Государственное образовательное учреждение дополнительного

профессионального образования

Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации

работников образования

Кафедра специального (коррекционного) образования

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

Центр развития ребенка детский сад № 440 г. Челябинска

Яковлева Галина Владимировна Игра в дошкольном детстве: современные технологии и инструментальное обеспечение оценивания игровых компетенций ребенка

Методическое пособие для педагогов ДОУ

Челябинск 2009

УДК 373

ББК 74.104

Я 66

Яковлева Г.В. Игра в дошкольном детстве: современные технологии и инструментальное обеспечение оценивания игровых компетенций ребенка [Текст]: методическое пособие для педагогов ДОУ /Г. В.Яковлева - Челябинск, Изд-во « Цицеро»2009.- 75с.

В содержании методического пособия освещена проблема игровой деятельности детей дошкольного возраста, представлены современные технологии игры. Определены теоретические основания оценивания объектов в сфере образования. Игра и игровые компетенции детей рассмотрены как составляющие социальной компетентности и как объекты оценивания. Предложено инструментальное обеспечение оценивания игровых компетенций детей дошкольного возраста.

Материалы методического пособия могут быть использованы в системе методической работы в дошкольном образовательном учреждении, в системе повышения квалификации работников образования.

Автор пособия благодарит Творческую группу педагогов городского методического объединения «Радуга» за активную помощь в разработке и апробации инструментария оценивания игровых компетенций детей дошкольного возраста.

Рецензенты:

Молчанов С.Г. – д.п.н, профессор, зав. кафедрой педагогики и психологии ЧГПУ, академик АГН

Едакова И.Б. – к.п.н., профессор кафедры дошкольного образования ЧИППКРО

Содержание

Введение 4

1. Значение игры в развитии личности ребенка 5

2. Сюжетно-ролевая игра, этапы её становления

в дошкольном возрасте 14

3. Характеристика сюжетно-ролевой игры

младших дошкольников 23

4. Современные технологии сюжетно-ролевой игры 26

5. Формирование ролевого поведения детей в игре 32

6. Методы и приемы руководства

сюжетно-ролевой игрой младших дошкольников 36

7. Игровая компетенция ребенка-дошкольника как составная

часть социальной компетентности 37

8. Инструментальное обеспечение оценивания

игровых компетенций детей дошкольного возраста 38

9. Дополнения к инструментарию оценивания

игровых компетенций детей дошкольного возраста 55

10. Список используемой литературы 56

11. Приложения 59

Введение

Игра, несомненно, является ведущим видом деятельности дошкольника. Именно через игру ребёнок познаёт мир, готовится к взрослой жизни. Одновременно, игра является основой творческого развития ребёнка, развития умения соотнесения творческих навыков и реальной жизни. Игра выступает в роли своеобразного мостика от мира детей к миру взрослых, где всё переплетено и взаимосвязано: мир взрослых влияет на мир детей (и наоборот), игры часто подразумевают «исполнение» детьми определённых социальных ролей взрослых, взрослые часто используют игры, для того, чтобы ещё лучше познать мир (деловые игры), повысить уровень «внутреннего Я» (спортивные игры) развить уровень интеллекта (сюжетно-ролевые игры) и др. Игра основана на восприятии представленных правил, тем самым ориентирует ребёнка на соблюдение определённых правил взрослой жизни. Игра в силу своих характеристик – лучший способ добиться развития творческих способностей ребёнка без использования методов принуждения. Из всего вышесказанного ясно, какую роль должна занимать (занимает) игра в современном воспитательном процессе и насколько важно стремиться активизировать игровую деятельность дошкольников. Все вышесказанное определяет и обусловливает важность и актуальность рассмотрения теории применения игры в воспитании и развитии ребёнка, становлении у него творческих способностей.

Цель данного методического пособия - рассмотрение сюжетно-ролевой игры как фактора развития игровых компетенций детей дошкольного возраста (именно в этом возрасте игра является преобладающим видом деятельности, именно в этом возрасте реализуется задача развития творческих способностей), представление инструментального обеспечения оценивания игровых компетенций. Это особенно важно для практиков, которым необходимо изучить актуальный уровень развития компетенций ребенка для построения системы коррекционной помощи, поддержки, обеспечивающей повышение качества дошкольного образования.