Выводы ко второй главе

Для изучения волевых качеств младших школьников мы исследовали волевые особенности 29 детей в возрасте 6-14 лет, применяя следующие методики:

- изучение волевых проявлений;

- изучение произвольного поведения.

Воспитание нравственно-волевых качеств личности ребенка – очень важная задача учителя. Но воле, к сожалению, учителя уделяют недостаточно внимания. А воля становится действительно ценным качеством, если она формируется в единстве с другими сторонами личности. Детям были предложены подвижные, словесные и игры. Эти игры выявляли доброжелательность детей в отношении со взрослыми и сверстниками. Каждая игра помогала определить, насколько развита у детей согласованность движений, действий, являющихся средством достижения игровой цели, а также выдержка, упорство, настойчивость.

Одним из наиболее эффективных путей воспитания нравственно-волевых качеств является использование средств физического воспитания. К данному выводу можно прийти, проведя экспериментальное исследование нравственно-волевых качеств личности ребенка до занятий спортом и после.

Динамическое наблюдение, проводившееся при этапном использовании разработанной нами комплексной методики оценки, позволило выделить адекватные сдвиги изучавшихся показателей у школьников, которые, кроме уроков физической культуры, дополнительно посещали спортивные секции, по сравнению с первоначальным этапом, когда школьники занимались только физическими упражнениями на уроках в школе. Так, исследуемые двигательные способности: скоростные, скоростно-силовые и координационные способности, а также статическая, силовая, скоростная, динамическая и общая выносливость, у занимающихся в спортивных секциях достоверно возросли к концу эксперимента. В начале проведения эксперимента эта динамика показателей была незначительна.

Заключение

Воспитание подрастающего поколения, особенно в современном российском обществе, с педагогической точки зрения является достаточно проблематичным. Духовный вакуум, отсутствие единой для страны идеологии, девальвация общечеловеческих ценностей и прочее существенно снижают действенность педагогических влияний на личность. Установившееся «рыночное сознание», меркантилизм, эгоцентризм – издержки новых экономических отношений в стране – выводят материальное благосостояние и социальное положение в статус едва ли не единственных и, зачастую, самых важных критериев оценки личности. Все это в целом создает значительные трудности в деле целенаправленного развития у детей, подростков и юношества важных нравственно-волевых личностных качеств, формирования у них навыков конструктивного отношения с окружающими, препятствует развитию оптимальной самооценки, адекватного отношения к самому себе и т.д. Поэтому именно сегодня для обеспечения эффективного воспитания необходимо в полной мере использовать все доступные гуманные средства и методы. В данном контексте физическая культура и спорт являются незаменимым комплексным средством позитивного педагогического влияния как на физическую, так и на интеллектуальную, эмоциональную, мотивационную, волевую, нравственную и другие стороны личности.

Формирование нравственно-волевой сферы — важное условие всестороннего воспитания личности ребенка. От того, как будет воспитан ребенок в нравственно-волевом отношении, зависит не только его успешное обучение в школе, но и формирование жизненной позиции.

Теория и практика нравственного развития является одной из самых актуальных тем современной педагогики и психологии.

В нашем исследовании задачи были решены следующим образом. В связи с поставленной целью в первой главе нашего исследования рассмотрено состояние исследуемой проблемы в психолого-педагогической науке, проанализированы особенности формирования нравственно-волевых качеств личности ребенка. Было дано определение нравственно-волевым качествам, дана характеристика наиболее значимым нравственно-волевым качествам личности ребенка; также рассмотрены формы и методы формирования нравственно-волевых качеств личности ребенка в процессе занятия физическими упражнениями.

Во второй главе была проведена опытно-экспериментальная работа по исследованию уровня сформированности нравственно-волевых качеств личности ребенка. Экспериментальное исследование показателей нравственно-волевых качеств показало высокий уровень нравственно-волевых качеств у группы учащихся после систематических занятий физическими упражнениями с применением указанных в работе приемов и методов. Полученные результаты подтверждают гипотезы по формированию нравственно-волевых качеств личности ребенка при занятиях физической культурой и спортом. Проведение экспериментального исследования нравственно-волевых качеств личности ребенка при занятиях физическими упражнениями показывает, что одним из наиболее эффективных путей воспитания нравственно-волевых качеств является использование игрового метода.

Нравственно-волевые качества, сформированные в физкультурной деятельности под непосредственным педагогическим руководством, затем приобретают способность к их сознательному проявлению в других видах жизнедеятельности.