительным, хорошо снятым и смонтированным и наделенным определенным смыслом. Именно к этому необходимо стремиться каждому универсальному журналисту, работающему над созданием видео для его распространения в интернете.