Вариант 3

1. Образуйте от следующих глаголов деепричастия (объясняя операции образования). Какие из этих глаголов не образуют деепричастий? Почему? Иметь, лить, нахмуриться, стричь, шить, смеркаться, заниматься, петь.

2. Недвижен он лежал, и странен

Был томный мир его чела.

Под грудь он был навылет ранен;

Дымясь из раны кровь текла.

(А.С. Пушикн)

Вариант 4

1. Определите разряды возвратных глаголов. Особо отметьте глаголы, которые не употребляются без постфикса –ся: забавляться, любоваться, мяться, радоваться, искупаться, ругаться, стремиться, лечиться, строиться.

2. Рукою быстрой ухватила,

Дрожащий занесла кулак,

И в страхе завизжала так,

Что всех арапов оглушила.

(А.С. Пушкин)

Синея, блещут небеса…

(А.С. Пушкин)

Вариант 5

1. От данных глаголов образуйте все возможные формы причастий (с объяснением): стелиться, купить, вести, петь.

2. Шумели листья, облетая,

Лес заводил осенний вой…

Каких-то серых птичек стая

Кружилась по ветру с листвой.

(И. Бунин)

Огород будет очищен от сорняков.

Вариант 6

1. Определите способ глагольного действия, укажите его формальный показатель. Подчеркните глаголы, которые могут иметь видовую пару: зацветать, стукнуть, говаривать, от царствовать, поохать, настрадаться, полететь, рассказывать, нажарить, бегать, бежать.

2. На солнце искрами блистая,

Спадает глыба снеговая,

Мгновенным холодом облит,

Онегин к юноше спешит.

(А.С. Пушкин)

Вариант 7

1. Назовите (с примерами) причины адъективации причастий.

2. Поле покрылось солдатами, как зелёной саранчой (Л. Толстой). Лицо степи, неоглядно желтея, то засмеётся, залитое солнцем, то потемнеет бегущею тенью (Серафимович).

Вариант 8

1. Определите отношение к видовой паре (с доказательством, указав способ образования ВП) следующих глаголов: мешать кашу; мешать бумаги; мешать брату; Снег летит в окно; Лепить марку, лепить статую.

2. …И лапу с острыми когтями

Ей протянул; Она скрепясь,

Дрожащей ручкой оперлась

И боязливыми шагами

Перебралась через ручей.

(А.С. Пушкин)

ЗАНЯТИЕ 11 (обобщающее)

Основные морфологически понятия, переходные случаи в области частей речи

Цель: повторяя основные понятия морфологии (ГЗ, грамматическая форма, словоформа, морфологическая парадигма, морфологическая категория, часть речи, ЛГР), углубить их, в частности, вводя понятие функционально-семантической категории, и делать обобщения; обобщая знания по изученным частям речи, фокусировать внимание на переходных явлениях (морфологические гибридные слова, движение из одной части в другую, омонимия частей речи, морфологически «беспризорные» слова), акцентировать внимание на дискуссионных местах в разграничении частей речи и ЛГР.