Литература

Основная

1. Шанский Н.М., Тихонов А.Н. Словообразование. Морфология. // Современный русский язык: В 3 ч. М., 1987. Ч. 2.

2. Русская грамматика. М., 1980. Т.1. §§ 1589 – 1593.

3. Буланин Л.Л. Трудные вопросы морфологии. М., 1976.

4. Милославский И.Г. Морфологические категории русского языка. М., 1981. Гл. 6.

5. Русский язык: Учебник для 7 класса средней школы. М., 1992.

Дополнительная

1. Вавилова В.А. Литературно-стилистические нормы образования и употребления деепричастий в современном русском языке // Русский язык в современном русском языке // Русский язык в школе. 1970. № 6.

2. Виноградов В.В. Русский язык: Грамматическое учение о слове. М., 1972, 1980. § 27.

3. Дерибас Л.А. Видо-временные значения деепричастий в современном русском языке // Русский язык в школе. 1954. № 5.

4. Историческая грамматика русского языка: Морфология. Глагол. М., 1984. С. 386 – 390.

5. Лингвистический энциклопедический словарь. М., 1990. (Адвериализация. Деепричастие.)

6. Одинцова М.П. О грамматическом значении деепричастия в современном русском языке // Вопросы грамматики русского языка: Функциональный анализ морфологических структур. Иркутск, 1974.

7. Русский язык: Энциклопедия. М., 1978. Адвербиализация.

8. Савина В.М. О соотношении деепричастного и глагольного действия в осложнённых предложениях // Русский язык в школе. 1974. № 5.

9. Семченкова З.П. Выражение временных отношений деепричастными конструкциями в современном русском языке // Слово и словосочетание как компоненты структуры предложения. М., 1978.

10. Современный русский язык / Под ред. Д.Э. Розенталя. М., 1976.

11. Современный русский язык / Под ред. П.А. Леканта. М., 1981.

12. Чеснокова Л.Д. Русский язык: Трудные случаи морфологического разбора. Л., 1991.

13. Якобсон Р.О. Шифтеры, глагольные категории и русский глагол // Принципы типологического анализа языков различного строя. М., 1972.

Контрольная работа

Каждый вариант включает три задания. Первое формулируется для каждого варианта отдельно. Второе выполняется единообразно: следует подробно охарактеризовать по предложенным ранее образцам грамматические категории одного спрягаемого глагола (на выбор) и выполнить полный морфологический анализ причастия и деепричастия. Третье задание предполагает выявление особенностей морфологии двух подчёркнутых слов.

Вариант 1

1. Укажите отношение следующих глаголов к классу и спряжению: думать, лечь, брить, сохнуть, бить, горевать, согнать.

2. Меж гор, лежащих полукругом,

Пойдём туда, где ручеёк,

Виясь, бежит зелёным лугом

К реке сквозь липовый лесок,

Там соловей, весны любовник,

Всю ночь поёт; цветёт шиповник…

(А.С. Пушкин)

Вариант 2

1. Укажите особенности спряжения данных глаголов: почтить, есть, застелить, хотеть, бежать, дать, взять.

2. Наставникам, хранившим юность нашу,

Всем честию, и мёртвым, и живым,

К устам подъяв признательную чащу,

не помня зла, за благо воздадим.

(А.С. Пушкин)