Исследовательские работы

Основная цель проектной работы – выявление и описание явлений, закономерностей, формулировка теорий, объясняющих некие явления или процессы.

Пример темы исследовательского характера: Влияние самооценки на профессиональное становление бакалавров педагогического образования.

Проблемное поле исследование включает в себя следующие характеристики:

Что изучаем? – какое явление, процесс или объект подлежат рассмотрению в работе.

Что выявляем? - Какие значимые характеристики изучаемого объекта надлежит установить

Границы применимости? – условия, ограничивающие исследуемые объекты, явления, процессы.

Таблица 5

Первичный анализ темы

Тема: Влияние самооценки на профессиональное становление бакалавров педагогического образования
Компонент анализа проблемного поля	Содержание компонента относительно темы
Что изучаем?	Самооценку и ее влияние на профессиональное становление специалиста
Что выявляем?	Факт наличия влияния. Характер влияния.
Границы применимости?	Справедливо для бакалавров педагогического образования.

Таблица 6

Первичный анализ темы

Тема: Влияние режимов резанья на качество обработки поверхности на металлорежущем станке в зависимости от типа заготовки
Компонент анализа проблемного поля	Содержание компонента относительно темы
Что изучаем?	Режимы резанья и их влияние на качество обработки поверхности
Что выявляем?	Факторы, влияющие на качество обработки поверхности. Характер влияния этих факторов.
Границы применимости?	Справедливо для металлорежущих станков.

Основные результаты исследования:

Основной теоретический продукт: новое знание, сформулированное в виде теории, закона, закономерности.

Основной практический продукт – рекомендации по применению полученного знания для преобразования объектов в практике.

Исследовательские работы имеют теоретический уклон, направлены на получение нового, объективного знания о реальности и именно оно и является основным защищаемым продуктом.

Методологический аппарат исследования в структуре введения.

Методологический аппарат исследования отражается во введении в исследовательскую работу и является ключевым звеном в работе, определяющим ее структуру, содержание и т.д. На протяжении работы методологический аппарат многократно корректируется, поэтому окончательной вариант введения, как правило оформляется на заключительном этапе работы. Однако, для того, чтобы спланировать саму работу над исследованием необходимо представлять структуру методологического аппарата до начала работы. Ниже будут рассмотрены компоненты методологического аппарата в том порядке, в каком они представлены во введении.

ВАЖНО! Все элементы методологического аппарата должны быть взаимосвязаны и четко очерчивать границы проблемного поля. Взаимосвязь достигается в том числе за счет единообразия применяемой терминологии. Замена основных понятий, обозначенных в теме, синонимами во введении недопустима.