- •Яковлева Галина Владимировна Инструментальное обеспечение оценивания образованности детей дошкольного возраста
- •Содержание
- •Введение
- •1. Инструментальное обеспечение оценивания экологической образованности детей дошкольного возраста
- •Младшего дошкольного возраста
- •Вопросы для диагностики экологической образованности детей младшего дошкольного возраста
- •II блок – среда обитания
- •III блок – экосистемы
- •IV блок – сообщества
- •V блок – отношение к природе
- •Дополнение к инструментарию по оцениванию экологической образованности младших дошкольников
- •Инструментарий оценивания экологической образованности детей старшего дошкольного возраста
- •Вопросы для диагностики экологической образованности детей старшего дошкольного возраста
- •I блок - сведения о домашних животных
- •II блок – среда обитания
- •III блок - экосистемы
- •IV блок - сообщества
- •V блок - отношение к природе
- •Дополнение к инструментарию по оцениванию экологической образованности старших дошкольников
- •2. Инструментальное обеспечение оценивания детских трудовых компетенций
- •Инструкция для эксперта
- •Карта оценивания уровня трудовых компетенций у детей второй младшей группы
- •Результаты оценивания трудовых компетенций детей младшей группы
- •Карта оценивания уровня трудовых компетенций детей средней группы
- •Карта оценивания уровня трудовых компетенций у детей старшей группы
- •Карта оценивания трудовых компетенций детей подготовительной группы
- •3. Инструментальное обеспечение оценивания игровых компетенций детей дошкольного возраста
- •Инструментальное обеспечение оценивания образованности детей дошкольного возраста по пдд
- •Инструкция для эксперта
- •Перечень вопросов к педагогической диагностике по пдд в младшем дошкольном возрасте.
- •Карта оценивания уровня образованности детей младшего дошкольного возраста по пдд
- •Педагогическая диагностика образованности детей младшего дошкольного возраста по пдд
- •Перечень вопросов к педагогической диагностике по пдд в старшем дошкольном возрасте.
- •Карта оценивания уровня образованности детей старшего дошкольного возраста по пдд
- •Педагогическая диагностика обученности детей старшего дошкольного возраста пдд
Государственное образовательное учреждение дополнительного
профессионального образования
Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации
работников образования
Кафедра специального (коррекционного) образования
Яковлева Галина Владимировна Инструментальное обеспечение оценивания образованности детей дошкольного возраста
Методическое пособие для педагогов ДОУ
Челябинск 2010
УДК 373
ББК 74.104
Я 66
Яковлева Г.В. Инструментальное обеспечение оценивания образованности детей дошкольного возраста [Текст]: методическое пособие для педагогов ДОУ /Г. В.Яковлева - Челябинск, Изд-во «Цицеро»2010.- 106с.
В содержании методического пособия освещена проблема инструментального обеспечения оценивания образованности детей дошкольного возраста, определены теоретические основания оценивания объектов в сфере образования. Игра и игровые компетенции, труд и трудовые компетенции детей рассмотрены как составляющие социальной компетентности и как объекты оценивания. Предложено инструментальное обеспечение оценивания образованности детей дошкольного возраста.
Материалы методического пособия могут быть использованы в системе методической работы в дошкольном образовательном учреждении, в системе повышения квалификации работников образования.
Рецензенты:
Молчанов С.Г. – д.п.н, профессор, зав. кафедрой педагогики и психологии ЧГПУ, академик АГН
Едакова И.Б. – к.п.н., заведующая кафедрой дошкольного образования ЧИППКРО
Содержание
Введение
Оценивание объектов в образовании 4
Инструментальное обеспечение оценивания 5
экологической образованности детей дошкольного возраста
Инструментальное обеспечение оценивания трудовых компетенций 32
Инструментальное обеспечение оценивания игровых компетенций 63
Инструментальное обеспечение оценивания образованности
детей по ПДД 80
Список литературы 94
Введение
Проблема организации оценивания качества и уровня образованности детей дошкольного возраста становится весьма актуальной на сегодняшний день, когда большинство дошкольных образовательных учреждений работают в инновационном режиме, внедряя в содержание дошкольного образования инновационные технологии, вариативные программы, авторские разработки и рекомендации.
Противоречие состоит в том, что, предлагая педагогам дошкольных образовательных учреждений авторские разработки и рекомендации, авторы не всегда дают им необходимый для оценивания уровня образованности детей адекватный инструментарий. И педагоги ДОУ становятся перед дилеммой: адаптировать имеющийся инструментарий для организации педагогической диагностики либо создавать свой инструментарий. Инновационные тенденции, разворачиваемые в современных ДОУ, касаются самых различных направлений дошкольного образования: экологического и гражданского образования, трудового воспитания, развития творческого потенциала ребенка. Поэтому такой инструментарий нужен под каждое инновационное направление.
В данном методическом пособии мы постарались предложить педагогам ДОУ инструментарий для оценивания уровня экологической образованности детей дошкольного возраста, включив в его содержание блоки, которые реализуются в образовательной работе с детьми, описание возможного уровня экологической образованности детей, вопросы к детям для определения возможного уровня; инструменты для оценивания актуальных для дошкольного возраста социальных компетенций (игровых и трудовых), образованности детей по ПДД.