Задания

А. 1. Найдите в следующих предложениях все неспрягаемые формы глагола, назовите их, заполните таблицу 7. Какие словоформы (разных частей речи), по вашему мнению, необходимо особо прокомментировать? Выполните полный анализ подчёркнутых слов.

1) В старом руднике верхний слой пласта даёт сильную течь, отчего работать приходится в постоянной сырости (А. Чехов). 2) Илья Андреевич, знавший всех на свете, перегнувшись, заговорил о ней (Л. Толстой). 3) [Тавля] не мог ни стать, ни сесть после экзекуции (Н. Помяловский).4) Хорошо было бы теперь лежать раздетым, укрывшись с головою шинелью, и думать про деревню и про своих (А. Куприн). 5) Пройдя несколько комнат, я был встречен самим графом, дрожащим и бледным, как полотно (М. Лермонтов). 6) Кучер, спавший, опершись на локоть, проснулся и начал пятить лошадей (И. гончаров). 7) Будущее для него являлось покрытым грозными тучами (А. Пушкин).

Таблица 7

Словоформа	Название формы	Начальная форма	Основа	Грамматические категории
				вид	залог	время

2. Определите синтаксическую функцию субъективного и объективного инфинитива, а также укажите, в какой позиции – зависимой или независимой – он употребляется в следующих предложениях.

1) Я думал, сердце позабыло способность лёгкую страдать (А. Пушкин). 2) В открытые окна продолжал течь свежий вечерний воздух, полный запахов травы (Г. Николаева). 3) Я приехал в Москву учиться. 4) Чихать никому и нигде не возбраняется (А. Чехов). 5) Я попросил его остановиться (В. Емельянов). 6) Нас под ветром не согнуть и с дороги не свернуть (С. Васильев). 7) Было противно и унизительно звонить у этой двери, обитой толстым серым войлоком (В. Панова). 8) Как только выяснилось, что лапы не отвезены, Пастухов поехал к Пашковой объясняться (С. Антонов).

3. Найдите инфинитивы в следующих предложениях. Определите его позицию (зависимую или независимую). Спишите, вставляя пропущенные буквы. Выявите все возможные орфограммы.

1) Чуть брезжи…ся. Ни один листок не колыше…ся. 2) надо скорей собира…ся на рыбную ловлю. 3) Необходимо хорошо подготови…ся к походу. Неплохо бы захватить с собой плащпалатку: она может пригоди…ся в пути. Пригоди…ся в лесу топорик. 4) Ребята, ушедшие в поход, обещали верну…ся к вечеру, но они, вероятно, задержа…ся, не верну…ся вовремя. 5) Чувствуе…ся, что гроза надвигае…ся. Удас…ся ли им возврати…ся до дождя?

Б. 1. Охарактеризуйте ГК инфинитива. Отметьте, какие языковые средства указывают на ГЗ лица, времени и наклонения в следующих предложениях.

1) Отнести её вон, - проговорила изменившимся голосом старуха. – Скверная собачонка! (И. Тургенев). 20) Люди пировать, а мы горевать! (посл.). 3) Мне бы только немножко в щелочку-то, в дверь, этак посмотреть, как у него эти поступки (Н. Гоголь). 4) Горе мне сним, поступить бы ему на службу, что ли… (А. Чехов). 5) – Я не стану извиняться перед подлецом, - ровным голосом сказал Юра. – Молчать, стажёр! – проревел Быков (А. и Б. Стругацкие). 6) Без стука не входить. 7) В первую очередь попрошу предъявить чемодан (В. Панова). 8) Скоро тебе ехать (В. Распутин). 9) На кого писать расписку? (В. Шефнер).

3. Прокомментируйте использование Б. Пастернаком форм инфинитаива в следующих стихотворениях:

а) Февраль. Достать чернил и плакать!

Писать о феврале навзрыд,

Пока грохочущая слякоть

Весною чёрною горит.

Достать пролётку. За шесть гривен,

Чрез благовест, чрез крик колёс,

Перенестись туда, где ливень

Ещё шумней чернил и слёз…

б) Любить – идти, - не смолкнул гром,

Топтать тоску, не знать ботинок,

Пугать ежей, платить добром

За зло брусники с паутиной.

Пить с веток, бьющих по лицу,

Лазурь с отскоку полосуя:

«Так это эхо?» - и к концу

С дороги сбиться в поцелуях.

Как с маршем, бресть с репьём на своём,

К закату знать, что солнце старше

Тех звёзд и тех телег с овсом,

Той Маргариты и корчмарши.

Терять язык, абонемент

На бурю слёз валькирий,

И в жар всем небом онемев,

Топить мачтовый лес в эфире…

3. Проанализируйте параграф школьного учебника, посвящённый неопределённой форме глагола, упражнения, представленные в нём. Какие морфологические категории, присущие личной форме глагола, отсутствуют у инфинитива? С какой частью речи сближается инфинитив? Как этот материал представлен в учебнике?