2.3. Результаты опытно-экспериментальной работы по воспитанию нравственно-волевых качеств личности ребенка в процессе занятий физическими упражнениями

На первом этапе исследования было проведено наблюдение и изучение нравственно-волевых проявлений у детей. Наблюдение за учащимися проводилось в разных видах деятельности: на уроках, на переменах, в беседах, в играх.

В ходе наблюдения проверялось, что формированию эмоционально-ценностного отношения младших школьников к физической культуре можно придать активный, управляемый характер в случае, если:

- создаются условия для удовлетворения мотивов деятельности детей;

- реализация ценностей детей получает эмоциональное подкрепление;

- ребенком осознается его субъективное положение в деятельности по освоению ценностей физической культуры.

Итак, из таблицы видно, что у многих детей преобладает решительность и самостоятельность; слабо развиты такие волевые качества, как упорство, настойчивость, выдержка. Следует отметить, что некоторые дети не обладают достаточной дисциплинированностью и ответственностью. Итак, мы выявили следующие уровни сформированности нравственно-волевых проявлений у учащихся:

Таблица 1. Результаты наблюдения

№	Фамилия и имя ребенка	Какие волевые качества сформированы у ребенка
		1	2	3	4	5	6	7
1	Анастасия	+	+	_	+	+	+	+
2	Валерия	_	+	+	_	_	+	+
3	Вероника	+	+	+	_	_	_	+
4	Герман	_	+	+	+	_	_	+
5	Глеб	+	_	+	_	+	_	+
6	Григорий	_	+	+	_	_	_	_
7	Давид	_	+	+	_	_	_	_
8	Дарья	+	_	_	+	+	+	+
9	Дарьяна	+	_	+	_	+	+	+
10	Демьян	_	_	+	+	+	_	+
11	Дмитрий	+	+	+	+	+	+	_
12	Егор	_	_	_	+	_	_	+
13	Евгений	_	+	+	_	+	+	+
14	Елена	+	_	+	_	+	+	_
15	Елизавета	+	_	+	+	+	+	+
16	Екатерина	_	+	_	_	+	+	+
17	Кристина	_	_	_	+	_	_	+
18	Милена	+	+	+	_	+	_	_
19	Мирослав	_	+	+	_	+	_	+
20	Николай	_	_	_	+	_	_	+
21	Ростислав	_	_	_	+	_	_	_
22	Руслан	+	_	+	+	+	+	+
23	Светлана	_	+	_	_	+	_	_
24	София	_	+	_	_	+	_	_
25	Сергей	+	+	_	_	_	+	+
26	Тимур	_	+	_	+	_	+	_
27	Ядвига	_	_	_	+	_	_	_
28	Ян	+	_	+	_	+	+	_
29	Ярослав	+	_	_	+	+	+	_

1. Высокий уровень – ребенок самостоятельно ставит цель и руководствуется ею в деятельности, умеет сдерживать свои эмоции и непосредственные желания. У ребенка сформированы такие волевые качества, как дисциплинированность, самостоятельность, настойчивость, выдержка, решительность, упорство, ответственность.

2. Средний уровень – ребенок самостоятельно ставит цель, но не руководствуется ею в деятельности, не умеет сдерживать свои эмоции и непосредственные желания. У ребенка сформированы лишь некоторые волевые качества: ответственность, выдержка, самостоятельность.

3. Низкий уровень - ребенок не умеет самостоятельно ставить цель, руководствоваться ею в деятельности, не умеет сдерживать свои эмоции и непосредственные желания. У ребенка не до конца сформированы волевые качества.

У нас получилось следующее: 4 ребенка показали высокий уровень сформированности волевых проявлений; 15 учащихся – средний и 10 детей – низкий уровень. Покажем это в процентном соотношении: высокий уровень – 14%; средний – 52%; низкий – 34%.

После изучения нравственно-волевых качеств учащихся 4-го класса нами была составлена система игр и упражнений с целью формирования у них волевых качеств.